2022幼儿园读书活动总结15篇.docx

2022幼儿园读书活动总结15篇幼儿园老师读书活动总结举荐度： 读书活动总结举荐度： 班级读书活动总结举荐度： 老师读书活动总结举荐度： 老师个人读书活动总结举荐度： 相关举荐 幼儿园读书活动总结15篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它能够使头脑更加醒悟，目标更加明确，因此非常有必需要写一份总结哦。你所见过的总结应当是什么样的？下面是我细心整理的幼儿园读书活动总结，希望对大家有所帮助。幼儿园读书活动总结1书，是人类进步的阶梯。阅读一本好书，能够丰富我们的学问，陶冶我们的情操，启迪我们的才智，点燃我们实现志向的希望之火。为了让每一位幼儿都能与好书交挚友，与才智牵手。同时也是为了营造“浓郁的书香校内”氛围，xx幼儿园在4.23读书日即将来临之际特举办了以“随阅读旅行，让心灵成长”为主题的读书日系列活动。4月18日上午读书日系列活动联合家长开放日正式启动了，出席活动的嘉宾有xx区教化局局长、新华书店、xx社区的领导以及幼儿家长。启动仪式上园长董斌为活动致辞，副园长宣读了读书倡议书，大一班的殷若薇小挚友还和大家共同共享了一个读书小故事，得到在场全部人的大力赞扬。启动仪式之后是我们此次系列活动的第一个活动“亲子共上一节课”，结合园本特色早期阅读，各班都开展了共享阅读特色课，活动中老师运用多样的阅读方法，让孩子在听一听、看一看、讲一讲、玩一玩的阅读过程中感受、体验、驾驭阅读内容，唤起儿童的创建力、想象力，促进孩子认知发展，打下良好学习的基础，同时家长也重拾了童心，感受了阅读的乐趣，营造了浓郁的学习气氛。“亲子共上一节课”之后，我园教学园长、家庭教化指导师王瑞红组织家长开展了“家园携手，让阅读融入幼儿生活”的家庭教化讲座。通过学习，家长懂得了早期阅读在幼儿时期的重要性；知道了培育孩子良好的阅读习惯须要家园双方的亲密合作与努力；驾驭了亲子阅读的指导方法及留意事项；体会到亲子阅读是提升幼儿阅读实力的必经之路，同时也是父母与孩子沟通，共享读书乐趣的有效途径。一个个精彩生动的案例，一句句合情合理的分析，在家长之间引起了剧烈的共鸣，博得了家长们一阵又一阵的掌声。“童话故事”小剧场是孩子们特别喜爱的一个活动，大二班老师及幼儿编排的童话剧白雪公主在此次活动中进行了展演，孩子们用夸张的表情将贪欲的王后、漂亮和善的白雪公主以及诙谐可爱的七个小矮人都表演得惟妙惟肖；美丽的服装、动情的表演、趣味的情节，让孩子们乐开了花，演出现场笑声不断、掌声阵阵。小班的幼儿看完后激烈的说“真是太好看了！希望大哥哥、大姐姐以后常给我们表演！” “有奖读书问答” 全园二百多名幼儿以班级为单位都踊跃参与，抢答场面热忱激烈，通过半个小时的阅读学问有奖抢答，孩子们体验了读书获得学问和实力的奇妙魅力，回答正确的幼儿还获得了精致的小礼品。“故事大王”巡演充分展示了xx幼儿园在早期阅读方面的丰硕成果，9名故事大王是由幼儿园每个班推选出来的讲故事能手，分别在小中大三个年级组进行巡演。孩子们清楚流利、富有感染力的语言表达，利落大方、娇憨可爱的舞台表现，赢得在场小伙伴们的一样好评。图书换购活动也是孩子们特别喜爱的一个活动，每位幼儿自带一本图书到幼儿园与其他孩子进行交换，体验带一本书看多本书的欢乐。“自制图书展”是此次读书日活动的最大亮点。瞧，这些结构精致，图案色调艳丽，内容风趣生动的图书都是由老师和家长及幼儿共同制作的。通过剪、贴、撕、叠、画的方式，制作了很多形式各异、颇具创意的图书：蒲公英的爱、有爱有家、小羊美发、麻吉珍宝、苹果的故事等等，将自己心中最真、最美的故事制成一本本珍爱的绘本书。图书的内容涉及成长故事、科普学问、环境爱护、童话故事以及孩子自己创编的故事等。幼儿园郭淑英老师制作的小书花一样的小兔别有一番创意，轻轻翻开书，一只色调艳丽的剪纸小兔映入眼帘，轻轻翻起小兔的身体，一副剪纸示意图呈现出来，多么奇妙的构思呀，一本小书既可以让幼儿观赏到一个富有童趣的故事，又可以学到这本图书的剪纸方法，真是一箭双雕，孩子能不喜爱吗？图书有爱有家是xx幼儿园3岁蒋滨宇小挚友在老师的指导下制作的一本图书，内容简洁短小，画面清楚明白，但真正反映了一个孩子爱家的情感。自制图书活动，加深了家长与孩子的感情沟通，孩子们的想象力、创建力也得到开发，亲子合作的实力得到提高，家园合作伙伴关系得到有效的整合。