名师教学设计《空气的成分》示范教学教案.docx

空气的成分教学设计教学目标：1、掌握空气的成分及体积分数，加深对纯洁物和混合物的理解。2、掌握测定空气中氧气含量的实验原理和方法等，学会从混合气体中除去某种气 体进而测定其含量的方法。3、培养学生进行定量实验的操作能力、观察能力、分析问题的能力。过程与方法:1、通过对空气成分的探究，了解臭氧层被破坏的原因，体验科学探究的过程。2、观察铜丝与氧气反响的现象，从中获取信息，并对信息进行加工处理。3、能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习 习惯和学习方法。教学重、难点：重点:空气的组成测定教学方法:实验探究法、合作交流法、阅读了解法。难点:空气中氧气的含量测定。教学过程：一、揭示目标：通过课前制作好的投影展示学习目标，使学生在上课开始就明确学习目标和 学习方向。同时激发学生的兴趣，调动了学生学习的积极性，促进学生在以后的 各个环节里主动地围绕目标探索、追求。二、导入新课：用谜语引入本节主题:有一种物质你摸不到、看不着、也抓不住，但是我们却 时刻离不开它。请问这种物质是什么呢？【设计意图】：提高学生学习本节的兴趣三、自学指导同学们屏住呼吸30秒，谈谈你的感受。【提出问题：空气总是在我们身边你了解空气吗?你了解空气的成分吗?你还想知道空气的哪些知识？请阅读课本内容，明确本节要解决的问题：了解原始大气的成分及演变过程了解空气成分的发现史来掌握空气的成分及其体积分数 掌握测定空气中氧气含量的实验原理、方法等。四、展示反响出示空气质量相关数据，引入臭氧层被破坏的相关知识。引导学生分析拉瓦锡测定空气中氧气含量的实验装置特点、反响原理、反响物和 生成物的状态、反响中看到的实验现象。观看多媒体并积极思考问题（信息提示:写出铜、磷、碳、硫、石蜡、镁在空气中 反响的文字表达式）小组活动：在学生明白拉瓦锡做氧气含量实验原理的基础上能够理解本节实验原 理，从而进行知识的迁移。小组讨论，然后小组间交流，得出正确结论【提出问题】反响物可以选择哪些物质？反响原理是什么？师生共同分析本节所用 实验装置特点。【师生共同分析】实验步骤，对于学生回答不全的地方教师要给予补充。信息提示：1 .将装有细铜丝的玻璃管（5ml）与装有25 ml空气的注射器连接好（共30ml）.给装有铜丝的玻璃管进行加热同时交替缓慢地推动两个注射器的活塞。2 .观察实验现象。待气体体积不再减少时，停止加热（约5分钟）.将气体全部推到一只注射器中，冷却后再读出注射器内剩余气体的体积，那么剩 余气体的总体积还要加上玻璃管的5mL【教师指导交流】找不同的小组同学交流所观察到的实验现象以及所记录的实验 数据，引导学生得出正确实验结论。五、点拨升华本节课主要是培养学生分析问题的能力，养成不断进行反思的习惯。培养学 生创新意识，不使学生仅仅拘限于课本中的实验，而是让学生的思维发散开，让 学生站在一个更高的位置从本质上来认识这个实验。