中班科学公开课教案及教学反思《滚一滚》.doc

中班科学公开课教案及教学反思滚一滚活动目标1.滚动各种物体，探究能滚动的物体的形状特征。2.尝试用不同方法把不能滚动的物体变得能滚动。活动准备1.玩具城(能滚动和不能滚动的玩具或物品若干)。2.贴有能滚动或不能滚动标识的大筐各一个。3.以小组为单位，给每组提供操作材料，进行不能滚动变滚动的尝试。4.幻灯片。5.笔、纸、双面胶、柜子、幼儿使用的桌子若干。活动过程一：幼儿玩玩具，引出滚动。师：今天我给你们带来了小礼物，希望小朋友能喜欢。(把玩具事先放在幼儿的椅子下面)师：请把小椅子下的礼物拿出来，玩一玩!(幼儿玩玩具)。师：刚才你们的玩具是怎么玩的(幼儿回答，引导幼儿说出滚动。幼：皮球可以拍。师：皮球除了可以拍还可以怎么玩呢幼：还可以滚师：你们手中的玩具哪些也是可以滚动的)二、围绕滚动和物体形状的关系讨论交流。师：你们发现了吗这些能够滚动的物体它的形状有什么特点(幼儿回答)总结：原来这些能够滚动的物体它的形状都有圆形的一面所以能够滚动。三、幼儿设计标志幼儿想象用什么标志表示滚动和不滚动，为下个环节铺垫。师：其他的礼物就是不能滚动的。;文.章出自屈,老师教.案网现在请小朋友帮老师设计标志，你们觉得滚动标志应该怎么来表示呢(幼儿想象，说出好的标志马上采用其想法，并画下来。)师：不会滚动的标志又应该怎么表示(幼儿想象，教师画下来。)四、幼儿送玩具回家送礼物回家师：礼物要回家喽!请小朋友将能够滚动的礼物送到贴有滚动标识的筐子里，不能滚动的礼物送到贴有不能滚动标识的筐里。(教师检查幼儿是否送错，幼儿自己纠正。如：我觉得这件礼物有疑问)五、尝试让不能滚动的物体变得能滚动1.明确任务(每组分别提供报纸、硬纸、橡皮泥、气球、两个半圆，可以滚动的器皿，双面胶也带去)。师：刚才我们说到，滚动的物体都有圆形的一面，徐老师还提供了一些物品，我们看看它们能不能滚动(幼儿回答：不能)师：今天我们就要挑战这个任务，把这些不能滚动的物体变得能滚动，请小朋友走到自己的座位进行尝试，成功了举手告诉我哦。2、以小组为单位进行滚动尝试总结：小朋友们都想出了好办法，你们真棒!现在让我们一起看看我们生活中还有哪些地方也运用了滚动。六：结束：滚动乐园出示幻灯片师：哇，原来我们生活中也有很多地方运用到了滚动，现在让我们回自己教室去找找，教室里有哪些物体也能滚动吧!教学反思本活动利用幼儿在日常生活和游戏中获得的经验，引导幼儿关注并探索滚动这一科学现象，从猜测性的探索mdash;mdash;实践操作性的探索，使幼儿在探索活动中积累关于圆形物品容易滚动的经验。我不要求幼儿准确地掌握和理解滚动这个科学概念，而是强调让幼儿亲身经历探究和发现的过程，并从中获得有关科学经验，这些经验可能是幼儿能够感受到却不能用语言表达出来的，但教师不能低估它们对于幼儿的意义，在活动中，教师应鼓励幼儿把每一样东西都试一试，使幼儿在操作实践的过程中，自然地获取和丰富科学的经验。3