【分层训练】六年级语文下册 第二单元测试卷（培优卷）含答案 部编版.docx

【分层训练】六年级语文下册第二单元测试卷（培优卷）含答案部编版班级姓名成绩第一局部积累运用一、看拼音写词语。1、鲁滨逊的chu jing （）很艰难，他住在破旧jidn lou （）的草屋里,没有朋友，很ji mb （） o2、他很mifin tidn （），说话也很 jin shen （）,但语言qlng xl ()，手里 Hn zhe()包。二、以下每组词语中都有一个加点字的读音是错误的，请选出来。1 .A.木筏(fd) B.简陋(1 口)2 .A.以乱(pGn) B.期地(bdo)3 . 3 瞟见(pido)B.继绳(jidng)4 .A.黑卷(m6i) B.啮周(mi)C.野挛(mdn)C.衣牙(quGn)C.潺田(chdn)C.咯峪(g6)D.侵袭(xi)I).暹乱(Min)I).晕眩(xudn)D.缺乏(fd)三、下面的词语没有错别字的一组是（A.航海荒岛流落朝水B.水原野兽恐惧联想C.宴会淡忘介意理智D.面积日厉事实望远镜四、先补全四字词语，再选词填空。不可开（） 约定俗（） 戛然而（） 波涛（）涌画龙点（一） 笔走龙（一）（一）笔生花 （）夺天工.坍贸家有一幅书法作品，字写得特别好，。1 .这处古迹的很多建筑都,古代工匠的手艺和智慧让人叹为观止。2 .端午节吃粽子的习俗是中国人自古以来的。3 .只有在日常生活中注意积累，写作时才能做到 o五、查字典，完成练习。“袭”用部首查字法先查部首（），再查（ ）画。解释有侵袭；姓；照样做,依照着继续下去；继承；量词，用于成套的衣服。下面的“袭”分别是什么意思呢?请在括号内填入序号。1 .谈迁（明末清初史学家）身穿一袭破衫，四处奔波。（）.我没有抵御野兽和野人袭击的能力和手段。（）2 .开始时，子爵是伯爵的副手，后来独立存在，也可世袭。（）.古代沿袭下来的一些传统习俗，到了今天还是有意义和价值的。（）六、给加点字选择正确的解释。够：数最上可以满足需要； 到达某一标准或某种程度； 表示程度高；（用手等） 伸向不易到达的地方去接触或拿来.怎样顺着两条通道一直走到他那根放风筝的绳子所能修得着的地方。（）1 .捡来我总是感觉时间不曾用。（）.这椅子畅结实的。（）2 .参加竞赛？你还不磐格！（）七、词语练习。1、仿写词语。ABCC式词语：得意洋洋 AABC式词语：跃跃欲试含反义词的四字词语：进退两难 含数字的四字词语：三心二意 含近义词的四字词语：见多识广 2、选词填空。剧烈 猛烈 强烈（1） .我的心（）地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。（2） .后续部队遭到敌人炮火的（）阻击，在黑暗里找不到突破口。（3） .晚上，我走在公路上，突然，一道（）的灯光照过来，刺得我睁不开眼睛。八、以下句子中，没有语病的一项为哪一项（）。A.听到这个消息，我们小声地议论起来。B.通过开展“全国文明城市”创立活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。C.能否根治中小学生沉迷网上聊天和网络游戏的“顽症”，是保证青少年健康成长的条件 之一。I）.讲话不礼貌的人是不文明的行为。九、最能概括下面句子主要内容的是（）。北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引 起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经开展成阅读隙碍，阅读困 难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。A.北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布。B.很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的。C.很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难。