小学语文四年级上册第一单元《口语交际》教学设计一课时.docx

人教部编版语文四年级上册第一单元口语交际一课时教学设计课题口语交际单元第一单元学科语文年级四年级学习目标一、知识技能1、交流我们身边存在的环境问题及解决对策。2、引导学生发现人类的一些破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与 人沟通，锻炼口语表达能力。3、讨论总结出切实可行的环保小建议，并带动周围的人一起落实到行动中。二、过程与方法展开小组讨论、集体交流，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。三、情感态度与价值观让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起，从 我做起，做环保卫士。重点交流我们身边存在的环境问题及解决对策。难点让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起，从 我做起，做环保卫士。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、图片激趣，导入课题出示优美的风景图片出示被破坏和污染的环境2、优美的环境使人心旷神怡，糟糕的环境使 人感到心烦，我们与环境密不可分。这节课我们就 一起来交流一下我们身边的环境问题以及如何来 解决这些问题。3、板书课题：口语交际：我们与环境欣赏图片然后思考齐读课题本节课通过图 片导入，出示优 美的环境和被破 坏的环境，激发 学生的交际热 情，进而导入新 课。讲授新课一、明确要求。出示要求：观山、看海、听雨、赏花和大自然亲密接 触，让人们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美 好的环境里。可是，只要大家稍稍留心，就不难发 现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。围绕下面的话题和同学交流：指名读要求本局部分为五个 环节，第一个环 节出示本次口语 交际要求，让学 生了解本次口语 交际的要求，第 二个环节是对现我们身边存在哪些环境问题？为了保护环境，我们可以做些什么？二、我们身边的环境问题1、我们身边存在哪些环境问题？2、小组内交流，每组请代表在全班交流。3、预设问题：(结合图片理解)生：工厂里生产过程排出的废水直接排到河里生：人们乱砍乱伐破坏生态环境生：工厂里排出的废气污染大气生：人们乱丢生活垃圾4、资料拓展：天空不再蓝：人类每年要向天空排放700000000吨有害物 质。沙尘暴疯狂肆虐人类的家园。河流不再清：每天至少有1000000吨污水排入江海清澈的溪流变为臭水沟大地不再绿：全球的热带雨林正以每年1700万公顷的速度 减少着，相当于我们每分钟就会失去一块足球场大 小的热带雨林。家园不再有：全球气候变暖将使我们的家园被海水吞噬。三、如何做1、面对日益恶化的生活环境，为了保护环境， 我们可以做些什么？2、小组交流讨论，然后派代表进行班级交流。3、出示交流要求：(1)判断别人的发言是否与话题相关。(2)围绕话题发表看法，不跑题。指名说小组内交流交流展示生了解相关资料指名说小组交流指名读要求在我们身边的环 境问题进行交 流，知道我们现 在都有哪些环境 问题，第三个环 节是面对这些环 境问题，我们应 该怎样做，学生 交流自己的看 法，第四个环节 是根据第三个环 节提出的看法进 行归纳总结出保 护环境的十条小 建议，第五个环 节是拓展，结合 习近平总书记的 绿水青山就是金 山银山，交流保 护环境的宣传 语。(3)听取别人的意见，和自己观点相似的不 必重复阐述，阐述不明的及时提问或补充自己的观 点。4、预设：交流展示生1：如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈 妈将汽车熄灭。这样可以减少尾气排放，也可以节 省燃料。生2：最后离开教室的同学要注意关灯，大家 一起努力，做到不开“无人灯”。5、交际例如：学生1：以往，我总觉得环境问题离自己的生 活很远，通过调查才发现，原来破坏环境，污染环 境的事例在身边比比皆是。有的同学随意折枝摘 花，有的同学随手乱扔拉圾。学生2：是呀，不但在我们的学校里，我生活 的小区里也是，有人随处乱初圾，甚至电梯、走廊 上都有垃圾，严重破坏了人们的生活环境。学生3：是的，环境问题已经是影响人们生活 和未来开展的大问题，干涸的土地、被砍伐的森林、 浑浊的河水、灰暗的天空学生:4：真是让人触目惊心啊！再这样下去， 地球上最后一滴干净的水就是我们的眼泪了！学生1：所以，我们一定要引起重视，从自己 做起，保护我们的环境。首先，我们要做到自己不 破坏环境，不乱扔垃圾；其次，还要提醒周圆的同 学保护环境，比方看到乱扔拉的、破坏花草树木的 同学要及时制止。我们都要树立保护环境的意识。学生2：在家里，也要注意不乱打废旧电池， 注意节约用水，节约用电。尽量采用环保的出行方 式，如步行或骑自行车，又经济又环保。如果长途 出行，乘车工具尽量选择公共交通。学生3： 一个人的力量是渺小的，我们要带动 自己周围的人一起保护环境，把环保意识传递给身 边每一个人，同时，要坚决与破坏环境的不法行为 作争，当发现排污系统不完善的工厂时、随意砍伐 树木等违法行为时，要及时向政府举报学生4：对啊，大家要一起行动起来，从身边 做起，从小事做起。保护环境，人人有责。四、动手实践，从我做起。学生试着自己归纳总结指名读1、保护环境不仅要认识到，更要会动手做。 那么，我们能不能把刚才交流的内容进行梳理，选 出十项保护环境简单易行的做法，制作成“保护环 境小建议十条”呢？2、学生合作交流选出“保护环境小建议十条”。3、预设：保护环境小建议十条1、不乱扔垃圾，不随地吐痰，保持周围环境 清洁。2、保护花草树木，不折枝摘花，不胡刻乱画。3、节约用水，节约用电。随手关闭水龙头， 随手关灯。4、宠物随地大小便后要及时收拾干净。5、垃圾归类处理，分别扔到“可回收”和“不 可回收”垃圾箱内。6、近距离出行尽量选择步行或骑自行车，远 途出行尽量选择公共交通。7、私家车出行时避开车辆高峰期。堵车时间 长时可提醒父母熄火。8、外出就餐自带筷子，不用一次性筷子。9、节约用纸，节假日不送贺卡。10、遇到破坏环境、污染环境的行为及时向有 关单位反映。五、知识拓展1、2017年10月18日，习近平同志在十九大 报告中指出，坚持人与自然和谐共生。必须树立和 践行“绿水青山就是金山银山”的理念，坚持节约 资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待 生态环境。2、保护环境标语：青山清我目，流水静我耳。鸟儿渴望洁净的天空，人类渴望绿色的家园。青青绿叶红花，岂能肆意践踏。树环保之风，迎美好明天。保护碧水蓝天，共建绿色家园。3、用心关怀、用爱呵护地球一定会充满绿。指名读指名读试着自己写标语课堂小结在我们的日常生活中，有许多小事都会对环境 造成破坏。这些一点一滴的小事，会影响我们的生 活，甚至可以结束地球的生命。地球是你的，也是 我的，让我们从现在开始，拉起我们的手，张开我 们的口，检点自己，劝诫他人，共同捍卫我们的家 园。对本次口语交际 的主旨进行总 结，让学生积极 参与到保护环境 中去。板书口语交际：我们与环境环境问题我们如何做用心关怀、用爱呵护地球一定会充满绿。