2021年中考语文二轮专题复习记叙文阅读考点04记叙顺序及作用【含答案】.docx

现代文阅读I记叙文考点04 :记叙顺序及作用定义作川定义作川解题也路定义按*件发生、开展、结果的先后顺序来n.使叙事有关行尾.条理洁晰,读起来脉络洁勉使人印望深刻.先写事件的结果,或把事件开展过程中最突出的片段提到前闿 来写.然后再用表达写出将个过程.强调匕婆内容.突出文率1£旨.造成强烈悬念.激发谈再的阅读兴趣.内容：概括/.内容.主题：表达r.情感.写法：设置悬念,激发读者的阅读兴趣.结构匕（I出产文.或苜星呼应.04记叙的顺序及作用由r衣达方式、情节I：的需要.暂时中断主级的表达.而插入有 关的事情或片段.以使读者有更全面的了解,插叙后再接着主线 继续表达。口插叙内容上：I：富故m情w.和人物形象,突出、1%，文章汇次或表达的情感. 作川一结构匕补充情,使故里更加完充.内容：交代了.（家境、生活环境、故令内容、缘由）.丰富了.内容.手法：为下文情"做铺垫：叮.形成鲜明比照突出：为下文埋下 伏笫:照应标题等.解题思路主题：点明,、化出人物：刻间/人物.的性格特点,使人物形史1滴.效果：产富或补充情情节波澜起伏.定义叙m结束后,补充交代与主娈情行相关的内容.。对情节起补充交代的作用.行文严密,结构完键.内补叙作川使人物形为史丰富.中心更突出。结构匕 照应上文或标题.解麴思路补充交代r.使故事情。更加完整,人物形象（1）更加突出（I：厚）现代文阅读|记叙文考点05 :开头段落的作用首段在文中有什么作用?首段在文中有什么作用?05开头段落的作用推动故里情节开展或为卜.交情市开展做铺轧内容主题+结构作用。答题格式开头段不一定是第一段，可能是前几段。注意开头段如果是景物描写.应该考虑景物描写的作用。05开头段落的作用试题类型首段在文中有什么作用第1段能否删除:为什么？首段内容是否多余或重曳，为什么？本文开头写的内容看似与文章正题无关，能删抻吗？为什么？作用点明事件发生的时间、地点、场景、起因等。引出文章主要人物或主要事件一开篇点题，点明中心.奠定全文的感情基调。设置悬念.吸引读者的阅读兴趣0推动故事情节的开展，为下文的情节做铺垫。本文的书.题是，而开头却，欲扬先抑或其它F法），更加突出了主： 题（或情速）。如果开头段是环境描写交代背景。渲染气纸。衬托或烘托人物心情：奠定全文感情基调，推动故生情节开展或为下文情节开展做铺举。答题格式内容主题+结构作用。注意开头段不一定是第一段，可能是前几段°开头段如果是景物描写，应该考虑景物描可的作用。【中考真题试卷链接目录】 01漓江情韵O 02笔下犹能有花开 03刷子李【中考真题试卷链接】漓江情韵雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊 之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者.都成了 一个个逗点，在 雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔.把大自然中的绝美编织成篇。我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的, 像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转 身刚要离去.伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好你好一” 我顿时愣在那儿了。还没客我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来: “江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的 佳句！我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我 逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉觅我俯视它，又对我来了一 句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。"我不禁笑出声来，猜测它 的主人一定是个十分幽默的摇船人。于是，我耐心地等待他的出现。终于，a在漓江中，又出现了一 个标点，那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨 击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜测这叶木舟上的摇桨 人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸 引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦月屯诗又增添了一 个惊叹号。