修辞手法及表达效果专项训练（解析版）-备战2023年高考语文一轮复习全考点精讲课堂之语言文字运用（全国通用）.docx

2022高考一轮复习考点专题精练】第一局部语言文字运用（2022新题型）修辞手法及表达效果对点训练题组一修辞手法高考题1.（2022全国甲）国槐在我国不只是一种常见的良木，而且作为一种文化元素融入传统文化 之中。比方被奉为“神树”，种植在敬神祭祖的社坛周围；作为吉祥的象征，种在庭前屋后。 古代社会，槐树还是三公（太师、太傅、太保）宰辅之位的象征，并出现了一些由“槐”字构 成的具有政治寓意的词，如槐岳（朝廷高官）、槐蝉（高官显责）、槐第（三公的宅第）等，槐 树因此也受到读书人的喜爱。以下选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项为哪一项（） A.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 B.埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。 C.六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。 D.心非木石岂无感，吞声牌躅不敢言。 【答案】D【解析】文中“槐蝉”是借代，代指高官显贵。A.借代，用“管弦”代指音乐。B.借代，用“桑梓”代指家乡。C.借代，用“蛾眉”代指杨贵妃。D.比喻， 否认喻，“人心”是本体，“木石”是喻体。2 .（2021.全国甲）文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。 膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。 答：答案文中把棉花吸收足量的水分和肥料才能长得好，比较成人吃好饭喝好水才能健康成长, 投射了作者对棉花的感情；使表达比较活泼。3 .（2022新高考1卷）文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其 表达效果。这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦 卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道。【答案】这几句话重在阐发“失败”对航天研发的影响和意义。首先运用设问句，引发人们对 失败内涵的提示与追问，产生一种阅读期待，强化了表达意味，并使前后衔接紧密自然。后面 的三句话构成的排比句，依次从付出辛劳，工作更艰巨，在航天世界中的位置变化，由浅入深， 层层推进的论述了 “失败”的内涵。内容丰富，情感加浓，富有气势，程度加深，强调各种失 败虽然给航天领域的研发带来的危害损失巨大，但是都无法摧毁奕恩杰百折不挠的科研决心, 反而使他更充满了斗志，反衬出奕恩杰科研决心之坚定。【解析】此题考查修辞手法运用及其表达效果的分析，解答这类题目首先要了解修辞手法具有 的特点及其表达的效果。然后根据语言环境体会这种这种修辞手法在此处表达所起的作用，比 如内容情感方面，结构上下文方面，语气语调转换方面，最后一一整理出来。4 .（2022新高考2卷）文中画波浪线的局部除了比较以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分 析其表达效果。那早晨的露珠是不是还落在花盆箜上一/午间的太阳是不是还照着那大向日叠那黄昏时【答案】排比。使内容丰富：以三个结构为“那是不是还”的句子，用细腻的笔触 从不同角度一一展现“我”对园中各种美好景物的回忆。增强语势：三个结构相似的句子排 列连用，有力地抒发了 “我”对曾经的乐园的无限怀念和一切美好终将逝去的惆怅。模拟题.文中画波浪线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。战争是炉火，淬炼出的躯骨，比钢还硬。这旌的邀土苦同胞的翻曼朝花的明天,为了创造崭新的世冬一迎包枪费失坂的喷更葭鲜血和死亡，无法阻止战火中的前 进。年轻的生命，那么绚烂地放射着光辉，驱散现实的黑暗。和大山站在一起，他们是最高的 峰；和大江流在一处，他们是最急的浪。高峰在天空昂屹，姿态奇伟；急浪在大地激涌，志向 宏远。天空和大地之间，飞扬着红色的战旗。答:【答案】 构成：意义承转递进，“翻身”“明天”“世界”，由小到大，由近及远，逐一 扩展开去。