2022《一线表扬学》读书报告.docx

一线表扬学读书报告读完管建刚老师写的一线表扬学，让我受益匪浅。正如陈金铭老师在序中写道：“表 扬”研究出十八种，种种有例子，种种有效果，使其成为一门“学问”，只有管建刚。作为 一线老师，我们需要学会赞扬和表扬孩子的方法。而管建刚老师示范了十八种表扬的方法, 给了我们启迪。管老师的表扬学来自语文教学的经验和总结，我也把它们用在了自己的语文课堂上。一、课堂上用物证型表扬，更具有说服力学校每天早上安排有20分钟的早读时间，我们班学生早读的情况总是令人着急，特别 是男生在朗读时，常常有气无力，语调非常拖沓，如何有效改变这种情况呢？于是，我采用 了管老师的物证型表扬法，每天¥读时用手机拍下全班读书声音最响亮、最有感情的学生的 照片，发到班级群里大力表扬。这样一来，大大激发了学生的朗读兴趣，早读课的质量有了 很大的提高。二、课堂上用批评性表扬，是不可或缺的课堂上总是有一些学生好动、注意力不集中，怎么力、？以前我的方法是批评、训斥，但 是长期下来，被屡次批评的学生，变得麻木了，也无视老师的批评了，再批评就一点效果也 没有了。于是，我采用了管老师所说的批评性表扬，如果班上某个学生上课说话了，坐不住 了，我会选择他的同亲或者附近做得好的、听课认真的孩子进行表扬，而做得不够好的学生 会自动学习被表扬的学生。从正面的表扬来告诉那个学生他违反课堂纪律了，应该怎么做才 是正确的。这种批评性表扬维护了学生的自尊心，会让违反纪律的孩子比拟容易接受。三、评比型表扬，更有实效为了促进学生自主阅读，养成良好的阅读习惯，我借鉴了管老师的评比型表扬的做法， 并根据我班的实际情况进行了改动。我给每个学生准备了一本读书记录本，让学生每天记录 自己所读的书目，从哪一页到哪一页，家长签字。当学生读完一本书后，可以拿着图书和读 书记录本来找我换一张读书累计签（写有书名和本书字数），然后贴在班上“读书评比栏” 里。通过此方法，对于学生的读书情况，老师能很直观地了解学生的阅读情况，还能使学生 之间，形成一种良性的比读风气。一线表扬学是一种赏识教育，是有方法、有原那么地赏识教育。这本书让我明白，表 扬不是万能的，但没有表扬的教育是万万不能的。我们一线教师在教学中要善用表扬，巧用 表扬，为教育事业增添一抹最亮的色彩。