读书是每个人生命的须要。xx幼儿园自由全国“阅读启迪童心，创意引领将来”活动中被评为全国书香校内以来，就以“书香净心，播撒希望”为办园宗旨，以完善“蒲公英”文化环境创设，细心打造“欢乐校内”活动为目标，以早期阅读为特色，重点打造校内文化建设工作。近几年来，xx幼儿园全体师生沐浴在书香中，徜徉在书海里，她们惊喜的发觉，读书让她们视野更开阔，思维更灵敏，气质更高雅，整个校内也充满阵阵书香。因为有了书，风景变得更为漂亮；因为有了书，人生变得更为厚重。敬爱的挚友，让我们捧起书本，翻开书页，在安徒生童话里沉醉，在唐诗宋词中穿行，在无声的语言里，看人文与科技共舞，赏经典与时尚齐飞。让班级溢满书香，让校内溢满书香，让我们一起做个欢乐读书人，一起随阅读旅行，让书香伴我们一路前行!幼儿园读书活动总结2为期一个月的校内读书节在全校师生如火如荼的读书活动中圆满落下了帷幕。在此，我首先向在读书节期间主动参加各项读书活动的老师们、同学们表示诚心的感谢，向在读书活动中取得优异成果的同学表示真诚的庆贺！本届读书节以“经典润泽生命，好书伴我同行。”为主题。在校领导的关怀和指导下，拟定了读书节活动方案，并对读书节各个阶段的活动都进行了细心的组织和支配，班主任对读书节活动进行了广泛宣扬，营造了浓浓的活动氛围。各班班干部依据本次读书节的要求，在班上进行了再发动，再动员，激励同学们好读书、多读书、会读书。全校师生根据读书节的要求，仔细落实，主动参加了读书节主题活动。实行读书节活动以来，我们每个星期开展一次读书活动。从读书节活动启动至今，我们通过本届读书节活动，大家与经典为友，与博览同行，说古道今，全校师生在读书中增长学问，在背诵中积累底蕴，在写作中体验胜利。在本届读书节活动中，涌现了一批主动参加读书活动的学生。本届读书节虽然闭幕了，但师生们读书的热忱并没有减退。在此，希望全校师生一如既往地坚持好读书、多读书、会读书。让书香溢满校内，让书香陪伴我们成长！让我们一起感受读书的欢乐！4月23日是世界读书日，为了让孩子们感受并喜爱阅读，激发他们读书的爱好，从小养成良好的阅读习惯。我们大班组于4月10日4月23日开展“书香伴我成长”系列主题活动。我们班借此活动，进一步了激发孩子们的阅读爱好，在感受读书的乐趣同时，也进一步地提高自主阅读愿望。通过此阶段开展的一系列的活动后，不仅让孩子们体验到了与同伴、父母一起制作与共享阅读的欢乐，同时也把爱书、护书的良好习惯赐予了孩子们。家长们在本次活动中赐予我们大力的支持及理解，从制作自制图书的成果来看，就可以看出家长们特别地专心，所以本次活动从整体上说还是很胜利的。活动开放日当天家长和孩子共同完成的“小书签”也特别的有创意，在我们将它们统一挂在树枝上后，场景还是很有意境啊！读书习惯的养成将陪伴孩子们一生，我们希望过通过这一系列的读书活动，让孩子们真正地爱上阅读，让读书逐步成为幼儿的一种习惯，让书籍成为孩子们的好挚友。是书，点亮了我们的童年，我们的人生！愿"书香"充溢着您的家庭！开展这次20xx年“世界读书日”活动，主题显明、内容丰富，贴近幼儿，拉近生活，让孩子们乐于参加，达到预期目的，取得了较好的效果。幼儿园读书活动总结3春天让大地万物复苏，春天给我们点亮希望。伴随着春姑娘的脚步声，x年4月2日，xx幼儿园第四届读书月活动圆满闭幕。在读书月里，孩子们有收获，有成长，更是点亮了爱与希望。家园共同围绕“阅读点亮欢乐童年”的主题，开展了各种各样的读书活动，不管是幼儿、老师，还是家长们，每一名参加者，都从中得到了欢乐和成长。在“班级故事讲解并描述”活动中，利用晨间活动、餐前饭后等时间，给孩子们自由的空间，共享自己喜爱的故事。老师们也会给孩子们讲解并描述一个个经典故事，让阅读进入生活，让经典得到传承。在每一位孩子的家庭中，更是提倡开展了“亲子共读”活动。活动激励家长能够每晚陪伴孩子一起去阅读，陪伴孩子一起去书店，让书成为家庭中最好的伙伴。这些点点滴滴的记忆，都被家长和孩子一起，通过各种有意义方式记录了下来，更是在幼儿园里的“亲子共读”专栏里，得到了展示。“故事爸妈进课堂”让孩子们既享受父母带来的愉悦的亲子阅读，又领会不同的阅读风格，为孩子们的阅读生活打开新的视角。老师们的师德故事共享会，讲解并描述了幼儿老师身边点滴而感人的故事。