运用“班班通”进行教学的几点体会.doc

运用“班班通”进行教学的几点体会 韦寨小学 王子伟自从我校这学期使用班班通以来，我坚持在课堂上每天使用多媒体进行教学，收效甚大，感触颇深，现反思如下：一、班班通进入课堂，增加了课堂的趣味性。1、多媒体突显教学的直观性。它可以根据教材内容，把动、静结合起来，通过生动有趣的画面，使静态的知识动态化，能快速激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生在玩中去学，大大提升了学生的形象思维，提高了学生分析问题和解决实际问题的能力，。2、多媒体刺激学生的多种感官。多媒体在数学课堂运用过程中，不仅是各种图片吸引学生的眼球，而且，进入方式和多种配音效果也大大刺激学生的听觉，使学生能集中精力，专心致志投入学习。有时教师适时配进的音乐又可以活跃课堂气氛，缓解学生课堂疲劳。二、多媒体进入课堂，提高了学生的课堂学习效率。多媒体教学具有化抽象为具体、生动、形象、直观的优越性。它可以集中学生的注意力，引导学生积极思维，提高学生的思维能力。我们所使用的课件一般都是图文并茂的，有利于学生知识的理解和掌握。由于展示直观性增强，学生学习热情增高，精力专注度增加，数学问题解决的难度大大降低，解决的速度加倍提升，课堂时间等于变相延长，这样，不仅利于教师加大课堂容量，而且，课堂上，学生对数学知识的理解能力成倍增长，对学生掌握数学学科特有的学习方法和学会学习数学的能力帮助很大。原本需要较长时间，反复训练的数学知识，课堂上就可以解决了。这些都得益于多媒体的运用。因此，多媒体的进入，大大提高了数学课堂效率。三、多媒体进入课堂，教师素质得以提升。刚开始在课堂上使用班班通时，各种技术调配等都很陌生，课下需要熟手的帮助。经过一两次，这个技术就很快掌握了。难的是课件制作，一开始，我只能是拿来主义，使用班班通教师资源中现成的课件，而现成课件不一定与本校情况相符，更不一定与教师本人的教学思路，教学设计相吻合，所以，有时教学中，感觉别扭的地方时有出现，别人的体现不了自己的教学思想和理念，教学效果自然不很如意。怎么办？学。就这样逼迫自己先拿别人的，添加自己想要的各种音画图片，进入方式，切换方式等多种效果。再不断地进行修改，制作过程中，教师的课件制作水平，电脑使用水平，课件和教学思路的结合使用水平都得到了很大的提升。总之，在教学中，恰当运用录像、投影、录音、音乐等媒体，以其直观形象、动态性等特点，生动而充分地展现知识的美，使学生为之动情、愉快、振奋，充分调动学生的学习积极性。更能培养学生的思维能力、想象能力和审美能力，使学生轻松愉悦的学习。作为一名数学教师，我感觉多媒体的使用让我自信，让学生乐学。今后，我会在多媒体的帮助下，借助班班通，继续不断地探索。