表达效果：形式整齐，节奏感强，兼有反复，朗朗上口，有助于表达战士驱散黑暗的决心。1 .反问句比一般陈述句更具表现力，请据此对文中结尾句子所用的反问进行简要分析。可见语言“从俗从众”，有的时候也会造成不适感。而防止不适感，一方面要从得有理有 据，不能将错的硬掰成对的；同时也要循序渐进，用既谨慎又开放的态度对待字音演变。毕竟， 语言是我们日日挂在嘴边的交流工具，也是文化流淌千年的重要根基。尊重我们的文字，既要 方便当代人酣畅淋漓、不拗口的日常使用，也要尊重古人挥卷豪放的笔墨和吟咏动人的长歌。 况且，就连今天是吃元宵还是吃汤圆，南北方人尚且存在争议，更何况我们的语言呢？ 答：【答案】加强语气，使“文字既要方便日常使用，又要尊重古人”这一看法表达得更加清晰， 有力；引发思考，将“语言如何'从俗从众'”与“吃元宵还是吃汤圆”的生活实例进行类 比，给读者留有思考的空间。题组二句式效果1 .阅读下面的文字，完成后面题目。我家孩子百喝不厌的是鱼翅瓜熬汤。鱼翅瓜，看起来活脱脱就像是冬瓜的雏形，然而让人 啧啧称奇的是，这瓜在汤里煮熟后，用汤匙压它，它竟散成千丝万缕的细条状，像极了鱼翅, 既好看又清口。我常用老母鸡、干贝、红枣、枸杞、墨鱼干和鱼翅瓜同煮。熬好的汤，那种鲜 味啊，会化成千万只馋虫，直往你心里钻！女儿负笈英伦之后，对鱼翅瓜汤魂牵梦萦。有一回，在大雪纷飞的冬天，她竟然拨来长途 ，苦苦央求我给她寄一钵好汤，我回应着：“好，好，明天就用快邮寄出。”汤的味道就 是家的味道，我以汤的味道去浸润孩子的成长岁月。孩子长大后，离家万里，遨的H二奴同文中画波浪线的句子可以改写成：“一生一世牵动着游子的心的是汤的浓香，那浓香如同一根 细长、柔韧的线。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？答：答案 语意重心不同：改句重心在“如同”上，强调“浓香”像什么；原句重心在“牵动” 上，强调“浓香”的作用，更符合原文表意逻辑。语意轻重不同：改句用“细长、柔韧”形 容“线”，不如原句词语叠用更能起到突出强调的作用。语意连贯不同：改句变换陈述对象， 语意不连贯；原句陈述主体“浓香”与上文一致，语意贯通。适应语境不同：改句用于结尾， 似乎话未说完；原句“汤的浓香牵动游子的心”的语句结构，宜于收束文段。（答出两点，意 思对即可）.阅读下面的文字，完成后面题目。格桑花属菊科植物，多为8片花瓣，中间是淡黄色花蕊。这块格桑花，一株株密密麻麻连 成片。格桑花枝杆高一米左右，枝杠上工开懑鳏花，空色的一粉色的,.黄色的五彩缤纷, 争奇斗艳。文中画波浪线的句子可以改写成：“枝秆上下开满红色的、粉色的、黄色的鲜花。”从语义上 看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？答：答案 原句是倒装句，定语后置，让修饰成分单独成句，强调格桑花的各种颜色。原句让 各种颜色单独成句，与后文“五彩缤纷，争奇斗艳”相呼应，有力地表现了格桑花的美。原 句颜色后面是省略号，表示颜色未列举尽，说明格桑花颜色众多；改句只是三种颜色。（答出 两点，意思对即可）.阅读下面的文字，完成后面题目。诗是“采风”的产物，口耳相传的诗词曾经让大地上歌声如风，温润徐徐，而今，这风却 被现实推到了远山青黛的那一侧心越来越远，我们正在失去那种生活在“无意的浸淫里”的日 子。在诗教陶冶之中，是现实向诗意看齐，是人在模仿诗而不是相反。阅读古典诗词吧，出经 入史，你会将自己投射到一个更大的世界里，从而能更开阔地看待历史，也能更历史地看待世 界。文中画波浪线的句子可以改写成：“现实把这风推到越来越远的地方。”从语义上看二者基本 相同，为什么说原文表达效果更好？答：答案 原句以“这风”为陈述对象，语意上承接了上文的“歌声如风”，衔接更紧密。原 句用“远山青黛的那一侧”，更形象地写出了现实中诗词与我们的距离，更有色彩感和画面感, 更加符合原文诗意的语言风格。原句中“越来越远”单独成句，更加突出强调了诗词远离现 实的现状。（答出两点，意思对即可）题组三综合练阅读下面的文字，完成13题。那时候2在南京）刚刚开始记得一些零碎的事2画面里常常出现一片美丽的郊野）我悄悄 地从大人身边走开a单独坐在草地匕 梧桐叶子开始簌簌地落着，簌簌地蕊看入起"拽松的 美感一起落进我的心里来了。我忽然迷乱起来，小小的心灵简直不能承受这种兴奋。ZZZZZ>ZZZZZ<VXZ/Z/Z<VZZ<VZZZZZZ/Z<V/ZV/ZZZZZZZ<VZZ>1/>ZZ/>ZZ/ZZ'ZZXZZXZZXS/ZV，。