果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个消沉苍劲的男低音传入我的 耳鼓：“你是过江，还是想游漓江？上船来吧！”上了船，我才看清，他的脸清瘙瘦削，身备和那张脸一样瘦削， 让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残痰人。我的兴致顿时跌落了下 来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身 行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景？不要看我的船小，它 可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳 朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。”我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。“那么，你登船的意思是”他不解地望着我。我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。他大声地笑了起来。b那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是 标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江 上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心 靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市 去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这 只鸟儿与他朝夕相伴。“那韩愈赞美漓江的诗.是你教它的？"我问。“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”“那么请客人登船的两句话呢？”“两个瘤子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时, 他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了 一条腿的 鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴 唇像被贴了封条一般，怎幺也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝 贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。 他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以不可以老先 生，我没为你做什么.不能收你的钱”回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是中的标点，阴柔情 致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章【试题】第一段在文中起什么作用？ （2分）交待故事发生的环境。引起下文。营造朦胧的诗情。 用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。（意思对即可。答出 任意两点，一点1分，共2分）【中考真题试卷链接】笔下犹能有花开肖复兴秋末冬初，天坛里那排白色的藤萝架，上边的叶子已经落 得差不多了。想起春末，一架紫藤花盛开，在风中像翩翩飞舞的 紫蝴蝶还是季节厉害，很快就将人和花雕塑成另外一种模样。没事的时候，我爱到这里来画画。这里人来人往，坐在藤 萝架下，以静观动，能看到不同的人，想象着他们不同的性情和 人生。我画雪不入流，属于自娱自乐，拿的是一本旧杂志和一支 破毛笔，倒也可以随心所欲、笔随意驰。那天，我看到我的斜对面坐着一位老太太，个子很高，体 量很大，头戴一顶棒球帽，还是歪戴着，很俏皮的样子。她穿着 一件男士西装，不大合身，有点儿肥大。我猜测那帽子肯定是孩子淘汰下来的，西装不是孩子的，就是她家老头儿 穿剩下的。老人一般都会这样节省、将就。她身前放着一辆婴儿 车，车的样式，得是几十年前的了，或许还是她初当奶奶或姥姥 时推过的婴儿车呢。如今的婴儿车已经“废物利用”，变成了她 行走的拐杖。车上面放着一个水杯，还有一块厚厚的棉垫，大概 是她在天坛里遛弯儿，如果累了，就拿它当坐垫吧。老太太长得很精神，眉眼俊朗，我们相对藤萝架，只有几 步距离，彼此看得很清楚。我注意观察她，她也时不时地瞄我两 眼。我不懂那目光里包含什么意思，是好奇，是不屑，还是不以 为然？