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    职业中专劳动教育实施方案.docx

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    职业中专劳动教育实施方案.docx

    职业中专劳动教育实施方案一、指导思想为深入学习贯切系列重要讲话精神,围绕“五育并举”立 德树人为根本任务,以培育和践行核心价值观为主线,广泛开 展未成年人思想道德教育实践活动。劳动是学校教育不可缺少的重要组成局部,是全面贯彻落 实教育方针,实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。 劳动具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创 新等促进学生全面开展的综合功能。二、总体目标劳动涉及面广,有技术性、实践性及教育性于一体的综合 学科,在培育人才中发挥着重要作用。在劳动技术教育中既要 利用传统技术培养学生的基本素质,又要使学生掌握一定的高 新科技知识,具有科技意识和创新精神,更好地完成劳动技术 教育的教学任务。1、增进学生对自然的了解与认识,逐步形成关爱自然、 保护环境的思想意识和能力。2、主动积极地参与社会和服务社会,增进对社会的了解与 认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感。3、逐步掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能 力,养成负责任的生活态度。4、开展主动获得知识和信息的能力,养成主动地获得信息 的学习习惯和主动探究的态度,开展信息素养、探究能力和创 造精神。三、劳动教育规划.学校劳动教育课程学校的劳动教育课程首要的就是各学科的劳动XX,如德 育课程的勤俭节约。还有就是主要是各种劳动基地的有效利用。 宿舍的生活自理(叠被、清扫卫生),餐厅的体验式劳动(一 学期每班至少一次),以及班级教室和广场的卫生整理。这些 都是学校劳动教育的有效实施阵地。1 .家庭劳动教育课程主要是在家里做一些力所能及的家务劳动,或者帮助家长 进行一些其他一些劳动,然后以家校互动的方式展开评价。2 .社会劳动实践这个主要是以学校或家委会的组织为主。3 .其他活动促进学校定期搞一些活动进行一下促进,如叠被子、内务整理 等,还有各种卫生评比展示等,以到达促进劳动教育的目的。劳动教育课程实施的组织形式可以是多种多样的,但必须 保证活动平安、有效地开展。一般可采取两种组织形式:1.集体活动:集体活动是综合实践活动最基本的组织形式。 鼓励学生集体合作开展综合实践活动。鼓励各班之间、不同专 业之间、甚至不同年级之间学生的组合。2、个人活动:个人活动的组织形式能够有利于开展学生 独立思考能力和独立解决问题的能力。中职学生已经初步具备 了较强的社会活动能力,在综合实践活动的实施过程中,允许 学生独立进行的活动,并完成活动任务。在学生个人完成活动 后,应鼓励学生积极与他人进行交流与提供。四、劳动教育的主要内容及要求学段目标:按照身心开展特点,中职阶段逐年要掌握的劳 动能力是:1 .高一年级高一年级懂得自己做基本生活技能,初步懂得劳动意义, 端正劳动态度;如整理内务、清扫卫生等;.高二年级(1)初步具有良好的劳动态度和劳动观点;能做简单家 务劳动、了解劳动技巧,如叠衣洗碗等(2)学习并理解基本的劳动知识和劳动技能,逐步养成热爱劳动、珍惜劳动成果的好习惯;(3)初步具有简单的形体创意设计的意识,能按创意设 计进行劳动实践,有探究的兴趣,乐于动手制作,能够手脑并 用,善于动手操作,养成勤于动手,善于思考的良好习惯;(4)学习和践行“勤以立志,俭可养德”美德,养成勤 俭节约的习惯。"劳动实践"教育内容安排五、途径和方法年级活动主题目标具体工程活动开展高自己的 事学着 自己做懂得自己的事情自己做,学 习整理生活用品和学习用 具1 .学会铺床叠被、 洗衣、整理物品等基 本生活技能。2 .学会整理衣物、 橱柜,用过的东西放 回原处,养成习惯。开展自理技 能训练,比赛叠被 子、内务整理等。高当好清 洁员明确劳动的责任,懂得平凡 劳动需从一点一滴做起,懂 得劳动者和劳动成果的道 理。1 .学会独立清扫 宿舍卫生和教室卫 生。2 .评选“班级值日 之星”“劳动之星”,选 树身边爱劳动的好榜 样。1 .开展“我是 清洁工”、“劳动值 日我最棒”等活 动。2 .图片展: “今天我是保洁 员3 .实践活动: “明亮的教室”、“整洁宿舍大变 样”。(一)师资建设主要以思政课老师和班主任为主,通过不定期的培训等措 施,建立一支能胜任劳动教育教学的教师队伍,并保持这支队 伍的稳定和开展。关注以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳 益美、以劳促创新等多方面的功能实现。(二)劳动场地学校从实际出发成立劳动教育研究小组,开展劳动课程建 设。劳动要充分利用和开发学校潜在的教育资源,引入与学生 生活实际、社会生产实际相关的教学内容,使学生感受新信息 和新科技;并充分利用叠被子比赛、内务比赛、手工比赛、社 会实践等教育作用,以更有效的实现劳动教育的目标。(三)有效落实劳动应在教学过程中与学生积极互动、共同开展,要处理 好知识目标与能力目标的关系,注重培养学生的独立性和自主 性,引导学生质疑、探究,促进学生主动地、富有个性地在实 践中学习。注重在活动中调动学生的积极性,依靠学生固有的 经验,充分挖掘学生的潜能,并注重实施跨学科教学、全面培 养学生包括专业能力、社会能力等综合行为能力。由班主任负 责组织学生管理,让学生有更多的时间参加实践活动。在劳动 方面由于学生的实践活动一般是按照“模仿一一独立劳动一一 熟练劳动一一创造劳动”的顺序开展的。(四)成果展示充分发挥劳动教育评价的作用,展示学生的劳动成果,是 对学生创新能力的最好成认、鼓励和鞭策。展评劳动成果(作 品),可在实践过程中或结束后进行,在实践过程中进行,可 用现场实例促进操作的成功。劳动技术教育的评价强调“过程” 和“结果”并重,尤其要注重情感和态度。展评小结,教师要 善于运用“赏识教育”,更多地看到学生的优点并进行鼓励, 应使学生感受成功的喜悦。六、具体措施1、每学期的劳动技能和劳动养成教育必须有方案、有总结、有活动记录。2、建立学校、家庭、社区三结合的教育网络。实现课内 课外、校内校外相结合。充分利用家长微信群、家长学校等渠 道,加强学校与家庭的联系,共同培养学生的劳动养成教育。3、劳动社会实践活动每学期至少安排一次。特别是要结 合“学雷锋纪念日”、“五一劳动节”这样的节日,安排活动, 充分利用双休日或节假日时间。4、劳动教育与校园环境卫生和校园美化相结合。实行楼 道、园区等公共区域各班大包干。明确班级及个人职责。七、组织职责教导处:指导综合实践活动老师指定每学期计划,并催促 开展活动。政教处:负责班级卫生活动安排,标准制定,目标检测考 评,违纪情况统计通报。总务处:负责种植类劳动技术指导,物质保证,工具发放,回收。协调劳动实践基地活动。专业部:负责催促、协助各班按要求开展好劳动教育课, 对年级各班劳动情况评估并记入班级考评,组织好本年级科任 教师按要求参加劳动课的组织指导;班主任:分配落实责任,组织催促,指导学生进行劳动保 洁,评价每个学生的劳动情况,记入个人操行鉴定评分。

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