名师教学设计《甜甜的泥土》示范教学教案.docx

导学案课题甜甜的泥土年级班级主备人审核人时间学习过程一、目标导学1 .识记重点字词，能概括这篇小说的故事情节。2 .结合文中具体描写分析小说的人物形象，学习文章写人的方法。（重点）3 .探究结尾之妙与作者的写作意图，体会亲情与关爱之暖。（难点）4 .分析比照手法及其作用。助读资料1 .文体知识：小小说又叫“微型小说”、“超短篇小说”。“麻雀虽小，五 脏俱全”，小小说虽然篇幅短小，但仍具有小说的一般特点。2,比照的写作手法：比照手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是 把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比拟，让读者在比拟 中分清好坏、区分是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出 被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。二、自主学习【读一读】同学们，初读课文，就是要掌握字词，从整体上对课文进行把握，请带 着下面这些问题采用圈点批注法开始你的阅读吧！1 .自由朗读课文，勾画并识记文中的生字、生词。重点字：黯淡 愠色 踉跄 馍 蓦地 吮 渗入 蹭 呆滞愣怔 涮净晕眩 2 .文章主要写了一件什么事3 .文章围绕什么来写的根据这个线索，可以分为哪几个局部【品一品】同学们，学语文就是要学会品味语言，在字里行间体悟文章的情感； 究文章所表现的主旨；了解并学习文章的写作手法通过下面几个问题， 你一定会加深对课文内容的理解的。让我们再次走进课文，用心感悟 吧！1 .小亮在家过着怎样的生活结合文章语句回答，从中看出他是个怎样的 孩子（提示：了解一个人的生活状态，从他的衣着、言语、动作、心理等描写方法加以分析）2 .寻找有关亲生妈妈的描写，并分析从哪些语句中能感受到妈妈对小亮 的爱（提示：人物的内心情感主要从言行、神态、心理来揭示）3 .试结合具体语句分析文中其余人物的性格特征。（在课本上做好批注）4 .本文描述的是一个苦涩的故事，但作者却在结尾安排了一个喜剧性的 结局并用“甜甜的泥土”为题，这是为什么“甜甜的泥土”有什么含义5 .小说巧妙运用比照手法，请你找出文中那些比照并说说这些比照有什 么作用三、交流同学们，学习文章中，可能会遇到一些困难，但相信，小组团结，定能 战胜困难重重。请在这里记录你的疑点或收获。加油！四、优化训练【写一写】（任选一题完成）1 .请拟写一那么祝福母亲节的短信息。2 .小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起提供着欢 乐，只有老师悄悄背过了身”老师为什么要“悄悄背过了身”你能想象 出老师此时此刻的神情和心理活动吗请把这种神情和心理活动描述出来，不 少于200字。