D.北京师范大学舒华教授公布很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的。十、课文直通车。1 .通过学习本单元的课文，我们了解了不少外国著作中的人物形象。其中，给我留下印象较 深的是，他是一个 的人。课外，还阅读了其他外国文学作品，有等。2 .“路遥知马力，。”朋友间的情谊要能经得起时间的考验，经得起岁月 的洗礼。3 .经过一段时间的刻苦学习，丽丽取得了好成绩，便认为自己是最努力的人了，老师对她说:“ '，。'只有不断努力，才能一直进步。”4、判断题。（对的打“，错的打“X”）（1）鲁滨逊漂流记这部小说主要写了鲁滨逊流落荒岛，建房定居，畜牧种植，救“星期 五”和获救回国的事。（）（2）骑鹅旅行记（节选）中的小男孩尼尔斯是个乖巧懂事、保护小动物的好孩子。（）（3）汤姆索亚历险记（节选）中汤姆获救两个星期之后，又去看望哈克，打算给他讲 令人激动的话题。（）第二局部能力提升十一、按要求完成句子练习。（9分）1 .只要我还有墨水，所以能把事情记得非常准确。（修改病句）2 .法官和他的几个朋友逗他茗茗不绝地讲了起来。（用加点的词语造句）3 .过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（分析加点局部的特点，仿写一个句子）十二、非连续性文本阅读。（7分）某小学就本校学生的名著阅读情况进行了调查，并将调查发现公布如下:【材料-】读书兴趣及占比例读书计划及占比例关注点及占比例读书笔记及占比例深厚13%有计划11%写得怎样10%每读必做0%一般48%有时有计划32%怎么写的14%凭兴趣做24%无兴趣39%没有计划57%写了什么76%从不做76%【材料二】 阅读能力：10%的学生基本读不懂作品，55%的学生对作品的内容、写法似懂非 懂,35%的学生看不出作品好在哪里。写作水平：相当一局部学生情感积累欠缺，矫揉造作; 知识面狭窄，素材贫乏；立意浅薄，认识能力偏低；写法粗陋，语言枯燥。1 .通过材料一可知，该校学生的名著阅读情况。（1分）2 .通过以上两那么材料，写出你探究发现的结果。（2分）3 .该校某班拟开展“爱读书会读书”为主题的综合性学习活动。（4分） （1）请你有针对性地设计一项活动。（2）仿照例如写一句话，表达你对读书的感悟.例如：读书犹如览胜，峰峦之壮美，江河之绮丽，林木之神秀，尽收眼底。十三、课内阅读。（10分）很多年过去了。有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了人的脚印。他惊恐万分，猜 想这一定是附近的野人留下来的。他担忧这些野人会来吃掉他，于是在住所前的空地上密密 麻麻地插上树枝作防御，又把羊分在几个地方圈养。他在这种不安的心情下又生活了两年。 后来，鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨，他不由得联想到他们野蛮的 宴会。鲁滨逊在恐惧之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。又过了几年，有一天，鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上了 岸。他们拖出两个倒 霉的同伴，杀了其中一个人，另一个那么挣扎着逃跑。他逃的方向正是鲁滨逊住所的方向。鲁 滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是开枪打死了追赶他的两个野人。他给救下的野人取名“星 期五”。“星期五”很快成了他的好帮手，他们愉快地生活在岛上，扩大了粮食种植面积， 又增加了几个羊圈，晒了很多他萄干。鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会的想 法。有一天清晨，鲁滨逊被“星期五”喊醒，原来，有一艘英国船只正在附近停泊着。他发 现这艘船上发生了叛乱，水手们绑架了船长。