2022心理健康工作计划三篇.docx

2022心理健康工作计划三篇心理健康工作安排 篇1心理健康教化是提中学学生心理素养的教化，是实施素养教化的重要内容。为切实做好我校学生心理健康教化指导工作，特制定安排如下：一、指导思想仔细贯彻省、市、区关于学校心理健康教化的有关精神，在学校领导和政教处的指引下，在学生中宣扬、普及心理健康学问，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折适应环境的实力，主动为广阔学生身心健康服务。二、工作目标促进学生智力正常发展，培育健全的人格特征，提高学生的社会适应实力；开发学生的潜能，培育具有创新意识和创新实力的胜利者素养；通过心理询问帮助学生变更认知结构，矫正不良行为习惯，调整化解消极心情，使学生复原和回来到健康成长的轨道上来，促进学生更好的成长。三、主要工作1.常规工作（1）心理询问仔细执行询问预约制度，做好来访学生的面询工作，依据来访者的详细问题进行鉴别归类，确定相应详细询问目标。（2）小白鸽信箱发挥“小白鸽心理信箱”的作用，便于一些不愿与辅导老师见面的学生，利用写信的方式进行询问。（3）心语心苑报接着做好我校的特色心理健康教化工作之一心语心苑报的出版，利用报纸向全校师生普及、宣扬心理健康学问。（4）心灵驿站广播利专心灵驿站广播刚好对学生中普遍出现的心理问题进行疏导，如：考试前后、节假日前后等。（5）心灵物语本以“心灵物语本”作为与学生沟通的另一渠道，接着做好刚好的回复、反馈，并依据详细状况刚好邀约一部分学生进行面谈。（6）心理委员的组织、培训任命六年级各班的心理委员，组织好全校各班级的心理委员，使其真正在班级中发挥作用，不定期对他们进行培训、指导。2.本学期亮点工作（1）规范化心理辅导室的完善根据上级对规范化心理辅导室建设标准的要求，接着完善我校的心理辅导室建设，迎接省级规范化心理辅导室挂牌的检查。（2）心理档案的建立建立我校新生的心理档案，深化班级利专心理课的时间指导学生仔细完成心理档案的填写。（3）新生入学适应性调查在开学后的三至四周内对六年级新生进行入学适应性调查，驾驭学生对新学习生活的适应状况，对适应实力欠缺的学生赐予刚好的心理辅导，必要的和家长联系，共同探讨，制定解决方案。（4）创办“家长心理课堂”对于学生中出现的共性心理问题，通过小资料向家长介绍解决策略以及教化孩子的方式方法，家长通过读后反馈与老师之间建立沟通，刚好商讨、解决孩子在成长出现的各种问题。（5）“十月十日世界心理健康日”宣扬每年的十月十日为世界心理健康日，利用这一节日向学生宣扬、普及心理健康学问，增加学生维护心理健康的意识。（6）学生特别时期的心理辅导在考试前后、节假日前后、重大事务发生前后结合详细状况对学生加以心理辅导，使其能够尽快适应各种改变。心理健康工作安排 篇2学校教化要树立“健康第一”的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教化，培育学生强壮的体格、较强的活动实力、健康的生理和心理、英勇坚韧的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的须要，是小学阶段的体育和健康教化迫切须要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本安排。一、指导思想小学心理健康教化工作安排学校健康教化是学校系统教化的重要组成部分，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，从而达到预防和削减儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避开意外伤亡事故，增加体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。二、学校健康教化的任务:1、提高学生卫生学问水平;2、降低学校常见病的发病率;3、提高生长发育水平;4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题;5、改善学生对待个人公共卫生的看法;6、培育学生的自我保健实力。三、学校健康教化的目的:1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、开心的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。主动参与体育熬炼，增加体质。2、培育学生正确的饮食和卫生习惯。留意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。3、依据学生的年龄特点，由浅入深，按部就班，达到教材要求，提高健康教化课的效果。四、学校健康教化的内容:一年级1、通过课堂内外的教化，向学生传授卫生科学学问，培育学生生活自理实力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德2、培育学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地爱护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种。