“童声书韵”竞赛活动把读书月活动推向了高潮，孩子们纵声绘色的故事表演，亲子间和谐温馨的经典诵读，都给大家留下了深刻的印记。读书月活动让孩子们爱上阅读，并在阅读中欢乐成长。书是人类进步的阶梯，孩子是民族将来的希望。愿四周的每一个孩子，都能从阅读中得到成长；愿四周的每一个人，都能在阅读中，看到人生的方向。读书月的闭幕，并不代表读书活动的结束，xx幼儿园将接着在日常生活中开展各类丰富活动，让孩子、家长把良好的阅读习惯接着坚持，坚持欢乐阅读、坚持欢乐生活，让更多的家庭充溢书香，让好书陪伴小挚友们健康成长。幼儿园读书活动总结420xx年1011月，我园实行了其次届读书节活动。全园老师、家长、幼儿主动行动，掀起了"读经典书，做高尚人"读书热潮。伴随着故事表演的落幕，我园其次届读书节活动也告一段落。回头看看，这个读书月很精彩，虽然劳碌但收获颇多。现简洁回顾一下本次读书节活动的主要工作。一、主要工作内容1、向家长发读书倡议书，举荐优秀幼儿故事读本，激励家长为幼儿购买优秀绘本图书，引导幼儿多读书、读好书。2、选择优秀老师教化心得、优秀亲子阅读心得，并展示给全园老师及家长。3、策划、组织幼儿早期阅读及阅读习惯培育专家讲座。4、策划、编写幼儿园园刊，激励老师家长主动投稿。5、优秀幼儿自制图书展示、各班图书角创设评比和幼儿故事表演活动。二、工作效果评价本次读书月活动的宗旨是"为幼儿供应读书环境、激发读书爱好、养成读书习惯，让幼儿与书本做挚友，使其听说读画的实力都有肯定的提高。"现在对工作评价如下。1、通过班级老师的宣扬和鼓动，家长都能主动购买幼儿图书，并开展了图书漂流活动，为幼儿供应了一个丰富的读书环境。2、家长对老师及家长读书心得的关注度比较高，她（他）们常常驻足翻阅，但由于展示地方有限，只能有少部分家长看。老师教化心得的质量还有待进一步提高。3、幼儿早期阅读与阅读习惯培育专家讲座使家长更科学、全面地相识了早期阅读及亲子阅读，并且主动与专家互动，效果比较好。4、幼儿小书制作展示，有不少亲子坐下来细细地看幼儿自制小书。但由于展示时间较短，展示地方所限，还有许多家长没有看过幼儿自制图书。老师跟家长的沟通有待加强，应多引导家长如何让幼儿更多地参加到小书制作中，通过小书制作让幼儿的情感、认知及技能都有所提高。订正家长"美丽就是好图书"的观念，避开家长全部包揽。5、幼儿故事表演过程中，幼儿基本上都能投入到故事中，观看爱好比较高。从中也看出幼儿对故事的偏好，他（她）们喜爱多人组合的情景故事表演。而个人故事表演由于缺乏情景，幼儿语言有时不清晰，影响故事的欣赏性。加之场地限制，坐在两边的幼儿只能看到表演者侧面，影响观看效果。下次应多支配情景故事表演，录音效果好，幼儿能全身心投入到故事表演中。读书月的各个活动都按安排完成了，但离最初的设想效果还有肯定的距离。一则是一些细微环节问题没有做好，二则是老师的时间有限，加之人手不够，许多想法都难于实现。下一次我们会总结阅历，争取明年活动办得比今年好。幼儿园老师读书活动总结4伴随着老师们读书心得演讲的落幕，我园10月份的读书活动周也结束了。活动周虽然结束了，但是我们幼儿园的老师、孩子、家长更应当多看书，多读书，要有终身学习的思想，提高自身的文明素养和生活品尝。结合我园实际状况，特开展了主题为"我读书，我欢乐，我成长"的读书活动周。现将活动开展状况总结如下：一、10月活动周工作内容1、排列优秀幼儿故事读本，激励家长踊跃捐献幼儿图书。2、选择优秀老师教化心得、优秀亲子阅读心得，并展示给全园老师及家长。3、策划、组织幼儿早期阅读及阅读习惯培育专家讲座。4、组织撰写早期阅读家园宣扬栏。寥寥几笔概括了本月的工作，但背后却隐藏着太多的辛苦。二、工作效果评价本次读书周活动的宗旨是结合简阳市教科局关于举办20xx年全民终身学习活动周的主题"推动全民接着教化，建设学习型社会。"依据我园实际状况，我园开展了主题为"我读书，我欢乐，我成长"旨在为幼儿供应读书环境、激发读书爱好、养成读书习惯，让幼儿与书本做挚友，使其听说读画的实力都有肯定的提高。"现在对工作评价如下。1、通过班级老师的宣扬和鼓动，家长都能主动捐献幼儿图书，使幼儿园图书藏书量大大增加，而且质量很高，为我园幼儿供应了一个丰富的读书环境。2、通过几天的视察，家长对老师读书心得的关注度比较高，她（他）们常常驻足翻阅，但由于展示地方有限，只能有少部分家长看。