建设绿色校园 成就健康人生.doc

建设绿色校园 成就健康人生 打造特色校园文化成就精彩人生 -方山县城内二小 校园文化建设是学校的灵魂，也是学校综合办学水平的重要体现。打造特色的校园文化，要以人为本，因地制宜，实现环境育人、活动育人，进而促成师生的长足发展，成就师生的精彩人生，形成教育特色。今天，一个学校的发展，不仅仅体现在高质量的教育教学上，更体现在富有特色和个性的校园文化建设上。校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的，不仅彰显着一个学校发展的理念，更彰显着一个学校的发展方向，可以说校园文化是一个学校发展的内涵式品牌。所以，把握校园文化特征，加强校园文化建设，是践行科学发展观的需要，也是构建和谐校园的需要，更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。 一、整体规划，打造特色的校园物质文化。 “孟母三迁”的故事诠释了环境育人的真谛，“近朱者赤，近墨者黑”也说明了同样的道理，看来打造特色的校园物质文化是创建特色校园文化的重头戏之一。 （一）挖掘学校内涵，彰显学校特色。 1、为了使校园文化建设有特色，学校应该在充分挖掘已有的文化教育设施的基础上，围绕学校的办学特色，努力加强校园环境的硬件设施建设、改造、更新，使学校的环境更适合教师、学生的成长，基本做到“春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿”，使校园环境达到美丽和谐，有特色。比如，我校创办于1998年，现已是一名老校，学校多年办学历史积淀了底蕴厚重的“和谐包容，襟怀天下”的学校文化。基于此，学校充分发挥教师智慧，提出初步方案，经专家论证认可，形成特色校园环境建设方案。 （1）提到多年名校，我们自然回想起它的校训，清华的“自强不息，厚德载物”，北师大的“学为人师，行为世范”，北大的“思想自由、兼容并包”等等，校训恰恰反映了这些名校的发展的历史渊源，独特的理念以及发展的特色。所以，学校根据发展历程以“传二小文化导精彩人生”为特色主题，以“和谐包容、襟怀天下”为主题思想，让学校的特色主题深入人心。 （2）学校建筑的风格，主体颜色为白色，红色镶嵌，（白色代表洁白无暇，心底无私天地宽，大气、包容，红色代表在抗日战争时期为国牺牲的革命志士的鲜血），彰显“和谐包容、襟怀天下”的主题思想。 （二）抓好阵地建设，发挥环境育人功能。 1、充分利用橱窗栏、黑板报、图书室、阅览室等文化教育阵地，及时展出学生书画作品；开辟教室图书角、展示台、雏鹰争章栏等，使学生随时随地受到感染和熏陶。 2、班级设置文化展示牌，班级命名体现学校文化主题。如我校的“海纳百川”、“和谐发展”、“风正心齐”等班名在学校主题思想的引领下应运而生，既大气又意境深远。 3、各功能室布置体现功能特点，温馨、舒适。如，图书室命名为“百科全书”，室内有“书籍是人类进步的阶梯”、“书是营养品”的至理格言；微机室命名为“现代科技”，室内有“科学技术是第一生产 力”、“书山有路网络为径，学海无涯电脑作舟”的醒目标语。科学实验室享有“科海拾贝”的美名，“探知识海洋，摘科学明珠”、“实践出真知”的标语很具吸引力。 4、教室走道布置主要以与学校有关的名人画像、师生作品、学校活动剪影为主，让学生感受到我是学校的主人，同时让学生感受“今天我为学校而自豪，明天学校因我而骄傲”。现在我校的走廊上悬挂古代诗人名家画像，伟大领袖毛主席，革命烈士黄继光，刘胡兰等画像；学校的艺术活动剪影若干。 5、校园内楼道等均有温馨提示语，真正达到了让每一堵墙说话，让每一棵树育人的境界。通过向全校师生征集以上温馨提示语，我校在楼道上有“校园你我他，环境靠大家”、“请讲普通话，请写规范字”、“珍爱生命、有序活动”等关于安全、卫生的提示语。 二、以人为本，形成特色的精神文化。 校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和，但以校园精神文化为第一要义。要树立、形成良好的校园文化精神，关键在于加强校园管理，使各项规章制度内化、吸收，逐步形成良好的行为习惯，成为高雅素质，最后上升为学校精神。 （一）狠抓师德建设，发挥主体作用。教师是人类文明的传播者，是人类智慧的开发者，是人类灵魂的塑造者，“学高为师，身正为范”，教师是学生的楷模，教师的师德水平高低直接影响着青少年的健康成长。因此，狠抓师德师风建设，提高师德修养是提升校园精神文化的关键所在。 