叶子是黄褐色的，弯曲的，像一只载着梦的小船，而且在船舷上又长着两粒美丽的梧桐子。每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。必有一两颗我所未拾起的 梧桐子在那草地上发了芽吧？二十年了，我似乎又能听到遥远的西风，以及风里簌簌的落叶。 我仍能看见那些载着梦的船，航行在草原里，航行在一粒种子的希望里。又记得小阳台上的黄 昏，视线的尽处是一列古老的城墙。在暮色和秋色的双重苍凉里，往往不知什么人加上一阵笛 音的苍凉。 ，莫名所以地喜欢。小舅舅曾带着我一直走到城墙的旁边，那些斑驳的石头， 蔓生的乱草，使我有一种说不出的感动。长大了读辛稼轩的词，对于那种沉郁悲凉的意境总觉 得那样熟悉，其实我何尝熟悉什么词呢？我所熟悉的只是古老南京城的秋色罢了。1 .文中使用了哪些修辞手法（）A.比较、反问、设问B.比较、夸张、反复C.比喻、反问、反复D.比喻、夸张、设问答案C解析 “簌簌地落着，簌簌地落着”是反复；“像一只载着梦的小船”是比喻；“其实我何尝 熟悉什么词呢”是反问。2 .文中画波浪线的句子可改写成：“那时候，在南京刚刚开始记得一些零碎的事且画面里常常 出现一片美丽的郊野的我悄悄地从大人身边走开，单独坐在草地上,梧桐叶子开始簌簌地落着, 许多神秘的美感一起被带进我的心里来了。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好, 为什么？答案原文的修饰成分单独成句，有强调作用，句式也更活泼；原文使用了反复的修辞手 法，有韵律美；原文后几句都是“梧桐叶子”作主语，更能表达表述对象和话题的一致性。 解析先找出原文和修改后句子的区别，然后 分析原文的表述好在什么地方。原文的短句 使句子更活泼；原文使用了反复的修辞手法，具有音韵美；原文后几个句子的主语都是“梧桐 叶子”，换掉后那么不连贯。3 .请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过10个字。答案我就那样迷乱地捡起一片落叶我喜欢这种苍凉的美 （2022 淄博一摸）阅读下面的文字，完成46题。西湖，太湖、洞庭湖、洱海这些名湖，都是人们所熟悉的。它们有的妩媚， ， 有的浓妆，有的淡抹。唯独镜泊湖却另具一番情调，它妩媚、雄奇都谈不上，而是充满了古朴 的野趣。坐在镜泊湖旁那种有着尖顶、回廊的木头房子里，推窗也可以看到一角的山色湖光。 这个遥望不见一座塔、一道拱桥、一个亭台楼阁的巨大湖泊，自有一番“妙趣天然未夺真”的 景象，它所具有的是一种粗暴的美、朴素的美。打个比方吧，她是在水乡浣纱时代的西子，而 不是宫禁里“云鬓花颜步摇”的杨妃。镜泊湖的湖水很清，湖面煞像大自然创造的一面巨镜。船在上面航行，上端是山色右缘 下面也是山地运缘头冲破了画图葭船腹下的图景又愈合起来。两岸 山峦绵亘，比较靠近山崖的时候，似乎有点三峡气派。更奇特的，是这个湖曲折蜿蜒，实际上 是由七面大湖连串而成。 ，所以人们常常能发现惊喜。小船航行着，航行着，看来前头 是岸了，谁知转一个弯，又是一面大湖。湖中有一个地方，又是放流木排的场地，巨木成筏， 在湖面上载浮载沉。这样的景象，在其他人工修饰很多的名湖，也是难得一见的。4 .文中使用了哪些修辞手法（）A.比较、比喻、夸张B.对偶、借代、排比C.比较、比喻、排比D.对偶、借代、夸张答案C解析此题考查判断修辞手法的能力。“它们有的妩媚有的浓妆，有的淡抹”这是比较, 把这些湖当作美人来写；同时三个“有的”也构成排比；“湖面煞像大自然创造的一面巨镜”， 这是比喻。文中没有“夸张”和“借代”。应选C。5 .文中画波浪线的句子可改写成“船在湖面上航行，上下都是山色云彩,船头前方是涟漪激潮、 波光摇曳的水面。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？答案 原文两次强调“山色云彩”并单独成句，突出了水天一色的美丽景象，照应前面的“巨 镜”将“涟漪激涌”“波光摇曳”等词语单独成句。突出其颜色变化流动的特点，增强画面感 和节奏感。增加读者的阅读兴趣，也更好地展现镜泊湖平静、美丽的特点。解析此题考查选用句式的能力和欣赏精彩的语言表达艺术的能力。解答此类题目，要能够比 较出两句话在句式选用上的差异，能够鉴赏修辞或词语的效果，并能够结合具体语境分析出哪 个句子表达效果好。