老师教化心得的质量还有待进一步提高。3、幼儿早期阅读与阅读习惯培育专家讲座使家长更科学、全面地相识了早期阅读及亲子阅读的好处，效果较好。通过本次读书活动周，幼儿园的孩子、家长在亲子阅读中增进了亲情，老师们通过阅读更多的学前教化专栏书籍，提高了自身的文化素养和专业学问。活动周虽然已经结束，但是终身学习的理念希望大家还不能忘，始终要有一颗"活到老，学到老"的心态！幼儿园读书活动总结5x月23日是世界读书日，xx组织开展了“赠图书献爱心”活动。x余名孩子在家长的陪伴下，踊跃参加，纷纷捐出了自己心爱的图书，共计x余册。这些图书将在x幼楼层图书角投放一段时间供全园幼儿共读后，转赠给我市偏远幼儿园的孩子，让他们同享阅读的乐趣。活动中，x幼还给参加赠书的孩子颁发了爱心证和小礼品，在他们的幼当心田里播下了爱的种子。同时，广阔家长、孩子及老师还在红色条福上纷纷签名，表示要让读书成为陪伴一生的好习惯。始终以来，x幼重视幼儿早期阅读工作。通过在班内、班间进行图书漂流活动，在班内开展“红书包”流换行动，让幼儿读到了丰富多彩、琳琅满目的书籍，开阔了视野，增长了见识。举办活动的目的，一方面是通过活动本身，让更多的人知道活动的主题和意义，另一方面，通过活动，熬炼到社团的成员，对以后的工作，学习，生活，都是一个很好的帮助，以便让我们以后做的更好。我们走出去代表的是机电经管系，但是也体现了我们每一个人，我希望通过这次活动，让我们可以在以后做的更好更棒。我们都是最棒的，只要我们去努力做了，虽然有瑕疵，但是通过一次次的熬炼，我们会慢慢的变得完善。幼儿园读书活动总结6本学年，中班年段有6个班，每班幼儿大约有37名，经过小班一年的培育，幼儿的有意留意的时间增加，阅读的视察实力和理解实力有了肯定的提高 ，但阅历积累不多，对事物的理解有限。在全体保、教人员的共同协作、努力下，圆满完成了这一学年的各项教化、教学任务。现将这一学年的阅读状况小结如下：一、仔细制定阅读安排开学初，依据幼儿园的工作安排、教育工作安排结合本年段的实际状况，制定出本年段的年段阅读安排，对幼儿的阅读内容做了细致的支配和统筹。各班依据年度按安排结合班级实际状况，制定出具体的班级安排凸显阅读活动支配，这样保证了阅读活动有目的、有安排、有步骤地得以开展和落实。二、针对幼儿特点，开展丰富多样的阅读活动幼儿园教化指导纲要（试行）中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜爱说，有机会说并能够得到主动应答的环境。”其中明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教化的目标体系，提出要“培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的爱好；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，培育前阅读和前书写技能。”（一）结合语言区，供应足够材料，丰富阅读环境。我们在阅读区中，要设立图书架，供应大量丰富多彩、图文并茂的精致书籍，并放在幼儿伸手可及的地方，让幼儿在来园、餐后、自由幼儿园活动、离园前等时间自由阅读；并让孩子与墙面互动起来，如在墙面上看图讲解并描述；在区角中投入主题与非主题相结合的操作材料。（二）有针对的进行指导。第一、幼儿思维形象详细，尽管中班幼儿已起先依据事物的表面属性慨括分类，但思维过程经常呈现一种无序化的状态，表现在还不能将前后画面联系起来形成对故事的理解，语言表达还不连贯。活动中老师要有选择的供应幼儿的阅读内容。本学年阅读的内容有：其次、三周 变色鸟、第四、五周 蝴蝶的大餐、第六、七周 绿驴子、第八、九周 没有不便利、第十、十一周 青蛙噗通跳、第十二、十三周 山丘上的约会、第十四、十五周收集东 收集西、第十六、十七周 小燕子和它的挚友、第十八、十九周 蜘蛛先生要搬家。其次、中班孩子的有意留意在逐步发展，呈现出无意留意向有意留意转化的趋势，但留意的稳定性不够，部分孩子仍未驾驭翻书的基本依次与方法，经常一下翻到后面，一下又倒回前面。需通过主题显明、色调感强的图书画面和生动有效的阅读活动培育其留意的稳定性。第三，中班幼儿活泼好动，并富于想象，但不能很好地依据前后画面改变的比较，用想象补充故事发展中的空间。