多元化健康教育对急性闭角型青光眼手术患者疾病相关知识认知情况和遵医配合行为的影响.docx

多元化健康教育对急性闭角型青光眼手术患者疾病相关知识认知情况和遵医配四川省人民医院，四川省成都市，610031摘要：目的分析多元化健康教育对急性闭角型青光眼手术患者疾病相关知 识认知情况和遵医配合行为的影响。方法选择100例急性闭角型青光眼手术患 者，分为对照组以及实验组，各50例。对照组接受常规健康教育，实验组接受 多元化健康教育。结果实验组疾病相关知识认知情况和遵医配合行为均优于对 照组，p<0.05。结论急性闭角型青光眼手术患者接受多元化健康教育后，提高 了对疾病相关知识认知水平，加强了遵医配合行为。关键词：多元化健康教育；急性闭角型青光眼；认知；遵医；影响前言：急性闭角型青光眼是一种常见的视功能严重受损,导致的不可逆性眼 盲疾病。目前，手术是治疗急性闭角型青光眼的主要方法，因为此病症在眼部 病变的过程比拟漫长，所以，后续治疗需要较长时间。而长时间的治疗过程，会 导致急性闭角型青光眼手术患者，对疾病相关知识水平下降，不愿配合医生进行 治疗，治疗效果不佳。研究说明，在急性闭角型青光眼手术患者的治疗过程中， 对其进行多元化健康教育，能够提高对疾病相关知识的认知水平,加强患者遵医配 合行为，有利于患者的早日康复。本文将对急性闭角型青光眼手术患者进行多 元化健康教育，分析其对患者疾病相关知识认知情况和遵医配合行为的影响。现 详细阐述如下。1 .资料和方法1.1 资料选择100例急性闭角型青光眼手术患者，分为对照组以及实验组，各50例。对照组男性患者和女性患者的比例为16： 34,患者年龄区间为48岁到73岁, 平均年龄为(50. 23±5. 48)岁；实验组男性患者和女性患者的比例为18:32, 患者年龄区间为46岁到76岁，平均年龄为(51.36±4. 52)岁。比照两组患者性别、年龄等一般资料，其差异均无统计学意义(p>0.05), 具有一定的可比性。1.2 方法对照组接受常规健康教育：告知患者相关考前须知，通知定期复查等。实验组接受多元化健康教育：(1)患者入院后，护理人员要充满热情，向患者详细介绍医院院内及周边 环境、治疗期间的相关考前须知；介绍急性闭角型青光眼病因及诱因、药物使用 方法以及采取的手术方法和能到达的疗效等，告知患者积极配合治疗，针对性对 患者进行心理干预，缓解患者紧张、恐惧等心理；以患者为中心，采取个性化教育, 强化患者防跌倒意识；向患者详细讲述滴眼液的正确用法,指导患者定期进行自 我眼部按摩和眼压测量。(2)在治疗过程中，多开展疾病相关知识讲座，鼓励 患者多参与；邀请治疗成功的病例，现场传授接受治疗的经验，引导患者配合治 疗等。(3)告知患者要做好个人卫生清洁，尤其注意对眼部的清洁，及时更换眼 部的敷药;指导患者正确按摩眼球，防止揉眼，不可疲劳用眼，要以卧床闭眼休养 为主等；告知患者在日常生活中，注意调整呼吸，防止强烈的咳嗽或揉鼻等动作； 引导患者进行合理饮食，防止过度劳动等；如果有眼肿胀或疼痛等情况，要立即 告知医护人员进行处理。(4)医护人员每两周 告知患者定期接受相关检查、 回院复查等。1. 3观察指标两组患者疾病相关知识认知以及遵医配合行为情况。(1)疾病相关知识认知水平。采用自制问卷进行测评，内容包括疾病诱发 因素知识、眼压监测知识以及视功能保护功能等。问卷分数为90分及90分以上 为完全掌握，70-90分为基本掌握，70分及70分以下为未掌握。掌握率为完全掌握与基本掌握人数总和占总人数比。(2)遵医配合行为。对患者有无不揉眼睛、 正确用药、控制情绪以及定期复查等行为进行评估。1. 4统计学分析对记录的数据进行汇总处理，利用SPSS23. 0软件对数据进行统计学处理，实施卡方检验，当p<0.05时，差异具有统计学意义。1.2. 结果2. 1疾病相关知识认知比照数据可知，实验组疾病相关知识认知情况优于对照组，卡方值为8. 31, p<0. 05o详细数据见表lo8.31表1两组患者疾病相关知识认知情况比照组别完全掌握基本掌握没有掌握掌握率对照组(n=50)14241276. 00%实验组(n=50)2523296. 00%卡方值0.012. 2遵医配合行为比照数据可知，实验组遵医配合行为情况优于对照组，p0.05。详细数据见表2o表2两组患者遵医配合行为情况比照不揉眼睛不揉眼睛正确用药控制情绪定期复查对照组(n=50)32对照组(n=50)32312933实验组(n=50)46454349卡方值11.4210.759. 7217.340.010.010.010.013. .讨论急性闭角型青光眼患者视功能严重受损，需要接受手术治疗，由于此病症在 眼部病变的过程比拟漫长，后续治疗需要较长时间。而长时间的治疗过程，会导 致急性闭角型青光眼手术患者，对疾病相关知识水平下降，不愿配合医生进行治 疗，治疗效果不佳。多元化健康教育根据患者个体差异，以人为本，组合不同的 健康教育形式，对患者开展教育工作，个性化十足、在急性闭角型青光眼手术患 者的治疗过程中，对其进行多元化健康教育，能够提高对疾病相关知识的认知水 平，加强患者遵医配合行为，有利于患者的早日康复。本次研究中，实验组疾病 相关知识认知情况优于对照组，卡方值为8. 31, p<0. 05；实验组遵医配合行为情 况亦优于对照组，p<0. 05o综上，急性闭角型青光眼手术患者接受多元化健康教育后，提高了对疾病相 关知识认知水平，加强了遵医配合行为。参考文献1刘淑君，王亚兰.观察个体化护理对急性闭角型青光眼术后患者的影响 J.实用临床护理学电子杂志,2019,4(40):73.2怀宝莎.多元化健康教育对急性闭角型青光眼手术患者认知水平与配合 行为的影响J.护理实践与研究,2019, 16(15) : 109-111.3肖益萍，章蓉.对接受手术治疗的急性闭角型青光眼患者实施优质护理 的效果评价J.当代医药论丛,2019, 17(15) :242-243.