正是中午时分，太阳很暖，透过藤萝残存的叶子，斑斑点点 洒落在老太太身上，老太太垂下脑袋，不知在想什么，也没准儿 是打瞌睡呢我画完了老太太的一幅速写像，站起来走，路过她身边时， 老太太抬起头问了我一句“刚才是不是在画我？"我像小孩爬上树 偷摘枣吃，刚想下来，看见树的主人站在树底下等着我那样，有 些束手就擒的感觉。我很尴尬，赶紧坦白：“是画您呢。”然后 翻开旧杂志递给她看，等待她的评判。她扫了一眼画，便把杂志 还给我，没有说一句我画的她到底像还是不像，只说了句：“我 也会画画。”这话说得有点儿孩子气，有点儿不服气，特别像小 时候体育课上跳高，我跳过去了那个高度，另一个同学歪着脑袋 说：“我也能跳。”我赶紧把那本旧杂志递给她，对她说：“您给我画一个。” 她接过杂志，又接过笔，说：“我没文化，也没人教过我，我也 不画你画的人，我就爱画花。”我指着杂志对她说：“那您就给 我画个花，就在这上面，随便画。”她拧开笔帽，对我说：“我 不会使这种毛笔我都是拿铅笔画。”我说：“没事的，您随便画 就好！ ”架不住我一再请求，老太太开始画了。她很快就画出一朵 牡丹花，还有两片叶子。每个花瓣都画得很仔细，手一点儿不抖， 我连连夸她：“您画得真好！ ”她把杂志和笔还给我，说：“好 什么呀！不成样子了。以前，我和你一样，也爱到这里画画。我 家就住在金鱼池，天天都到天坛来。”我说：“您已经够棒的了， 都多大岁数了呀！“然后我问她有多大岁数了，她反问我：“你 猜。"我说：“我看您没到八十岁。”她笑了，仲出手冲我比划: “八十八啦！ ”八十八岁了，还能画这么漂亮的花，真让人羡慕。我不知 道我能不能活到老太太这岁数，能活到这岁数的人，身体是一方 面原因，心情和心理是另一方面原因。这么一巴年纪了，心未与 年俱老，笔下犹能有花开，这样的人并不多。那天下午，阳光特别暖。回家路上，总想起老太太和她画 的那朵牡丹花，忍不住好几次翻开那本旧杂志来看，心里想：如 果我活到老太太这岁数，也能画出这么漂亮的花来吗？【试题】分析第段在文中的作用。（4分）交代事情发生的时间、地点；以春末盛开的紫藤萝与秋 末冬初凋零的紫藤萝比照，写出了时间对人的影响；渲染了秋 天悲凉的窟围，为后文老太太的乐观心态做比照。反衬老太太 “心未与年俱老”。【中考真题试卷链接】刷子李冯骥才天津卫的人，全是硬碰硬。手艺人靠的是手，手上就必得有 绝活。有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素， 发蓄，靠边呆着。这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上 的一种活法。自来唱大戏的，都讲究闯天津码头。天津人迷戏也 懂戏，眼刁耳尖，褒贬清楚。戏唱得好，下边叫好捧场，像见到 皇上，不少名角便打天津唱红唱紫、大红大紫；可要是稀松平常， 要哪没哪，戏唱砸了，下边一准起哄喝倒彩，弄不好茶碗扔上去, 茶叶沫子沾满戏袍和胡须上。天下看戏，哪儿也没天津倒好叫得 厉害。您别说不好，这一来也就练出不少能人来。各行各业，全 有几个本领齐天的活神仙。刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、 刷子李等等。天津人好把这种人的姓，和他们拿手擅长的行当连 在一起称呼。刷子李是河北大街一家营造厂的师傅。专干粉刷一行，别的 不干。他要是给您刷好一间屋子，屋里任麻甭放，单坐着，就赛 升天一般美。最叫人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活， 身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身 上有白点，白刷不要钱。倘假设没这本领，他不早饿成干儿了？这等 传说，你说神不神！这一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。当徒弟的开头都 是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。曹小三当然早就听说过师 傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。那天，头一次跟师傅出去干活，到英租界镇南道给李善人新 造的洋房刷浆。到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，才知道师傅 派头十足。照他的规矩一天只刷一间屋子。这洋楼大小九间屋， 得刷九天。干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱翻开，果然一 身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就赛跟地上一桶白浆较 上了劲。一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。顶子尤其难 刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在 身上。