【语文阅读】专题四 说明文阅读 五年级上册语文阅读方法名师指导（部编版）.docx

版权所有侵权必究都编版狰文五物上册阅现方法指导专题专题专题睨明文阕,澳说明文是以说明为主要表达方式，来解说事物、说明事理、给人知识的体裁。说明文分事物说明文、事理说明文，小学阶段以事物说明文为主，本学期涉及的 说明文有什么比猎豹的速度更快冀中的地道战太阳松鼠等。一、把握说明对象及其特征。阅读时，首先要了解文章对什么进行了说明, 即说明对象是什么，这大多可由说明文的标题得知，比方松鼠的说明对象就 是松鼠，太阳的说明对象就是太阳。接着，我们要整体感知文章的内容，了 解说明对象的特征，如松鼠从松鼠的外形特征、生活习性这两方面表现了松 鼠的漂亮、乖巧、驯良；太阳介绍了太阳远、大、热的特点，以及太阳与地 球、人类的密切关系。二、理清文章的说明顺序。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺 序。时间顺序、空间顺序很容易理解，如飞向蓝天的恐龙按时间顺序（两亿 四千万年前一一数千万年后一一亿万年前）介绍了恐龙的一支向鸟类演化的过程。逻辑顺序就是按照说明对象的内在逻辑关系来进行说明，从原因到结果、从现象 到本质、从整体到局部、从一般到特殊等。如琥珀按照逻辑顺序，依次介绍 了琥珀的形成过程、琥珀被发现的过程及琥珀的价值等。又如冀中的地道战 一文，先写冀中地道战的产生、作用，再写地道的结构特点，最后交代地道战在 我国抗日战争史上的地位，使大家对地道战这一斗争方式有了清楚的认识。文章 层次清晰，读者就更容易理解文章的内容。三、了解文章的说明方法。说明文常借助举例子、列数字、打比方、下定义、 作比拟、分类别、画图表等说明方法，来表现要说明的事物的特点，把要说明的 对象具体化、生动化，使我们对事物的特点、作用有更清楚的认识。阅读时，我 们要清楚文章运用的说明方法及其作用。如什么比猎豹的速度更快中讲道：但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。这个速度是汽车在 高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍！这里就运用了列数字和作比拟的说明方法，具体、形象地写出了游隼向下俯 冲时的速度更快。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！通过列数字、作比拟的说明方法，说明光的速度比流星体的速度快。解题财一、把握说明对象初读文章后，就应了解文章的说明对象是什么，是某种事物，还是某个事理， 在此基础上，才谈得上把握其特征。如什么比猎豹的速度更快在标题中就提 出问题，在阅读时可以带着问题来读，一边读一边画出关键词句，从文中找出相 关答案。而冀中的地道战一文中：1942到1944那几年，日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”，还修筑了封锁 沟和封锁墙，十里一碉，八里一堡，想搞垮我们的人民武装。为了粉碎敌人的“扫荡”，箕中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗 争方式，这就是地道战。在文章的开头便交代了地道战产生的背景和原因。二、了解事物特征1 .抓住关键句，了解事物特征。为了给读者清晰的印象，作者往往把说明事物特征的语句放在文章的显著位 置，如篇首、段首、篇末等，抓住这些关键句，我们能迅速了解被说明事物的特 征。什么比猎豹的速度更快中讲道：现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有 比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。通过比拟说明光是宇宙中够速度最快的。2 .借助说明内容，提炼事物特征。并非每篇文章都有能概括事物特征的关键句，这种情况下，我们就要在归纳 文章内容的基础上提炼事物的特征。有时，事物的特征不止一个，一定要概括全 面。如琥珀中第1到12自然段写了琥珀的形成过程：这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几万年了。又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。写琥珀的形成包括松脂球的形成和松脂球如何变成化石两个方面，以及琥珀 的形成要经历天气炎热、松脂滴落、松脂包裹小虫、陆地下沉海水上漫、松脂球 被泥沙掩埋、经历漫长岁月变成化石这几个过程。三、分析说明方法不同的说明方法，具有不同的作用，如：举例子，可使文章表达的意思更明 确，增强文章的说服力，如中：列数字，从数量上说明事物的特征，使文章更具说服力；如什么比猎豹的 速度更快一文中：火箭的最大速度能到达4万千米每小时，是声速的30多倍。