第一中心小学安全“网格化”管理工作排查小组职责.docx

第一中心小学平安“网格化”管理工作排查小组职责班主任工作事务繁多，如果事无巨细，事必躬亲，那么班主任感 到很累。小学班主任面对低龄儿童，工作更加繁重。人的精力是有 限的，所以为进一步加强平安管理，切实有效的履行学校平安管理 职责，在班级实行网格化管理，做到“人人有事做，事事有人做” 让每个人都参与到班级管理事务中来。深入了解班级网格化管理，研究根据学校下发的网格化管理方 案的职位分布，包含班主任、科任教师、班长、学习委员、卫生委 员、纪律委员、平安员、路队管理员、师德师风监督员、小组长：组长：XX职务：班主任 ：XX副组长：XX职务：科任教师 ：XX排查小组成员：XX （班长），XX （学习委员），XX （卫生委 员），XX （纪律委员），XX、XX （平安员），XX、XX （路队管理 员），XX、XX （师德师风监督员），XX、XX、XX、XX （小组长）。工作职责：班主任：1 .全面掌握本班学生的家庭、生活、思想、身体等相关信息，重点排查掌握学生本人的个性心理特点、兴趣特长；了解学生的家庭环境、思想动态。2 .搞好日常组织管理工作：认真组织学生参加每周一的升旗仪 式，做到纪律严明、秩序井然。3 .加强学生的平安教育，及时处理班内突发事件。培养学生良 好的卫生习惯，协助学校贯彻体育与卫生工作条例。教育学生注意 个人卫生保护环境，不吃零食，不乱丢乱抛生活垃圾。4 .教育学生课间开展正当有益的活动，不追逐不打闹。5 .经常与本班其他学科教师互通班级管理情况，共同商讨本班 的教育工作。协调各门学科的作业量，掌握并调整学生的课业负 担，采取恰当措施，因材施教，共同教育好学生。6 .对学生开展防性侵、交通平安、消防平安、心理健康等平安 教育，加强学生的平安意识。科任教师：1 .协助班主任搞好班务工作，经常同班主任交换学生学习、生 活、纪律表现的情况，并研究提出教育方法。2 .能与班主任共同负责本班的早操锻炼、升旗集会等活动。班长：1、提醒和催促全班学生认真完成自己岗位工作，重大问题向班 主任汇报。2、每天在黑板左上角公布当日值日班长，协助值日班长积极主 动地开展工作，每天提醒和查阅班级日志，及时向班主任汇报。3、每周召开一次班委会，分析班级情况，确定班级工作重点。学习委员：1、提醒各科课代表收齐作业及时上交老师。2、组织学习互助小组，帮助学习上暂时落后的同学。3、课间及时提醒做好下节课的准备工作。4、预备铃响后提醒学生静息候课。卫生委员：L每天早晨催促值日生迅速干净清扫好教室和保洁区。2、每天负责检查每位学生的个人卫生（常洗澡、头发、脖子、 手指甲、座位抽屉等），及时向班主任和值日班长汇报。3、检查学生不乱扔杂物，见纸就弯腰的卫生习惯，及时表扬和 批评。纪律委员：1、课间巡视，教育和记录追逐和打闹的同学，预防平安事故的 发生。2、检查学生向老师主动问好，不说脏话。3、及时向班主任汇报班内违反纪律、不文明的行为。平安员：L对同学间发生争端，要及时疏导，严重事件要及时报告老师 或值班教师。2.检查班级平安情况，发现存在不平安因素，应及时向班主任 反映。路队管理员：1、整队是做到快、静、齐。2、管理好放学路队。平安、安静、整齐到达指定地点。师德师风监督员：每周分别对本班一名学生和家长进行访谈，了解本班教师是否存在师德师风问题；每学期参加师德师风测评。小组长：L每天及时收发作业本和检查作业。2、杜绝本组学生抄袭作业。3、关注课堂纪律，记下本组不认真上课的学生。课后及时告知 班主任，并记录在班级日志同时，为了提高同学们的参与意识，满足同学们的成就意识， 唤醒同学们的责任意识，增强同学们的集体意识，提高班级各项活 动的质量，实行“值日班长制度”，全班学生轮流担当值日班长，形 成全体参与管理，人人爱管理，自觉受管理的良好班级气氛。总之，自实行网格化管理以来，人人有岗，人人有事做，大大 调动了孩子们的积极性和自主性，增强课孩子们的竞争意识和责任 感，提高了自我管理和约束能力。今后我将继续落实网格化管理， 让同学们成为班级的小主人！