可刷子李一举刷子，就赛没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立 时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法 有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见 师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，好赛伴着鼓点，和着琴音，每 一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是 好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面， 真好比平平整整翻开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是 刷子李身上到底有没有白点？刷子李干活还有个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一 大会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借 着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一 面墙刷完，他搜索一遍。居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。 他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。可是，当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟 时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白， 比白中黑更扎眼。完了！师傅露馅了，他不是神仙，往日传说中那 如山般的形象轰然倒去。但他怕师父难堪，不敢说，也不敢看， 可忍不住还要扫一眼。这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白 点了吧。你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧。傻小子，你 再细瞧瞧吧 ”说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了， 再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原是一 个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看 上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“你以为人家的名 气全是虚的？那你是在骗自己。好好学本领吧！”曹小三学徒头一 天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也未准明白呢！【试题】第段在文中有什么作用？请简要分析。（2分）总领全文，通过写天津的世俗民风交代故事发生的背景， 及“刷子李”绰号的由来；为刷子李的出场做铺垫；设置悬 念吸以读者的阅读兴趣。现代文阅读|记叙文考点06 :结尾段落的作用戛然而止,给读者留卜想象的空间，引人深思，意犹未尽。艺术效果在意料之外乂花情理之中.更具艺术表现力。06结尾段落的作用试题 类型文章域一段在文中有哪些作用？文章结尾段在结构和内容上有何作用？结尾段能删掉叫？为什么？作用内容上：总结全文或收束全文。主旨上：点明中心（唔示中心）、深化（升华主旨、卒章:显志。结构匕 照应题目或开头，忏尾呼应或前后照应，使文章结构更加严谋（完整），艺术效果上：令人深思,发人深省.耐人寻味。在意料之外又在情理之中.更具艺术丧现力.戛然而止.给读者留下想象的空间,引人深思.意犹未尽。答题 格式内容概括结尾段写了的内容。人物表现了人物.的品质特点。主题点明、突显、深化、升华主题,结构总结全文，前后呼应。艺术效果令人深思,发人深省，耐人寻味。在意料之外乂在情理之中，更具艺术表现力。戛然而止，给读者留下想象的空间，引人深思，意犹未尽。【中考真题试卷链接目录】01漓江情韵O 02笔下犹能有花开03刷子李【中考真题试卷链接】01滴水之恩 02片片蝶衣生03春天忆故人 04自行车之歌05奶奶的玉簪子 06最后的常春藤叶【中考真题试卷链接】滴水之恩紫红色的天空渐渐变得暗黑。我握着桑木棍，孤单地走在山路上。我是搭赶集的车来到这个地方的，去寻找据说矗立在附近田野中 的古塔。当我在陌生的乡间找到青麦田里残存的白色古塔，再回到先 前下车的小街时，集市早已散了。街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望：”公交车下午 一点以后就没有了，要是你早些到，还可以搭摆摊的货车。”