通过列数字的说明方法，说明火箭的速度比声音的速度快。作比拟，通过与具体或熟悉的事物进行比拟，得到具体而鲜明的印象；如什 么比猎豹的速度更快一文中：有的流星体运动的最大速度能到达25万千米每小时，是火箭运动最大速度 的6倍多。通过列数字、作比拟的说明方法，说明流星体的速度比火箭的速度快。打比方，使抽象的事物变得具体可感、生动形象，把深奥的事理解说得确切 具体、浅显易懂；等等。阅读时，要对文章运用的说明方法了然于胸，并思考它 们的表达效果。四、体会语言特点说明文的语言风格多样，有的平实，如太阳；有的活泼，如松鼠。但 不管哪一种风格；描述都要准确、清楚。在阅读时，我们要格外关注那些能够起 到限制和修饰作用的词语或句子，正确理解它们的意义和作用。如冀中的地道 战一文中：地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑， 坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就 翻下坑里送了命。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一 夫当关，万夫莫开”。“一夫当关，万夫莫开”是李白诗里的句子，讲的是一个人把着关口，一万 个人也打不进来，在这里形容地道易守难攻。阅读下文，回答下列问题。说鼠老鼠，北方俗称耗子，大概是人类最熟悉也是最痛恨的动物。按照动物学分 类，鼠是啮齿目动物，是一个庞大的家族，不算差异较大的袋鼠和松鼠，其种类 就超过180多种。老鼠对气候及自然环境的适应性极强，所以，地球上老鼠的数 量大大超过人类。老鼠无犬齿，门齿却很兴旺，且无齿根，终生不断生长，需常 常啮物以不断磨短，所以尤爱啃“硬骨头”。故老鼠对建筑物、仪器、电缆、图 书、文物、家具、乃至桥梁、堤坝的破坏及危害极大。老鼠的食物主要还是以植 物为主。据统计，一只老鼠每年要吞食和糟蹋十几公斤粮食。全世界每年被老鼠 消耗的粮食可够全球人类吃两个月。无怪乎俗语要说“老鼠过街，人人喊打”了。对人类来说，老鼠最可怕、最危险的危害是它们能传染多种致命的疾病。在 上几个世纪中，鼠疫数次流行曾使几千万人死亡。如今，老鼠配合跳蚤使鼠疫和 埃波拉出血热在印度和非洲又大施淫威，夺去了成千上万人的生命，人类又一次 面临着瘟疫的威胁。人类与老鼠的斗争历来就没有停止过，利用老鼠的天敌消灭老鼠是最有效的 方法。老鼠有三大天敌：猫头鹰、蛇和猫。猫头鹰昼伏夜出捕食老鼠，是著名的 捕鼠能手。蛇更是老鼠克星，如果住宅内有一条家蛇，那么，老鼠必将销声匿迹。 老鼠见了猫，其机警、灵活、狡猾瞬间全变成“仓皇逃窜”，最后“束手就擒”， 成为猫的美餐。鼠年说鼠，当然也要说说老鼠的益处。老鼠能够预感某些灾害性天气和天灾， 如洪水、地震等。由于老鼠身体器官、生理功能和灵长类动物较接近，因此医学 家和科学家常用鼠做各种实验。对于我们无所不吃的中国人来说，鼠肉也是一个 可待开放的食物资源。鼠肉是一种高蛋白低脂肪的营养佳品。什么动物一旦能被 人类作为一种偏爱的食物，那么它们就有灭顶之灾的危险。希望有朝一日老鼠会 成为稀有动物。我们拭目以待。1 .本文是一篇介绍老鼠的说明文，阅读全文后，请概括本文介绍了老鼠的哪 些内容？【答案】文章介绍了老鼠的庞大家族，老鼠对人类的危害，老鼠的三大天敌， 老鼠的益处等。【解析】此题考查信息筛选。梳理语段内容，抓住关键语句进行筛选概括。 文章介绍了老鼠的庞大家族，老鼠对人类的危害，老鼠的三大天敌，老鼠的益处 等。认真阅读、仔细揣摩文中词句，然后回答下列问题。2 .请你说说文章主要采用了哪几种说明方法？【答案】文章主要采用了列数字、分类别、举例子等说明方法。【解析】此题考查分析文本说明方法的能力。答题时注意分析文章的思路， 具体结合相关语境分析，重点理解。第1段运用作比拟的说明方法，突出了老鼠 的数量大、分布广。第2段运用列数字的说明方法，准确说明了老鼠的破坏性。 第2段引用俗语，目的在于说明人们对老鼠的厌恶程度之深。第4段运用分类别 的说明方法，具条理清晰地说明利用老鼠的天敌消灭老鼠是最有效的方法。3 .作者引用“老鼠过街，人人喊打”这个俗语的目的是什么？【答案】目的在于说明人们对老鼠的恨之入骨（或：目的在于说明人们对老 鼠的仇恨程度之深）。【解析】此题考查分析句子的能力。答题时注意分析文章的思路，具体结合 相关语境分析，重点理解。第2段引用俗语，目的在于说明人们对老鼠的厌恶程 度之深。4 .请你说说第一段中“大概” 一词所表达的说明本文语言准确的特点。【答案】“大概” 一词，表示对人们心理的一种推测，语言让人无懈可击， 非常准确。【解析】此题考查对说明文语言准确性的掌握。说明文语言的准确表达在修 饰，限制性词语的选用上。“大概”一词，表示对人们心理的一种推测，语言让 人无懈可击，非常准确。