和题干中的句子“上下都是山色云彩”相比，原文”上端是山色云彩，下 面也是山色云彩”，分开说，且重复“山色云彩”，这样就起到强调作用，突出了水天一色的美 丽景象；而“下”指的是“水面”，这样也与前面的“巨镜”相照应；另外，将“涟漪激潮” “波光摇曳”等词语单独成句，内容上突出其颜色变化流动的特点，增强画面感；而句式简短， 突出节奏感。从效果上看，原句的表达增加读者的阅读兴趣，也更好地展现镜泊湖平静、美丽 的特点。6 .请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过10个字。答案有的雄奇因为这个原因/因为湖曲折蜿蜒/因为湖形成原因特殊解析 此题考查情境补写能力。第一处，根据后文的“有的浓妆，有的淡抹”，“浓妆”与“淡 抹”是相对的词语，因此此处填的词语应当是与前面的“妩媚”相对，而句式也是“有 的”，据此可填写“有的雄奇二第二处，前面是“这个湖曲折蜿蜒，实际上是由七面大 湖连串而成”，而后面是“所以人们常常能发现惊喜”，既然有“所以"，那么前面必然有“因 为“，而具体原因就是“湖曲折蜿蜒据此可填写“因为这个原因”或“因为湖曲折蜿蜒”等。 阅读下面的文字，完成79题。今天去访问托尔斯泰故居。这是我心仪已久的地方。到了俄国， ？他给了我们那么 他大的蚱呈"这些作是辿我们邀功发我们是矍一绘匕美好的享受。我们怎么能不心 存感激？托尔斯泰庄园，名字叫雅斯纳雅玻里亚纳。庄园远看是一片非常美丽的森林。粗大 的桶树、菩提树，美丽的桦树，蓬勃潇洒的枫树，远近高低像大家庭中的兄弟姐妹，个个高大 俊美。雨珠挂在树叶上，在一片翠绿中间，亮晶晶，好像散落的水晶。散发着草香、泥土香的 空气，延伸至村外的林荫道，让人轻松愉快。四周有河流环绕，还有几个小的湖泊，湖边停靠 着捕鱼的木船。托尔斯泰的故居就坐落在这一片森林中。两层楼，不算很大。漆着白和绿的油 漆， ,很美。天气好的时候，阳光透过绿叶，洒向空地，明媚灿烂。7 .文中使用了哪些修辞手法？（）A.比喻、排比、对偶B.设问、排比、借代C.设问、反问、对偶D.比喻、反问、借代答案D解析 此题主要考查辨析修辞手法的能力。修辞手法考纲中共考查9种，即比喻、比较（拟人、 拟物）、借代、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。一般说，比喻、夸张、比较、借代是 语言类的修辞方法；对偶、排比、反复是结构类的修辞方法；反问和设问表述增强语气类的修 辞方法。解答此题的关键首先是要掌握常见修辞手法类型及特征；其次是结合具体的语境判断, 选出符合题目要求的选项。“好像散落的水晶”是比喻；“我们怎么能不心存感激”是反问；“在 一片翠绿中间”，“翠绿”是借代。应选D。8 .文中画波浪线的句子可改写成：“他给了我们那么多引发我们思考，让我们激动，给我们美 好享受的作品。”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 答案 原文是短句，句式活泼,有力度。原文先是“让我们激动”，再是“引发我们思考”， 最后是“给我们无比美好的享受”，符合事物的逻辑顺序。原文的修饰成分“无比”“伟 大”，更能突出托尔斯泰作品的意义和影响。解析 原文“他给了我们那么伟大的作品，这些作品让我们激动，引发我们思考，给我们无比 美好的享受”中，“他给了我们那么伟大的作品”“这些作品让我们激动” “引发我们思 考"''给我们无比美好的享受”这些用的都是短句，句式活泼，有力度。原文句子”这些作品 让我们激动，引发我们思考，给我们无比美好的享受”，先是“让我们激动”，再是“引发我 们思考”，最后是“给我们无比美好的享受”，符合事物的逻辑顺序。原文有表修饰的词语“无 比”“伟大”，改后的句子没有，不能突出托尔斯泰作品的意义和影响。9 .请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过10个字。答案（1）能不去拜访托尔斯泰吗（2）与森林合为一体解析 此题考查学生补写句子的能力。第一空处，由上文“这是我心仪已久的地方”可知，是 自己心仪的地方，所以到了俄国，理应去拜访，再根据句子后面的问号可知，此处应该是反问 句，表示肯定的意思，所以此处应该填写“能不去拜访托尔斯泰吗二第二空处，根据上句“托 尔斯泰的故居就坐落在这一片森林中。两层楼，不算很大。漆着白和绿的油漆”可知，房子坐 落在一片森林中，而且漆着白和绿的油漆，可见房子与森林合为一体，所以此处应该填写“与 森林合为一体”。