二年级1、让学生视察自己身高、体重的改变，了解儿童期的正常生长发育，并留意生长发育期应留意的事项。知道爱护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要;2、相识到阳光、空气、水与身体健康的关系;3、了解均衡饮食对身体发育的好处，培育良好的饮食习惯。三年级1、培育学生独立生活的实力，学会自己的事情自己做，懂得并驾驭爱护视力、预防近视的方法;2、教化学生交通平安学问，避开发生意外事故;3、了解自身的发育及运动对身体的好处，教育学生平安用电，并知道触电急救的方法及小外伤的处理。四年级1、使同学们熟记急救、火警、盗警电话号码，在遇到急救病人、车祸、火警等急救、意外事故时，懂得如何打电话;2、培育学生独立思维的实力，知道人体须要的养分素，知道常见传染病及其预防。3、懂得体育与健康常识:运动前后的留意事项;过量饮水也会中毒;玩与心理健康;学会调控自己的心情。五年级1、使学生理解健康的概念，培育健康的意识行为，懂得预防食物中毒的'方法;2、让学生了解适时、适体的穿着有益健康，引导学生培育朴实、大方、适时的穿着风格;工作安排3、使学生相识吸毒的危害，教化青少年千万不要因新奇去尝试吸毒。六年级1、让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应实力。正确看待自己身上的生理和心理改变，培育独立思索实力，擅长听取别人的看法，限制自己的心情，多参加集体活动，培育良好的爱好，并懂得如何自我爱护;2、让学生了解学校健康促进的内容，并在行动上支持和参加学校健康促进活动。总之，加强学生的健康教化，培育学生强壮的体格、健康的生理和心理、英勇坚韧的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校老师的职责;学校体育、卫生工作，必需抓紧抓好，使学生不仅能学到学问，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教化工作及卫生管理工作再上一个台阶。心理健康工作安排 篇3一、指导思想学校心理健康教化的目的旨在帮助学生更好地相识自我、悦纳自我、完善自我；培育良好的学习习惯；学习有效地心情管理；处理好各种人际关系，促使身心健康发展，顺当渡过这一关键的过渡时期。初中学生，正处与脱离儿童群体而又尚未进入成人行列的过渡时期，是半无趣和半成熟、独立性和依靠性、自觉性和无趣性错综困难的时期。处于过渡时期的初中学生无论是认知、视察力、记忆力还是情感、社会性方面都有显著的发展。由于身心的改变，受社会性影响日增，但由于学问阅历不足，因而也是各种心理冲突、思想冲突较为激烈的时期。从日常的教学、与学生沟通中发生预备、高一新生适应比较困难，角色转变、环境改变都对其有重要的影响。针对初中学生心理发展特点，在总结并持续我校以平常规工作的基础上，制定本学年的心理健康教化工作安排，详细方案如下：二、学生心理健康教化工作（一）针对不同年级的学生特点，确立不同的心理辅导目标1、预备年级：针对从小学到初中的过渡，突出对新环境的适应在原来的教学课程中增加如何适应环境及方法内容2、初一年级：学习合理表达心情、处理各种人际关系加重学生相识心情、如何合理的表达自己的心情与方法等内容，学会团队合作。3、初二年级：驾驭适合自己的学习策略、提高学习效率通过不定期的开展一些讲座使学生了解学习策略、方法；如何管理自己的时间。4、初三年级：突出考试、考前心理辅导不定期的开展一些专题心理辅导活动，培育学生主动心态、缓解考试焦虑。（二）加强学生心理健康档案的建设与管理1、对不同学生建立不同的档案，尤其是那些特别学生的案例更要做好具体记录。2、对高一学生进行心理健康状况测试，形成更直观、系统的档案。3、综合以往的资料，加强学生心理健康档案的建设和管理。（三）心理辅导，帮助学生解决问题，使心理辅导真正融入学生的学习生活1、心理辅导中心，对学生进行个别心理询问与辅导2、对于潜在心理状况异样的学生进行重点关注、定期进行个别辅导3、仔细做好辅导记录，依据心理辅导状况，刚好与老师、家长取得联系，共同引导学生。（四）关注特别学生，帮助其融入校内生活1、主动协作德育室和各年级做好特别学生、随班就读学生的心理疏导工作。2、积累辅导记录，为随班就读学生建立个别询问的档案。3、结合学期特点，组织随班就读学生开展活动，使他们感受关爱，融入校内。三、老师与家长参加的心理健康教化（一）老师层面1、向老师供应有效的减压方法。2、邀请心理健康领域的专家来校讲座，传授心理健康常识，以及处理常见的师生冲突等。3、心理老师主动参与心理培训，钻研心理辅导技术，进一步提高自己心理辅导的实力。4、心理老师主动协作班主任的工作，与班主任老师共同学习有关班级心理辅导的内容。（二）家长学校1、完善家委会制度、工作职责等内容2、针对各年级学生的特点，通过各年级的家委会、校内网、月刊等途径宣扬有关家庭教化、亲子沟通的学问。3、进一步加强家、校之间的联系，充分利用家委会的有利资源，形成互帮互助的良好氛围。通过近两年的完善机制、制度等工作，使得心理健康教化工作也取得了肯定的实效。因此，在本年度中，要使学校心理辅导工作更上一个台阶。心理辅导室一如既往对全校师生服务，丰富心理健康教化的形式，充溢学校心理健康教化的内容，加强老师、学生、家长的沟通与互动。