在活动中，老师充分利用多媒体的特点，让幼儿视听相结合，多媒体的声效效果，激发了幼儿的新奇心、留意力，美丽的语言启发幼儿想象.（三）形式多样的方法，激发幼儿爱好。制作可爱的教具吸引孩子。孩子喜爱各种各样的小动物，因此，制作一些小纸偶、头饰等教具，进行角色表演，并学习故事中的对话，促使幼儿对阅读产生极大的爱好。 尝试运用多媒体：老师可以将幼儿阅读故事制作成课件，激发幼儿对阅读的爱好，提高他们学习的主动性。在此外，还有六一的“悦”读节活动,通过参观图书展览、观摩大班哥哥、姐姐制作图书，与爸爸、妈妈一同阅读图书及观看哥哥、姐姐的童话剧表演、经典诵读表演、阅读嬉戏等一系列活动，不仅提高了幼儿的阅读爱好也增加了他们的自信念，激发了孩子们讲解并描述的欲望。幼儿园读书活动总结7为培育孩子的阅读爱好，让孩子们养成想看书、爱看书、会看书的良好习惯。4月23日“世界读书日”，驻马店市试验幼儿园开展了“ 与书为伴 欢乐成长”为主题的读书系列活动。在老师的带领下孩子们来到了新华书店，走进了书的海洋。精致的桌椅，摆放整齐的书架，琳琅满目的书籍，浓郁的书香气息，深深吸引了新奇、求知的孩子们，他们个个兴趣盎然，充溢了对阅读的渴望。在儿童绘本阅读区，大家自主选择自己宠爱的绘本故事，感受阅读氛围，体验阅读的欢乐，大家三五成群或自己看书，不知不觉沉醉在书的世界，享受读书的乐趣。在幼儿园传统文化体验馆里，孩子们畅游在国学经典的海洋里，他们仔细阅读三字经成语故事唐诗等启蒙绘本。美感丰沛的文学意境，主动向上的情感能量，诗词中的诗情画意，引领孩子们相互谦让、勤俭节约、有爱心，懂感恩，有审美意识。通过专心品读，了解中华传统文化经典，接受传统文化熏陶，产生民族骄傲感和爱国主义情感，提高幼儿的自身修养，培育开朗豁达的性格。在幼儿园阅读室，每一个区角都能看到孩子们读书的身影，每个班级都充溢了阅读的热忱，园内到处飘扬着孩子们的“悦”读声。老师们细心打算了绘本故事，参加到孩子们的共享中。老师声情并茂地为孩子讲解自己带来的绘本故事，让孩子们在故事中遐想，引发幼儿对故事画面的细致视察，揣测故事发生的情节等，让孩子们在故事中遨游，品尝着阅读带来的欢乐。通过本次活动的开展，让幼儿真正沐浴在书香之中，使之陶冶了情操，拓宽了视野，促进了幼儿养成“多读书、好读书、读好书”的好习惯。同时增加了全园老师及幼儿的读书意识，共享读书乐趣，共享读书的美妙时间。这次在新华书店举办的，庆祝界读书日活动“我和图书做挚友”亲子阅读活动，深受家长和领导的好评，孩子们在欢乐阅读中欢乐成长，和图书交挚友通过阅读让幼儿感受到读书的乐趣，提高对图书的相识，为家长和孩子之间供应一个读书、沟通、展示、共享的大舞台;，也为我们此次活动的开展奠定了良好的基础，因此我们以读书日为契机，开展了此次亲子阅读活动，帮助家长树立健康有效的儿童阅读理念，使大班组和家庭充溢书香气息，整个阅读活动过程流淌着交融的亲情。在此次活动中孩子们能遵守公共阅读区里的规则。从而，理解了图书的意义，自然会情愿以书为师，当然我们这次亲子阅读活动是让幼儿和书籍成为终身的挚友，让书籍伴随幼儿欢乐成长。为了实现这一目标，我们还须要不断努力。总之，幼儿多阅读对人生成进步步产生重要的作用，它们是幼儿增长学问，开拓眼界和陶冶情操的有效途径，对幼儿进入书面语言阶段的阅读将产生深远的影响。我们只要调动起幼儿的爱好，正确有效地开展一些阅读活动，从而不断和提高幼儿的自主阅读实力，为幼儿今后的可持续发展打下扎实的基础。幼儿园读书活动总结8伴随着，读书月活动的结束。我觉的活动虽然结束，但是我们的读书依旧坚持着。在今年的四月份中，我们在丁园长的带领下，以勤劳的小蜜蜂为主，开启了我们的第三届读书节，读书节的开展中，我觉得一年比一年强。我觉得现在通过班内开展的活动，“借阅图书”时，读书的氛围越来越深厚。在活动开展中，我们也相继的开展了很多有关读书的活动。一、故事大王：故事大王的开展，发展幼儿的语言表达实力，增加幼儿自信念。总结：在这次的故事大王的评比中，发觉大部分幼儿都有了很大的进步，首先，能过大大方方的走上台来讲解并描述故事、加动作、表情。其次；能够记住故事的全部内容。并且语言特殊的流畅，个别的幼儿还能续编故事，在故事中加上属于自己。二、征集亲子阅读感悟：让家长们，将自己和幼儿阅读的阅历，以文字的形式，展示出，共享给大家，引导更多的家长知道阅读的好处。