鲁滨逊和“星期五”救出了船长，船长愉快地 容许带他们【可英国去。在荒岛上度过了二十八年后，鲁滨逊终于回到了英国。1.鲁滨逊防止野人来吃掉他的方法是（）（2分）A.他恐惧万分，逃到山洞里住。B.在住所前的空地上密密麻麻地插上树枝作防御，又把羊分在几个地方圈养。C.到处寻找野人，想方法杀死他们。2.鲁滨逊给他救下的野人取名“”，经过教化，野人成了他的。（2分） 3.从选文中你可以看出鲁滨逊是怎样的一个人？（3分）4.从鲁滨逊战胜种种困难的非凡经历中，你能悟出什么道理？（3分）十四、课外阅读老人与海（节选）老人已经航行了两个小时，他一直在休息，时不时从大鱼身上撕下一块肉放进嘴里咀 嚼（jid。 ju6）。他在为即将到来的恶战做着准备。当那两条鲨鱼中的第一条出现时，他叫了声。那叫声不免带着一些惊慌和愤怒。那是两 条铲鼻鲨一一他叫它们“加拉诺鲨”。这两条鲨鱼闻到血的气味，正在兴奋地向小船冲来。铲鼻鲨和灰鳍鲨不同，它们对吃的东西来者不拒，哪怕是腐烂的死鱼，又或者是身上并 没有血（xue x迷）腥味的人。现在一条铲鼻鲨狡猾地在小船下面钻来钻去，趁机用嘴撕 扯大鱼的肉。另一条那么在水面上径直向大鱼发起了攻击。老人举起绑了刀子的桨，朝水面上那条鲨鱼戳去。他先是把刀扎（zhazhd）进鲨鱼的头部，接着是黄色的眼睛。鲨鱼因为突如其来的死亡而松开咬住大鱼的嘴，滑入海里。那条船底下的鲨鱼把小船弄得摇摇晃晃。老人把脚从帆脚索上挪开，小船转过来，这样 他就能看见那条鲨鱼了。他拿桨去戳它，但只在鱼皮上刺了一个口子。鲨鱼浮上海面，老人 迅速地用桨上的刀扎了它两下。这两下又准又狠，可鲨鱼却死死咬住鱼。老人再次把刀刺进 它的左眼和脑子，连头上的软骨都扎断了。鲨鱼还是没有松开那条鱼。老人用力撬开它的嘴，鲨鱼的嘴张开了，身体溜进海里。“去吧，你这条加拉诺鲨，”老人说道，“去海里找你的那位朋友吧。”1 .给文中的多音字选择正确的读音画“ J 。2 .“突如其来”的意思是。它的近义词是,反义词 是 0.选文主要描写了 的情景，表现了老人 的精神。3 .读了这篇文章后，有的同学批评老人太残忍，不爱惜动物。对此你是怎么看的呢？5.在老人与海这本书中，作者借老人之口说出了一句名言，请把这句名言补充完整。 一个人并不是生来要被打败的，。第三局部写作天地十五、在成长的道路上，我们一定会面临一些危险、挫折、痛苦等。当它们来临之时，你是 如何面对的呢?请以“面对”为题写篇作文。注意条理清楚，内容具体，抒发真情实感，不 少于450字。参考答案：一、1、处境简陋寂寞2、腼腆 谨慎 清晰 拎着二、B四、交成止汹睛蛇妙巧笔走龙蛇巧夺天工约定俗成妙笔生花五、衣/龙 5/6©©六、七、1.文质彬彬 小心翼翼：井井有条 栩栩如生：表里如一 喜忧参半；三言两语 五 湖四海；察言观色旁敲侧击2、剧烈 猛烈 强烈八、A九、D十、1.例如：鲁滨逊坚强、勇敢、聪明海底两万里 哈克贝利费恩历险记2 .日久见人心3 .莫道君行早 更有早行人4、(1) V (2)X(3) V十一、1.只要我还有墨水，就能把事情记得非常准确。4 .姐姐一讲起她钻研的古诗词就滔滔不绝。5 .整个礼堂挤得连根针也插不下。十二、1.不容乐观.该校绝大多数学生对读书缺乏浓厚兴趣和整体性计划，缺少正确的读书目的和读书方法， 因此导致了局部学生阅读能力和写作水平低下的状态。2 . (1)举办“学会阅读”读书经验与方法交流会。(2)读书犹如探宝，高山之灵芝，深海之珍珠，地下之金石，尽归囊中。十三、1.B2 .星期五好帮手3 .鲁滨逊有智慧、很勇敢、不怕困难，有顽强斗争求生存的精神。4 .人要有生存的勇气，积极想方法，改善生存环境。(答案不唯一)十四、1. ju6 xu6 zha5 .突然发生意料不到的事情 例如：从天而降 不出所料6 .老人和两条鲨鱼搏斗枳极奋起，永不言败.例如：我觉得老人不是不爱惜动物，而是在灾难面前，他首先是自保，否那么就会有丧命的 危险。我们对不同的情况应该区别对待。7 .你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他