这会儿，什么车也没有了。“在那里住一晚，明早再搭车走嘛。”老妇人指指对面一家写着 “迎宾旅馆”的木楼对我说。但我无论如何也得赶回去，明早还有事呢。走三十多里路是没有问题的，只是我根本不认得返回的路。老妇人指点我沿这条路一直朝东走，别走岔路就可以走回去了。“小心哟，这个季节山里有蛇。”她顺手砍下一截桑木枝递给我。雷声从远处沉沉地压过来，闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂 缝。我一边走一边看有没有经过的车可搭。一辆卡车嘶吼着爬上山 坡，我拼命挥手，车从我身边呼地开了过去。山下沟坳里，几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。雷声越滚越近, 大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。我只得加紧步子，同时担忧蛇会 突然从路边草丛中钻出。04记叙的顺序及作用顺序定义按事件发生、开展、结果的先后顺序来写。作用使叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清矮，使人印象深刻。®叙定义先写事件的结果，或把事件开展过程中最突出的片段提到前面来写.然后 再用表达写出整个过程。作用强调主要内容。突出文章主旨。造成强烈悬念。激发读者的阅读兴趣,解题思路内容概括了内容。主题一表达了情感。写法：设置悬念，激发读者的阅读兴趣。姑构上：引出卜文，或首尾呼应。曰g叙定义由r表达方式、情节的需要，暂时中断主线的表达而插入仃关的w情或 片段，以使读者有更全面的解，插叙后再接着主线继续表达。作用内容上：半存故事情节和人物形象，突出、斗京文章主旨或表达的情掇D结构上补充情节，使故事更加完推解题思路内容：交代了（家境、生活环境、故事内容、缘由），E富了 内容。手法:为卜丈情节做铺垫:与形成鲜明比照,突出；为下 文埋F伏监照应标题等。主题：点明主题或深化主题。人物刻画了人物的性格特点，使人物形象更饱满.效果：丰富或补充情节.情节波澜起伏,g补叙定义叙事结束后.补充交代与主要情节相关的内容。作用对情节起补充交代的作用，行文严密，结构完整。使人物形象更卡富.，中心更突出。结构上：照应上文或标题。解题思路补充交代r使故事情竹更加完整，人物形象（主旨）更加突出（丰耳），【中考真题试卷链接目录】 01父亲的歌 02开在心里的橘子花终于又有一辆小拖车开过来，这次被我拦下了。没想到，司机竟 会是那个人。去年夏天在马山，有一天将散集时，我在街上闲逛，看见了他。当时，他衣衫不整地斜靠在土墙根下，胡须很长，头发蓬乱，一 副潦倒落魄的样子。他的面前并没有放乞讨钱币的碗，但我确信，他 一定是又渴又饿了。几步之外有个茶水摊，我去买了一杯水一块糕递给他。他无神的 眼睛并没有因我的热心而闪亮，他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起 来。“快散集了，要去哪里，你也该去了。"我随口劝了他一句，便 走开了。几个月过去了，虽然眼前这个人整洁而精神，但我还是认出了他。“去马山吗？ "我焦灼地问。“去马山？ ”他迟疑了一会儿，让我上了车。小拖车颠簸着，他燃着的烟头，红红的亮点忽明忽暗。“你是马山人？ “他问。“不是，我在那儿见习。”他有点失望：“我倒曾遇到过一个马山人呢，那真是个好人。”“你去过马山？ ”“去过。”话题断了，黑暗中，他似乎笑了笑。开始下雨了，豆大的雨点叩 打着车窗。他忽然说：“说起来那次去马山，怪难为情的。那时我赌输了， 输得精光，被撵出来，流落到马山。有个人给我水喝，给我东西吃， 可惜我不认得她，要不，真得好好谢她。”“就为了那个人送你一点水一点吃的吗？ ”他不屑地看我一眼：“你不懂，那时候我心灰意冷，没脸回家， 她劝我'快散集了，要去哪里，你也该去了'。我听了她的劝告，回 家了。后来再也不赌了。我真的很感谢她，要不是她那一杯水一块糕 一句话，我现在还不晓得会怎样呢。”我心中有掩饰不住的喜悦，想不到那件小事会对他帮助那样大。他没有认出我来。我决定不提看见他潦倒情形的就是我。每个人 都有尊严，我要让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。“我也很感谢你，要不是搭上你的车，这会儿我还在山路上挨雨 淋呢！”他听了果然高兴：“其实你也不用谢我，要谢就谢那个给我水喝 的人。那次之后，我才晓得，人有时候是多么需要旁人帮一把。”“马山到了！ “他刹住车。“谢谢你啊，下车来喝杯热茶，歇会儿吧。”他一边倒车一边说：“我还得赶回去运货呢本来，我的车是不到马山的。”【试题】联系全文，简要分析结尾的妙处。【试题】联系全文，简要分析结尾的妙处。（4分）点明他是雨夜专程送“我”的，更突出他的善良和爱心， 使人物形象更鲜明。突出受人滴水之恩，便涌泉相报、回馈社会的主题。故事这样结尾，在意料之外又在情理之中，更具艺术表现 力。