总结：通过在这次的亲子阅读感悟征稿中，1、发觉大部分家长真的特殊的专心，写出了自己的心声，每天都会坚持和幼儿一起阅读故事，体验故事中的深邃。2、总结出了与幼儿三、室内阅读区的创设：借书规则、爱护图书、相识书的基本常识。总结：在这次的室内阅读区的创设中，起先还真让我有些头痛，究竟怎样弄。才会符合幼儿们的年龄段阅历呢。反反复复的研讨、商议，最终，想到结合幼儿们的自制图书，首先创设第一个相识书的基本名称。2、阅读书的规则，轻轻翻阅、轻轻拿、轻轻放。3、怎样爱护图书。4、创设借书规则，引导幼儿可以向老师借阅书，带回家看，定时还回。在这样的创设下，特殊受幼儿们的喜爱。一起阅读的阅历。四、幼儿好书举荐：让幼儿选择自己最喜爱的两本绘本书，举荐给自己的好挚友。总结：在幼儿好书举荐中，幼儿们纷纷将自己最喜爱的两本绘本书，向自己的好挚友，进行举荐，让自己的好挚友也喜爱上。这样增加了幼儿对故事的了解、发展幼儿们的语言表达。五、读写绘：引导幼儿在了解故事的基础上，可以进行续编（创编）故事，发展幼儿的语言表达实力、思维实力。总结：在读写绘活动中，在和幼儿们一起了解一个故事后，引导幼儿进行续编。如：彩虹色的花，假如你有一片花瓣，你会用来做什么呢、这样在每次的读写绘后，都会让幼儿来讲解并描述，大人帮忙记录，发展幼儿的想象力、语言表达实力。六、唱响经典“珍宝爱读书”：在这首歌曲中，希望幼儿能像小蜜蜂一样勤劳，像小燕子一样酷爱自己的家。希望幼儿养成一个爱读书的好习惯。幼儿园读书活动总结9故事是伴随孩子们成长的精神食粮，一个个好玩的童话故事深深的吸引着孩子们，为了大力提倡家园人人爱阅读、喜爱阅读良好氛围，并激发幼儿对阅读活动的爱好和对故事的宠爱，从而使生活中的阅读活动变得更加丰富多彩，进一步给家长和幼儿建构一个良好的阅读氛围，增进亲子间的感情，xx县试验幼儿园结合世界读书月主题，于20xx年X月XX日开展了第五届读书节系列活动之“家庭故事展演”活动。在活动前，各班以班为单位纷纷向家长传达了本次活动的详细内容，大家都主动地邀约报名参与，并仔细的进行排练。参与本次活动的一共有九个家庭，表演的剧目分别是小熊拔牙、小猪佩奇的运动会、谁丢了尾巴、聪慧的鸭子、亡羊补牢、三只小猪、聪慧的小猪、小猫钓鱼、老鼠报恩。有的是单个家庭组队表演、也有的是几个家庭结对表演，本次的家庭故事展演活动在胡星平老师的主持下拉开了序幕。活动中，每个家庭为了让自己的故事表演更加生动好玩，并富有情境性，大家在服装和道具上都做了细心的打算。一些家庭还依据自己选取的题材，制作了背景和录音带。演员们在舞台上大胆地展示自己、努力的扮演着每一个故事中的人物角色，并将书中一个个既好玩、且又蕴含着学问与道理的故事都极具艺术性和创建性的呈现在了舞台上。孩子们在观看表演中，不仅收获了学问，还享受到了故事带来的无穷无尽的欢乐。特殊是在观看故事小熊拔牙中，孩子们懂得了吃太多的糖会长虫牙，要爱惜牙齿、勤刷牙；小猫钓鱼表演中告知大家做什么事情要一心一意，不能三心二意；聪慧的鸭子表演中，知道了在遇到危急时要保持冷静，想方法自救。展演中，亲子齐聚一堂的夸张语言讲解并描述和大幅度的肢体动作扮演风格，赢得了台下小观众们的阵阵掌声和叫好声。每个家庭表演的故事既符合幼儿的年龄特点，还富有童趣，深深地吸引着孩子们的眼球，让在场的小观众们个个都看得聚精会神，直到活动结束大家都还觉得意犹未尽。通过本次活动的开展，不仅给家园供应了良好的阅读环境氛围，还促进了亲子关系。既激发了孩子们对阅读的爱好，还让大家了解了开展阅读活动的多样性，进一步丰富了孩子们的阅读阅历。我们将从小在孩子们的心中撒下了一颗阅读的种子，与书为友、与故事为伴陪伴成长，并让阅读终身成为一种习惯。幼儿园读书活动总结10“生活里没有书籍就似乎没有阳光；才智里没有书籍就似乎鸟儿没有翅膀。 ”莎翁借助这样诗意的语言劝说世人要懂得阅读。作为一个一般人应当酷爱阅读，作为老师学问的传播者，更应当意识到阅读的重要性。现将本学年我园读书活动状况总结如下：一、领导重视，制度健全幼儿园制定了老师读书活动安排和详细实施步骤，成立读书学习活动小组，每小组在组长的带领下，阅读各类教化类书籍、探讨、沟通，并刚好足量写出读书笔记。建立了老师读书活动学习制度，提出了读书宣扬口号，实行切实可行的措施。