五年级数学家教案——三步归一应用题.doc

五年级数学家教案三步归一应用题教学内容：教科书P47、P48的内容，练习十二的第47题。教学要求：使学生进一步掌握一般应用题的解题方法，并能用分析法来分析应用题中数量关系，能列综合算式解答。教学过程：一、复习。1下面两个条件能求出什么问题。（1）每天修25米，修了5天。（2）计划做1000个零件，20天完成。（3）3天生产化肥360吨。（4）全班50个同学共糊纸盒225个。2根据问题找所需要的条件。（1）两个小队平均每人积肥多少千克？（2）平均每天炼钢多少吨？（3）共生产电视机多少台？（4）共可生产钉子多少千克？3只列式不计算。（1）买3支铅笔用0.18元，买同样5支铅笔，要多少钱？（2）一辆汽车4小时行120千米，照这样计算，8可行多少千米？（3）滨河公园原来有20条船，每天收入360元，照这样计算，现在有35条船，每天一共收入多少元？要求学生说出每一道题数量关系，后小结三题都是归一应用题，它们都是先求出单一量后，才能求出几份是多少？二、新授。1揭示课题。2出示例题。滨河公园原来有20条游船，每天可收入360元，照这样计算，现在增加了15条船，每天一共收入多少元？（1）读题，审题，找出已知条件和问题，与复习题相比较。（2）画线段图，分析数量关系。从线段图可以看出，要求每天一共收入多少元？必须知道哪两个条件？（平均每条船收入多少元与现在有多少条船。）这两个条件都是未知的，所以要先算出平均每条船收入多少元和现在有多少条船？要求平均每条船收入多少元？必须知道什么条件？（原来每天收入多少元和原有的船条数。）要求现有多少条船，必须知道哪两个条件？（原有船数与增加的船数。）这些条件都是已知的，这样就可以列式解答这道应用题。（3）列算式：分步列式：平均每条船收入多少元？360divide;20=18（元）现在一共有多少条船？2015=35（条）每天一共收入多少元？18times;25=630（元）列综合算式：360divide;20times;（2015）=630（元）验算与答案（略）（4）仔细观察线段图，这道题还有别的解法吗？要求增加15条船每天一共收入多少元？还可能找什么条件？（原来20条船数一天的收入与15条船一天的收入和。）原来20条船一天的收入是已知的，15条船一天的收入是未知的，要求15条船一天的收入？必须知道什么条件？（每条船收入多少元和船数。）增加的船数是已知，每条船一天收入多少元是未知的？要求每条船收入多少元？必须知道什么条件？（原来一天总收入和原有船数。）这两个条件都是已知的，这样就可以列式解答这道应用题。分步列式：平均每条船收入多少元？360divide;20=18（元）15条船收入多少元？18times;15=270（元）每天一共收入多少元？360270=630（元）列综合算式：360360divide;20times;15=630（元）答：（略）3比较两种解法，找出异同点。4指导看书，教师小结。三、巩固练习。1课堂练习：完成P48的做一做。四、课堂练习：练习十的第4、6、7题。课后小结：4