戛然而止，给读者留下回味的余地。（意思对即可。一点1 分，共4分）【中考真题试卷链接】片片蝶衣生镯耳那日闲暇，单独一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们， 成群结队涌向琴岛。耳畔不是那些错乱的碎步之音，便是天南海 北的吆喝声。我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛, 繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼，如果不是 花开得很多，我或许真的会忽略它们。可我到底还是厌倦了嘈杂 的人群，被那一抹微蓝所吸引。移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般， 让人一眼惊艳。时值冬季，它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群 翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活泼。微风拂来，它们的翅膀随风颤 动，飘来幽幽的香气，沁人心脾。微风吹动蓝色的花朵，花朵起 伏，与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样。借助手机搜索，原来此花实名正是蓝蝴蝶。我惊叹于造物 主的神奇，将这样一朵小花装扮得如此美丽。它那对生的叶子， 平展两侧对称盛开的花瓣，还有那如蝴蝶触角一般细长的雄蕊，无不娇美可人。在这个微寒的南国之冬，这蝴蝶花，静守一处， 花非花，蝶非蝶，宛假设一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那 样的惹人怜惜！我在这片篮色的花海中徘徊，想起杜甫那首江畔独步寻 花，想起眷恋芬芳的花间彰蝶，想起自由自在的欢啼黄莺。杜 甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，他在春暖花开时 节，单独在江畔散步赏花，不正是源于他对生活的知足与热爱吗？眼前的这片蝴蝶花，生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上， 将点点微蓝开放在绿丛中。它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼 夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上，不似红粉的合 欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百媚。它们生来便如蝴蝶 一般，长在花丛里，飞在绿叶间，在湿润的草地上，片片蝶衣生。我常常想，这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性, 花有花性。有的人生来不甘，总不愿栖息于荒芜之地，纵有迁徙, 也难逃“枯萎”的命运；有的人知足惜福，不攀不比，即便生长 在乡野间，也是一身正气。好比这蓝蝴蝶，它形貌小巧，生长于 潮湿的山坡草地之中。它不俗不媚，凭一身高洁之色来示人，在 一片淡然的幽香之中静默绽放。夕阳西下，通往码头的行人越来越多，我流连在这片花丛 中，为邂逅此花而欣然。它们清婉的姿容，密密丛丛的风韵，将 永远盛开在我的梦里。【试题】简要分析文章最后一段在全文中的作用。（4分）结构上，照应开头并总结全文。内容上，升华主旨，表达了对美丽的蓝蝴蝶花不俗不媚、一 身正气的美好品质的赞赏和追求。【中考真题试卷链接】春天忆故人高红十春天，第一茬花赶在叶子前扑天抢地地开开；河边柳条摇头 晃脑得意地绿；远看有近却无的草坪草，白天黑夜加班长，飞快地 长得远看近着一样样绿了。从遍地毛毛虫，到绿叶满枝头，杨树终究成了扬脸可见像 模像样的树，也就眼一闭再睁开的时间。春季前半季有点慌慌张张，语无伦次，到清明就慢下来了。 清明时节雨纷纷，虽说雨水不一定清，视线不一定明，但节气这 辆吱啊吱啊哼叫的老车毕竟抵达清明这重要一站。那天听广播，正播我与地坛，不能不想起文章的作者, 走了六七年的史铁生。我和他同在黄土地插队，我延长，他延川， 两县挨着，插队时并不认识。文学新时期初起，我在陕西人民出 版社编辑文学期刊绿原，通过友人介绍，向史铁生约稿。他 给我写街道福利小厂的短篇小说午餐半小时，似乎没用，也 约了赵振开北岛的中篇小说波动，和苏联小说第四十一， 似乎也没用，过去快四十年。我去过他在瘫和宫也就是地坛附近的家，见过他父亲和妹 妹。上个世纪八十年代初期，我上第七期文学讲习所鲁迅文学院 前身，一人到他家来过，和同学一起来过。不知坐在轮椅上的史铁 生控制哪个机关，院门应声翻开，客人得以进了院门又进了房门。 我的遥远的清平湾获全国优秀短篇小说奖，除了清新的陕北 风光，文字表达也十分别致，想哪写哪，散文式的，随意，放得 开又收得拢。我问他，怎么这样写？学谁？他有点不好意思，说， 鲁迅。