定期检查老师的自学笔记，对老师自学状况作以评定。将读书活动与校本培训有机结合起来，实现读书与培训的双赢效应。定期与不定期抽查老师的读书笔记、检查结果与集中学习记录填入园本培训记录中，实现集中学习及学习沟通活动与园本培训时间科学统一。二、共享阅历沟通，沐浴阅读喜悦许多人说过“要让学生喜爱读书，首先自己要喜爱读书”这样的话，不错，老师读书，从读书的内容到读书这个行为本身都是相当有益的。很难想象一个不喜爱读书的老师怎样拓展课堂的学问，怎样用生动活泼的内容启发学生的心智。特殊是我们幼儿园老师，作为教化的启蒙者，更应当多多阅读。本学年，我们以教研活动为平台开展读书沟通活动，郑艳、潘翔、李建中、戴婷婷、陈婵婵、陈银银、王央央、李彩媚、吕彬彬、施晓捷等老师分别在教研活动中作了好妈妈赛过好老师读懂孩子的心好孩子的成长99%靠妈妈给孩子当下的华蜜捕获孩子的敏感期教化的才智与真情放慢指导 耐性倾听等等书籍的读书阅历沟通。活动中，老师们接触到了一批新的书籍，身临其境，共享着“时间漫卷书页过，只觉芳气满闲轩”的惊喜与欢乐，激发了老师们阅读的爱好。三、细品幼教专著，畅谈谈内心想法学习确定眼光，学习确定看法，学习确定思想的深度和技能的高度。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，读书活动始终我园老师提升自我的一个重要途径。一学年来，我园每位老师精读了一本教化教学专著，并每人撰写了一篇读书征文。老师们读得书五花八门，有关注孩子的，也有指向老师的；有平安教化的，也有关注经典的；更多的关注老师自我成长的。一个个字眼凝合了老师的专心，一句句话语显露了内心的需求，一篇篇文章表达了老师愿望。阅读与经典丰富了学习的内容，教学须要志气给予了我们力气，做最好的老师一条道走到黑给我们指明白方向，“慢”的力气孩子你渐渐来跟让我们明白，教化是一项慢工程。十年树木，百年树人，让我们在读书中遨游，吸取教化的真谛，提升自我，陶冶孩子。四、刚好总结，不断进步通过读书活动，老师们从内心深处喜爱上了读书，他们在读书过程中把感受都记录下来，并随时把学到的新思想、新方法运用到教学中。幼儿园定时对读书活动进行了全面总结，树立典型，推广先进，促使老师在读书的同时不断反思、不断进步。夏小珍、李建中、郑艳、李优优的读后感关注孩子回来生活，华蜜童年解读幼儿绘画日记让爱更光明分别获县一、二、三等奖。潘婷婷老师在永嘉县学前教化“以阅读促老师专业发展”专题培训活动中观点报告书香教研让我们走向专业化，李建中老师在永嘉县“书香幼教”阅读共享活动中作教化历程，心灵相约的好书共享。读书活动，唤起了我园老师的阅读热忱，带领老师们在学问的海洋中遨游，感受到教化大师的风范，为构建幼儿园书香文化起到了主动的推动作用。信任在将来的日子里，我们定会将工作做得更细致，更实在，更有效，让读书活动中播下的种子发芽、开花、结果。幼儿园读书活动总结11铺幼儿园“静心读书，专心成长”读书活动从20xx年6起先到20xx年1月结束，历时8个多月的时间，相继实行了老师带书籍来园、书籍相互借阅、读书心得沙龙沟通、读书笔记展等活动。在这些活动的开展过程中，老师们主动参加，领导们仔细组织，大家都发挥特长，呈现自我。在这次读书活动中涌现出了一大批优秀的读书者，也让校内的书香充满。通过活动，激发了老师们读书热忱，使老师们养成多读书，读好书，会读书的习惯。读书节期间校内内书香飘逸，温情浓浓。在总结大会上，我们选出了“读书明星”颁发奖状，以示表扬。本次读书节闭幕了，但老师们的阅读才刚刚起先。在今后的日子里，我们不仅要让书香溢满校内，还要让书香飘向家庭，飘向社区，让老师们阅读更丰富，让以书为伴的生命更精彩!幼儿园读书活动总结12作为父母的我们，是在有了珍宝以后，才起先对自己的成长经验有了更加深刻的反思，知道了珍宝的爸爸为什么不爱阅读，也明白了自己为什么会始终都那么喜爱看书;也才更深刻的体会到阅读的重要性，因为不喜爱阅读，所以珍宝爸爸的语文成果始终都只能在及格线上徘徊，而我的语文成果则始终都很好，或许是因为语文学好了的原因，我的各科成果都很均衡也都很不错，所以我们就特别重视对珍宝阅读爱好和习惯的培育。从胎教至今的三年多实践也取得了肯定的成果，那就是两岁半的珍宝真的很喜爱看书和听故事的，小嘴巴里也常常能说出一些儿歌，能讲简洁的故事，视察力、想象力、创建力还有表现力也都很好，我们信任随着孩子心智的成长和我们不懈的努力与坚持，珍宝以后肯定还会有更大的进步和更好的表现的。