做时间的小主人.doc

做时间的小主人教学设计 情感态度价值观目标： 1、通过活动，让学生懂得“要珍惜时间”这个道理。 2、通过教师创设的情景，有弹性地吸纳社会生活中的鲜活事件让学生在做与悟中感受时间的宝贵和它的价值。能力目标： 1、在讨论学习中能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见。 2、通过学生自己的体验和感悟进行积极的道德构建，使学习过程成为有意义的生命过程，提高了学生的学习能力和探究能力。 知识目标： 让学生自己去体会、去发现、去探究时间是宝贵的，懂得要合理安排、珍惜时间。教学重点： 教学中紧紧抓住“让学生懂得时间为什么那么宝贵，如何珍惜时间”这一重点来教学。教学过程:    一游戏导入感知一分钟 1、今天我们来玩“我是小小木头人”的游戏好不好？游戏开始！（课件：钟表一分钟）（学生将各种造型古怪的动作坚持一分钟）师：刚才的一分钟，你有什么感受？ 2、虽然很辛苦，不过你们的表现都非常棒。所以老师要奖励大家看一段动画片。 （播放喜羊羊与灰太狼） 动画片好看吗？这段时间过得快还是慢？ 师：老师要告诉你，其实看动画片的时间也是一分钟。同样是一分钟，有时让人感到漫长，有时让人感到短暂，有时让人感到快乐，有时让人感到难受。时间多神奇呀！你们想做它的小主人吗？今天我们就来学做时间的小主人。（板书课题）   二、体验交流，感悟时间的宝贵和价值 师：我给每个小组都准备了一个信封，每个信封里都装着神秘的任务，要你们去完成。不过有个要求，每个同学接到任务后不能马上去做，而是必须先看清楚任务是什么，等老师说开始后才能动手。听明白了吗？现在，请小组长把信封里神秘的任务发给你们组的同学。请做好准备，计时开始! 1、刚才的一分钟，你做了些什么？ 回忆一下，在平时的生活中，一分钟还能做什么？（生说师课件补充） 师：看来，一分钟虽然很短暂，但充分利用却能做很多事，有时甚至可以创造奇迹。 2、（播放相关地震救援和逃生、火灾救援、运动员比赛、工厂生产画面并叙述） 此时此刻，你觉得时间就是什么？你从哪儿感受到的呢？ （生说师板书：时间是速度生命 金钱） 3、对于我们小学生，时间是什么？（师板书：知识）师：其实时间意味着许许多多，时间能创造奇迹，创造一切。时间是多么的重要，多么的宝贵。（板书）三、实话实说，懂得珍惜时间 师：俗话说：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。可是明明却不小心把时间弄丢了，那么就请咱们在座的同学们一起来帮帮他吧。（师播放课件叙述）      1、谁来说说，你发现了什么？ 是啊，明明的时间是被这些坏习惯（修改的理由，学生一目了然的明明的习惯不用再陈述，啰嗦）弄丢了他的时间。你的时间有没有丢失过？真的没有吗？大家不要急着下结论，请拿出请拿出课前填写好的时间表。老师提出了合理的用时建议，请你对照合理用时建议想一想：自己有没有时间利用得不够合理的地方，有没有一些不良的习惯需要改正。 （生交流各自的时间利用情况。）师（小结）：看来，只有合理安排时间，才能真正做到珍惜时间。（板书：合理安排 珍惜时间）    2、要想做好时间的小主人，在今后的学习和生活中，我们应该怎样做才能管理好自己的时间？    3、管理时间是一门大学问，古今中外许多名人都是惜时如金的好榜样，他们的故事或许能带给你们一些启发。（课件出示鲁迅像，师讲述鲁迅的故事） 谁还愿意把你读过的名人故事与大家一起分享？师：这些伟人之所以能取得如此辉煌的成就，与他们认识到时间的宝贵，充分科学利用好时间是分不开的。我们应该以他们为榜样，好好地珍惜时间，科学的利用时间，学会做时间的主人。     4、了解了这么多有关时间的知识，接下来老师要考考同学们了，我给大家出了三道题，请同学分组讨论讨论，交流一下自己的看法。（生交流自己的看法，其他同学做补充。）   四、榜样激励，延伸行为   1、名人榜样示范，课件出示名人的资料。   2、课件出示明日歌全体吟诵。   五、课外延伸：      作业超市：1、 认真履行合理用时的践行表。                     2、搜集惜时的名言谚语。 板书设计                     做时间的小主人  生命 速度 时间是 金钱 合理安排 珍惜时间 知识