后来，和陶正一起上史铁生新搬的家，请他参加一家公司 准备拍摄的讲述插队生活的电视剧，电视剧故事除了土插队，还 要延伸至出国洋插队。我们很有诚意地和史铁生一道，轮椅出门， 轮椅上出租，轮椅下出租，轮椅进楼上电梯直至走到谈事的房间 结果是未遂，关于电视剧的理解双方差得有点远。再后来，有了今文坛惊艳的我与地坛。他说，在出入 地坛十五年后写下此文。可见他出入地坛的第一年至第许多年， 一定没为文体事先设计，没有想到是写一篇小散文还是大散文， 是文化散文，还是争取获奖的散文，或者不吝文体又像写小说写 园子里一对老夫妇和一位练习唱歌的年轻人那章，史铁生只是把 心中想写特别想写的生末净旦丑狮子老虎狗山水林田路铺陈 纸笔。文章写了对母亲的愧疚，又岂止是愧疚？写了对生与死的理 解，特别悟到死是迟早的事，着什么急一令人顿悟;特别精彩的是园中四季与林林总总的对应，与一天之光景对应，与乐器的对应, 与声响的对应，与园中景观的对应，与心绪的对应，与艺术形式对 应，与梦的对应有些对应可能在史铁生出入地坛时就有了，像春 草冒芽，像风吹过几片叶脉好看的落叶那时就有了文章的碎片。要不是觉得结构、段落排序、语言风格基本成熟可以动笔，还会 有什么对应四季的奇思妙想源源不断无限铺排开来。十五年出入地坛，史铁生是在深入生活么？眼下不少采风式的深入生活只能叫擦蹭生活，史铁生似乎高于深入生活。清明时 节听此文，一种情感的、文学的浸润，浸润干涸的世道，浸润干 涸世道里粗戾的人心。那文字，像摩挛把玩许久许久的手事，都 润泽成玉了。相比有的人人没走，文字就旧了，颓了，落巴了。我与地坛的作者走了六七年，被广播里的专业人士读起来， 新鲜有如古筝铮铮作响，清亮无比，深沉无比，余音袅袅。难得 的是我与地坛全文几无废话，这年头，要想说或者写一些没 有废话的话，该是多难的事!春天来了，春天读好文章，情随声来，声情并茂。春天听 好文章，万物生发思念也生发，万物标放情感也绽放，带起听者 所有感觉，却无悲伤。文章在，人就在，文章好好活着，人也就 好好活着，并且好好活下去。记得有一年，史铁生从延安回来，晒得有点黑，他叫着我的名字，欢喜地对我说，延安有人问你好呢【试题】文章最后一段有何作用？试简要分析。（3分）结构上：以“故人的问好”结尾，照应题目，使文章结构完 整。内容上：深化主题，突出作者对史铁生的追忆、怀念之情。表达效果上：言有尽而意无穷，给读者留下了丰富的想象空 间。【中考真题试卷链接】自行车之歌苏童我父亲的那辆自行车是六十年代出产的永久牌，黑色车身, 造型憨厚坚固。从我记事到八十年代离家求学，我父亲一直骑着 它早出晚归。星期天的早晨，我总是能看见父亲在院子里用纱线 擦拭他的自行车。现在我是以感恩的心情想起了那辆自行车，因 为它曾经维系着我的生命。童年多病，许多早晨和黄昏我坐在父亲的自行车上来往于 去医院的路上。曾经有一次我父亲用自行车带着我骑了二十里路, 去乡村寻找一个握有家传秘方的赤脚医生。我难以忘记这二十里 路，大约十里是苏州城内的那种石子路、青石板路，另外十里就 是乡村地带如海浪般起伏的泥路了。我像一只小刷板一样在父亲 身后颠簸，而我父亲就像一个熟悉水情的水手，也尽量让自行车 的航行保持通畅。多少中国人对父亲的自行车怀有异样的亲情！多少孩子在 星期天骑上父亲的自行车偷偷地出了门！去干什么？不干什么， 就是去骑车！我记得我第一次骑车在苏州城漫游的经历。我去了 市中心的小广场，小广场四周有三家电影院，一家商场。等我从 商场出来，突然感到十分恐慌：我发现广场空地上早巳成一片自 行车的海洋，每辆自行车看上去都像我们家的那一辆。我拿着钥 匙在自行车堆里走过来走过去，头脑中一片晕眩，我觉得许多半 新不旧的“永久”自行车的坐垫和书包架上，都散发出我父亲和 我自己身上的气息。®1980年我中学毕业前夕，父亲给我买了 一辆自行车。他说: 你假如考不上大学，这车就给你上班用。但我考上了。我父母又 说：车放在家里，等你大学毕业了，回家工作后再用。后来我大 学毕业了，却没有回家乡工作。于是我父母脸上流露出一种失望 的表情，说：那就只好把车托运到南京去了，反正还是给你用。一个初秋的下午，我从南京西站的货仓里找到了从苏州托 运来的那辆自行车。车子的三角杠都用布条细致地包缠着，是为 了防止装卸工的野蛮装卸弄坏了车子。我摸了一下轮胎，鼓鼓的, 托运之前一定刚打了气，这么周到而细致的事情一定是我父母合 作的结晶。因为我知道，从这一天起，生活将有所改变，我有 了自行车，就像听到了奔向新生活的发令枪，我必须出发了。那辆自行车我用了五年，是一辆黑色的凤凰牌自行车，与 我父亲的那辆“永久”何其相似。自行车国度的父母，总是为他 们的孩子挑选一辆结实耐用的自行车，他们以为它会陪伴孩子们 的大半个人生。但现实既令人感伤又使人欣喜，五年以后我的自 行车被一个偷车人骑走了。我几乎是怀着一种卸却负担的轻松心 情，跑到自行车商店里，挑选了一辆当时流行的十速跑车，是蓝 色的，是我孩提时代无法想象的一辆漂亮的威风凛凛的自行车。这世界变化快包括我们的自行车，我们的人生。