现在把我们总结出的培育孩子阅读的心得体会简洁描述一下：一是家庭的阅读环境很重要。在现在的家庭中，电脑、电视和影碟机等已经特别普及了，许多孩子看的电视节目和早教碟片甚至是广告以及电视节目也越来越多了，相对而言阅读书籍的时间和机会也就越来越少了，究其缘由主要是有些家长自己都不喜爱阅读，所以也不会去给孩子购买书籍;有些家长则是因为比较忙，根本就没有时间陪孩子一起看书，没有时间给孩子讲故事，所以就让孩子看电视或者是碟片，放任一点的家长就是随意孩子看什么都不管不问的，只要孩子不要哭闹、不要打搅自己的工作就可以了;做的略微专心一点的家长则是会花点心思去给孩子选择一些适合孩子观看的早教碟片，希望可以由早教碟片来代替自己去教化孩子。尽管在现实生活中不行能拒绝看电视，尽管在适当的时间内观看相宜适量的早教碟片会对孩子的成长有肯定的好处，可以让孩子受到肯定的良性的引导，但是这些优势终究是有限的，只有阅读书籍才是对孩子有百利而无一害的，至少我们是这样认为的。不管家长有多少无奈，有多少自认为可以被谅解的理由，给孩子创建一个良好的家庭阅读环境都是必要的，因为纸质书籍对于阅读的重要性是不能被忽视的：阅读可以开阔孩子的视野，可以开发孩子的智力，有助于幼儿识字，亲子阅读还可以增进父母与孩子的关系。因此，应当有家庭阅读时间，在孩子面前多看看书，多读读报，应当多给孩子讲讲故事;哪怕父母本身并不喜爱阅读，那么至少也应当做到少带着孩子一起看电视。在我们家里，珍宝并不是不看电视和碟片，只是我们会尽可能限制她看电视和碟片的时间，也会限制她观看的电视和碟片内容，甚至会在她耍赖皮非要连着看动画片的时候制造电视机出现故障或者是突然断电的假象，目的就是不能让她沉迷于电视，要多给她创建阅读的机会，而我们也是尽量少看电视，也尽量去看一些适合儿童看的频道，即使想看电视剧也都是尽量趁她睡觉或者是去上幼儿园了以后再看。都说父母是孩子的第一任老师，家长对阅读的.看法，家长对书籍类型的选择都会深深影响着孩子。为了孩子的健康成长，做父母的还应当以身作则，多看一些主动向上的好书。我就是受父亲的影响所以始终以来都特殊爱看书，各种书籍我都特殊爱看，可以说只要是带字的东西我都有爱好看一眼的，因此在我们家里最不缺的就是书。或许是因为受我爱看书的影响吧，珍宝也比较喜爱看书，常常是顺手拿起一本书就玩就翻看，现在更是会在早上起床以后就起先喊着说想要看书了。白天不上幼儿园的时候也常常会站在墙边看贴画挂图或者是拿着各种故事书要我给她讲故事，一遍又一遍地反复听，直到自己能够记住故事情节和简洁的对话内容为止。睡觉前的一个小时也会拿出故事书缠着爸爸妈妈，让我们陪着她一起看书，让爸爸妈妈给讲故事。每当听见孩子喊着想要看书的时候，作为父母真的很是快乐!二是阅读培育的时间和方式很重要。孩子越小可塑性就越强，最好能从胎儿做起，奠定下良好的阅读基础。在胎儿时期可以由父母阅读，当然也可以选择故事碟片由他人代读，总之是让孩子在阅读声中渐渐成长。等孩子诞生以后，家长就可以把故事内容通过言谈的方式讲出来，不须要太刻意的在固定时间内讲，就像说话一样的可以随时随地说给孩子听。这个时间段的内容当然应当是以短小精悍为主，个人认为最好是以儿歌为主要内容，因为儿歌比较有韵味，朗朗上口也简单被记住。让孩子听书，可以刺激孩子的大脑发育也有助于孩子的语言水平的提高，所以在孩子一岁半之前，我们基本上都是让孩子以听书为主的。等孩子再略微大一些了，就可以把书交给孩子了，由孩子自己去看去摸去选择想了解的内容。给孩子讲书上的内容时可以是断开的，没有必要非把一个故事给讲完，只须要在孩子看到书上的文字和图画以后，产生了想进一步了解的爱好时给孩子讲与之相符的内容就可以了。关于这一点想要做好真的会挺不简单的，因为很可能当孩子产生爱好的时候我们大人正在忙自己的工作或家务，但是任何事情都必需分轻重缓急，我们做家长的肯定要尽量做到以孩子的爱好为重，要在孩子须要我们陪伴和解惑的时候赐予最无私的付出，而不是在孩子不情愿的时候强迫孩子去努力学习我们大人认为必要的学问。此外，做家长的真的不能太心急，不要总是希望看到孩子的阅读效果，不要在给孩子看书和讲故事以后就马上追问孩子记住了多少故事内容，甚至逼着复述故事，这样