【精品配套】五年级上册语文同步教案 7《什么比猎豹的速度更快》第一课时（人教部编版）.docx

第7课什么比猎豹的速度更快第一课时教学目标：知识与技能目标：认识4个生字，读准多音字“冠”，会写11个生字。正确读写“猎豹、冠军、俯冲、浩瀚”等词语。能力、方法培养目标：正确、流利、有感情地朗读课文，知道什么比猎豹的速度更快。情感态度与价值观：了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。教学重点：认识4个生字，读准多音字“冠”，会写11个生字。正确读写“猎豹、冠军、俯冲、浩瀚”等词语。教学难点：了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。教学过程：一、猜谜导入，揭示课题。1 .猜一猜：似虎不是虎，速度快过虎，身披花点衣，羚羊填饱肚。打一南非动物（猎豹）2 .猎豹简介猎豹一种食肉动物。体型纤细，腿长、头小，奔跑速度很快。栖息在温带、热带的 草原、沙漠和有稀疏树木的大草原。3 .揭示课题，板书课题什么比猎豹的速度更快师板书课题，生齐读课题。同学们看了这个题.目，有什么问题想问吗？ （什么比猎豹的速度更快？快多少？）二、识字解词1 .学生自读课文。（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。2 .检查自学情况。（1）出示第一行生字（课件出示）tuO ying gudn sUn hdn鸵鸟赢得冠军游隼浩瀚. （2）开展读字游戏。开火车读，再读。小老师领读，齐读。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。借助拼音，自由小声地读课文，把课文读通顺，不添字、不掉字，读时注意生字中 的翘舌音、后鼻音和多音字“冠、喷”的读法.多音字认读2冠：gudn （冠军） gudn （鸡冠花）喷：pen （喷火）p6n （喷香）5.理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意），并造句。【浩瀚】：本意为水盛大貌，引申为广大、繁多之意。我抬头远望，那里是浩瀚的大海。【赤道】：地球外表的点随地球自转产生的轨迹中周长最长的圆周线。造句：在赤道上的许多地区，都非常炎热。【俯冲】以高速度和大角度向下飞。造句：老鹰从天空中俯冲下来,把一只野兔抓走了.【超音波】指超过声音的传播速度，即大于340米每秒的速度。造句：超声波像波浪似的向前推进.二、生字书写出示生字：冠、俯、喷、枚、箭、浩、筒、束、赤、圈、置指导写字：(1)师范写，重点指导“冠、俯、喷、枚、箭、浩、筒、束、赤、圈、置”并讲述，组词、造句、指导：冠 gudn结构:上下部首：一组词：冠军夺冠造句：田亮夺得了游泳冠军。俯fu结构:左右部首：彳组词：俯视俯冲造句：老鹰从天，空中俯冲下来,把一只野兔抓走了.喷pen结构:左右部首：口组词：喷水喷火造句：妈妈给我买了新型喷水枪。枚mei结构:左右部首：木组词：一枚枚举造句：在维修工程中值得大书特书的事迹不胜枚举。箭. jidn结构:上下部首：竹组词：火箭射箭造句：火箭最早是中国所创造的，后来才由阿拉伯人传入欧洲。浩hao结构:左右部首：1组词：浩浩荡荡浩瀚造句：读书犹如穿梭于浩瀚的大海，使人心情愉快.筒 tong结构:上下部首：竹组词：竹筒手电筒造句：这手电筒发挥了重要的作用。束shU结构:独体部首：一组词：光束 一束造句：母亲节，我送给妈妈一束康乃馨。赤chi结构:独体部首：赤组词：赤道赤胆忠心热诚造句：那位年轻的作家怀着一颗热诚的心回到故乡。圈 quQn结构:全包围部首：口组词：光圈圆圈造句：观察取景器同时转动光圈环进行对焦。置zhi指导书写：上半部是“四”不要错写成“日”。结构:上下部首：皿组词：位置 安置造句：人生最重要的不是所处的位置，而是你所朝的方向。（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）.（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。三、初读课文、整体感知L过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。2 .分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。3 .开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。你们掌握的可真不错，那同学们齐声朗读我们的课文，看看这篇课文分为几局部？ 四、理清层次，分段1 .边读边想，每一局部写了什么？【出示课件】第一局部（第4自然段）：作者按运动速度从慢到快比照列举了人、鸵鸟、猎豹、游隼。第二局部（第5.-9自然段）：作者按运动速度从慢到快比照列举了喷气式飞机、火箭、流星体、 光，结尾指出宇宙中速度最快的东西是光。同学们齐读一下。2 .整体感知内容。同学们，我们在读课文的时候会发现，有的同学读完了，而我们才刚读到一半。读课文 较慢，有时候会减少我们理解课,文的时间。那么。如果我们能加快阅读的速度，有了更 多理解课文的时间，阅读的效果是不是就会增强呢？下面，请同学速读课文，验证一下。（I）读一篇1000多字，我的阅读速度为 分钟。（2）讨论、交流：如何才能加快阅读速度？带着这个问题读，这样读得更快一些遇到不明白的词语，不纠结，直接越过 抓住每段的重点 默读，不张嘴，不指读（3）速读课文，你有什么体会?能尽快把握课文内容。能节省阅读的时候，能把更多的时间用在对课文的理解上。能提高做题效率。课堂小结: 这节课，我们了解了课文内容，并且知道了速读的好处，希望在今后的学习中，我们运 用速读，提高学习效率。课堂练习1 .读拼音，写字词。gudn jUnfu chOngpen qlchi dao ，tuO niaochi hOngsU duyi2.判断正误，对的打“ J”，错的打X”1 .“冠军”的“冠”读gudn ，不读guGn 。（2.各种喷气式飞机的速度都能超过声速。（）参考答案:1.冠军俯冲喷气速度 赤道 鸵鸟 赤红一枚2. J X板书设计:什么比猎豹的速度更快冠、俯、喷、枚、箭浩、筒、束、赤、圈、置教学反思：语文课就是应该始终围绕语文学习的目标一识字、写字、朗读等，始终运用语文学 习的手段，让学生在语文实践中感受语言的魅力，体会语文的味道。 对词语的理解这 一局部，我提示了一些方法，在具体的语言情况中理解，通过比拟进行理解，用词语说 话等多种方法理解，根据学生的情况进行选择。词语的理解是学习语文的重点，逐步引 导学生自己体会词语的意思，通过慢慢引导，让学生自己学会学习。