许多 年以后我仍然喜欢骑着自行车出门，我仍然喜欢打量年轻人的如 同时装般新颖美丽的自行车，有时我能从车流中发现一辆老“永 久”或者老“风凰”，它们就像老人的写满沧桑的脸，让我想起 一些行将失传的自行车的故事。我曾经跟在这么一辆老“凤凰”后面骑了很长时间，车的 主人是一个五十来岁的男人，他的身边是一个同样骑车的背书包 的女孩，女孩骑的是一辆目前非常流行的橘红色山地车，很明显 那是父女俩。两辆自行车在并驾齐驱的时候仿佛也在交谈黑色的老“凤凰”说：你走慢一点，想想过去!橘红色的山地车却说：你走快一点，想想未来!【试题】文末用三个段落写一对陌生父女，这样结1有何妙处？请结合全文进行赏析。深化主题，通过父女新旧自行车的比照，暗示了文章时代 开展与情感传承的主题，用陌生父女的事例作为结尾，表达一种 社会普通性；升华情感，通过父女自行车“仿佛也在交谈”，表达了作 者对自行车的深厚情感；引发读者对文章蕴含的情感和主旨的思考。【中考真题试卷链接】奶奶的玉簪子王秋珍奶奶的玉簪子不见了 ！那个玉簪子，是当年奶奶的爸爸送给奶奶的妈定情信物，奶 奶一直视之如命。每天早上，奶奶再忙都会把发髻梳得一丝不乱。 玉簪子被奶奶摸得日益剔透，散发着温润的光。它安安稳稳地插 在奶奶的发髻上，就像奶奶平静的生活。丢了玉簪子，就是丢了奶奶的命。奶奶终日愁眉紧锁。爷爷帮奶奶找了这头翻了那头。咱们眼睛花了记性差了，还 是叫儿子找吧。小时候，他找东西可机灵了。奶奶茫然而凄切的 眼神，让爷爷心痛。爷爷想不出别的法子，就几次三番地给父亲 打 。父亲回家了。见到父亲，奶奶的眼泪喇地下来了。父亲宽慰道：妈，玉簪 子会找回来的。奶奶拉住父亲的手，就像拉住了救命稻草。奶奶的眼神一遍 遍地抚摸父亲，生怕他会长了翅膀飞走。父亲让奶奶好好回忆， 回忆玉簪子没有前，自己去过哪些地方。父亲跟着奶奶来到了田野。田垄上，奶奶种的扁豆开花了，它们仰着小鸟一样的嘴巴， 好像在和奶奶说话。奶奶轻轻地碰了碰它们的小脑袋说：两天不 见，又长大了。父亲蹲下身，拨弄起扁豆。也许奶奶和扁豆聊天 的时候，玉簪子掉了下来。奶奶看着父亲的侧影说：小时候，你 不爱吃扁豆，却爱画扁豆花。我就买了个大花盆，把扁豆种在家 门口。父亲哦了一声，直起身来，看着扁豆花，似乎想起了久远 的时光。走进菜地，一畦畦的菜好热闹呀。它们被奶奶伺候得像她的 发髻一样，整整齐齐，乖巧听话。奶奶带父亲来到空心菜前。奶 奶问：还记得那个空心菜的故事吗？父亲站在陌生的土地上，拨 弄着和他生分的空心菜说：记得记得。狐狸精妲己在纣王面前说 坏话，要宰相比干挖心来表忠诚。比干临死前，姜子牙给了他一 道符，教他挖心后，将符贴于胸口，骑上马飞奔，不要回头，即 使无心也不会死。比干照做了，没想到中途遇到一个妇人，在叫 卖空心菜。比干好奇地一回头，立刻摔下马死了。奶奶点了点头，说：小时候，你最爱看小人书。奶奶老了， 也许，她只想陷进回忆，徜徉老时光了。奶奶又带着父亲来到了老房子。老房子并不住人，但奶奶还 是经常要去走走。二楼放着奶奶的织布机。这些年，奶奶并不用 它了，可她还是经常要上去擦拭一番。父亲埋头细细地查找，织 布机的上上下下、角角落落都不能放过。奶奶在一边絮絮叨叨： 咱们东阳的土布很有名，你以前盖的荷花被就是我在这儿织的。 父亲不由得感叹道：想不到一晃就这么多年了。在织布机边上，父亲发现了一个樟木箱子。箱子一尘不染， 铜环上还泛着光，显然是有人经常要翻开它。玉簪子会不会遗落 在里边了？父亲翻开了樟木箱，他的眼睛突然定住了。他看到了什么？一把已经缺脚的弹弓、一个早已褪色的风车、一沓发黄的小 人书还有涂鸦着很多扁豆花的画。奶奶正要开口，父亲抢了先：就是用这只弹弓，我打破了人 家的玻璃。是您带我登门抱歉，还给人家装上了玻璃。这个风车, 是有一次赶会场时看见的，我很喜欢，您就省下了自己的午餐钱 父亲说着说着，眼睛有些发涩了。父亲闭了闭眼睛，稳了稳情绪，继续翻找。他的眼睛又一次 定住了。他看到了什么？一只玉簪子！一只剔透的玉簪子！奶奶的玉簪子就这样被父亲找到了。奶奶的精气神全回来了。如今，当奶奶和我讲起这个故事，我总是问：玉簪子怎么会 掉到烽木箱子里？为什么以前总也找不到？奶奶总是笑而不语。一旁的父亲搔了搔头皮，说：那时，我已经三年没回家了。【试题】小说最后三段能否删去？为什么？（3分）不能删去。因为：交代了奶奶要父亲回家的真正原因，情 节更加完整；深化了小说主题；使人物形象更加饱满；结 尾产生了出人意料又在情理之中的效果。能删去。因为：删去后情节结构是完整的：仍有明确的 主题；仍有较鲜明的人物形象；结尾“奶奶的精气神又回来 了 ”照应前文。【中考真题试卷链接（六）】最后的常春藤叶 美欧亨利华盛顿广场西面的一个小区，住着不少画家，他们寻求朝北 的窗户以及低廉的房租。苏艾和琼珊也在此合租了一个房间。年底，肺炎在不断蔓延，琼珊也被感染了。她病得很严重， 躺在一张铁床上，一动也不动，凝望着窗对面的空墙。一天早晨，医生对苏艾说：“要治好，可能只有一成希望， 这全在她自己要不要活，她是满肚子以为自己活不成了。人不想 活，任何药都无效。”医生走后，苏艾伤心地痛哭一场。屋子里，琼珊