1、学校认真组织了全体教职工学习“三个代表”重要思想和党的十七大精神，深入贯彻落实科学发展观；向张桂梅、杨建忠、沈浩等师德标兵学习；还加强了政策法规学习，组织全体教职工认真学习教育法、教师法、未成年人保护、教师职业道德规范等等。使全校教职工进一步树立了正确的世界观、人生观和价值观，时刻牢记、遵守教师职业道德规范，在教育、教学中，时时处处能以诲人不倦的道德情怀，关心学生、尊重学生。 2、开展了“讲师德、讲奉献、争先进”等师德活动，进一步弘扬优良的教育风气，从而真正提高教师的职业道德水平。 3、坚持间周一次的政治学习、每年一次的暑假学习的制度，精心组织学习和培训，牢固树立“李庄教育，我的责任”的意识、“领导即服务、教育即服务”的意识，弘扬“讲政治、讲正气、讲团结、讲干劲、讲奉献”的精神，爱岗敬业，淡名薄利，形成了深入推进特色学校创建的合力。 （二）规范学生行为，培养他们养成良好的习惯。 1、利用班队课狠抓小学生守则，小学生日常行为规范教育，从具体的生活细节开始，晓之以理，付之以行，让孩子们明白可以怎样做，应该怎样做。如：怎样听课、发言，如何进办公室，上学离家、放学回家；如何向长辈打招呼，怎样做客，怎样待客；如何使用礼貌用语等等。 2、同时，还以“星级学生”评比活动、“班级流动红旗”评比制度为载体，使“人人为班级争光”、“人人争当文明学生”逐步内化到每一个学生的头脑中，从而引导学生进行自我教育，形成讲文明、讲学习、讲礼貌、讲卫生、讲团结的良好风尚。 （三）特色活动，让师生共同成长。 常规活动深入开展，学校开展的活动应主要以常规为突破口，以班、队、家庭为单位，以丰富的活动为载体，以每年各重大事件、节日及李庄古镇发展活动为契机，做小事、品大德，养习惯、塑思想。特色活动创新开展，在设计每次队活动时，都要力图让所设计的活动或节目能有生动活泼的形式（生动），深入浅出的内容（深动），感人肺腑的设计（感动），心向往之的信服（心动），行之有效的践行（行动）。比如，我校的特色活动主要有： 1、我校开展的“小阵地、大舞台”活动，创新每周一的国旗下讲话模式，期初每个班抽签定时间、定内容，让每个班60%以上的学生能走上舞台做精彩表演，提升了学生素养。 2、课前3分钟“唱出风采、诵出韵味”的主题活动，或诗歌、或名言、或朗诵、或古诗等，整个校园文化味浓。 3、为提高教师素养，开展了“会前30分钟属于我”的交流活动。期初抽签定交流时间、定主讲人，内容围绕学校发展自定，每周一的教师会都先由3名教师做精彩交流，主持人做精辟点评。 4、各班利用班（队）会，经常组织学生开展如“走进名人”、“我为学校而自豪”等各种小型的文化娱乐活动，活跃学生的课余文化生活，内容主题均以古镇文化为核心。 5、为丰富学生第二课堂，每周三下午第二节课开展9个特长班培训活动，有美术班、合唱班、舞蹈班、书法班、乐器班。每个兴趣班均定了主讲人，定了培训室，培训教师要备课备查，这些活动均与绩效工资挂钩。 6、小导游团的培训活动，小导游培训从兴趣特长班逐步普及到三至六年级的学生，理论培训实践演练再培训再演练，力争人人成为合格的小导游。 7、艺术节是学校的传统，所以学校在每年的“六一”都要举办一次全校性的大型艺术节活动（包括书法、绘画、摄影、手工和文艺节目），学生参与率达90%以上，各项活动质量很高，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。 8、学校每年举行一次大型的教师运动会，以及学生“春季运动会”和“冬运会”，增强体质，健全体魄，并在参加上级的学生运动会中取得了优异的成绩，是学校创建艺体特色的亮点。 9、建设好学校小记者站，面向广大同学征稿，定期出版校报校刊并向网站投稿多篇，促进了我校学生文学修养水平的提高。 10、特色教研，助推课堂教学改革。 11、工会活动。为放松心情，缓减压力，工会经常组织一些趣味活动，让教师们在欢声笑语中劳逸结合，以更饱满的热情投身工作，这是教师的精神家园，更是凝聚人心形成合力的有效法宝。 总之，校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面，校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分，是师生成长成才的内在需要，更是推进学校和谐发展的重要载体。健康、快乐、和谐的校园文化是师生快乐成长的精神家园。我想在注重物质文化、精神文化、制度文化的长足发展之后，校园文化建设必将是特色学校创建的一朵奇葩。 第 7 页 共 7 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。