精品解析：2022年浙江省金华市义乌市中考一模语文试题（解析版）.docx

2022年义乌市初中毕业学业水平考试调研卷语文考生须知:L全卷共三大板块，16小题，总分值为120分，其中卷面书写3分。考试时间为 120分钟。2 .各题的答案必须用黑色字迹钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。3 .请用黑色字迹钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。为了迎接五四青年节，我们开展了以“青年与时代”为主题的综合性学习活 动，请你参与。【任务一】览先贤之光，探精神之源.按要求完成后面题目。我国历史悠久，三千年诗文(yuan)【甲】 远流长，名家(b3i)【乙】 出，佳作如林。一首首古诗承载(A. zai B. zai)着先人们的情思，一篇篇美文彰显出 先贤们的智慧，历经千年沉淀，传承至今，逐渐【丙】 (A.凝聚 B.凝练) 成“中国精神”，滋养每一代青年人的成长。(1)给甲乙两处填写正确的汉字。(2)选出加点字“载”在文中正确的读音。(3)选出【丙】处正确的词语。【答案】(1)源 辈1 2) B (3) A【解析】【小问1详解】源远流长(yu9nyu&nliUch9ng)：意思是河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久， 根底深厚。名家辈出(ming j话b6i chU)：有名的人才一批接一批地出现。【小问2详解】承载(cheng zai)：指承受支撑物体；应选Bo【小问3详解】凝聚：凝结聚集 凝练：紧凑简练，言简意赅。丙处横线是指“中国精神”的凝结聚焦过程，因此要用“凝聚”；应选Ao例如二：儒林外史作者以极其严肃的态度，犀利老辣的笔调，含蓄幽默的言辞猛烈抨击封建礼教和封建科举 制度，勾勒出一幅幅姿态各异，畸形开展的士林群丑图。例如范进中举胡屠户先是骂 范进，说他文章不好，相貌更是“尖嘴猴腮”；而在范进中举后那么大加赞美，“才学又 高，品貌又好”，前后巨大的反差让人觉得可耻可笑，同时也从侧面反映出当时的社会风 气、人情冷暖和科举制度的残酷。例如三：围城作者善于运用幽默的比喻到达挖苦的效果。例如“出洋好比出痘子、出疹子，非出不 可”，来比喻出国留学镀金的行为，将当时知识分子沽名钓誉、热中名利的思想和行为充 分表现了出来。【解析】【8题详解】考查对文章内容的理解和人物形象的概括。第一空，通过文中“嗯，顶大顶大的工厂！那才救得了穷人，那才能抵抗外货，那才能救 国！ ”“你不懂！只有那么办，国家才能富强！”的内容可概括为：爱国，有胆识和魄 力；第二空，通过文中“李三，要两个烂肉面，带她们到门外吃去！”的内容可概括为：给母 女俩点了两碗烂肉面；第三空，通过文中“我不但收回房子，而且把乡下的地，城里的买卖也都卖了！ ”“把本 钱拢在一块儿，开工厂！ ” “嗯，顶大顶大的工厂！那才救得了穷人，那才能抵抗外 货，那才能救国！ ”“你不懂！只有那么办，国家才能富强！ ”的内容可概括为：准备实 业救国，目光长远；第四空，通过文中“太客气了吧？您看，全北京城谁不知道秦二爷！您比作官的还厉害 呢！听说呀，好些财主都讲维新！” “哼，凭这么个小财主也敢跟我逗嘴皮子，年头真是 改了！”的内容可概括为：张扬、高调，社会地位比自己高；第五空，通过“不能这么说，我那点威风在您的面前可就施展不出来了！哈哈哈！ ”的内 容可概括为：崇尚革新，讥讽守旧。【9题详解】考查综合语言表达的能力。舞台说明是戏剧语言不可缺少的组成局部，用来说明人物的动 作、心理，环境等，展示人物的性格和戏剧情节。解答此类题目需要准确细致把握题目的 基本意图。此题在解答时可以根据题干中的提示，从人物形象的塑造、情节的开展等方面 分析其作用即可。（1）联系“立起，抹泪往外走，好象忘了孩子；走了两步，又转回身来，搂住小妞吻她” 的内容可知，此处的舞台说明是对人物动作的提示。“抹着眼泪”表现农妇作为母亲却要 卖掉自己孩子的无奈和痛苦，“好像忘了孩子”转身又“搂住小妞吻她”表现出了她对孩 子的不舍，表达了母爱和艰难生存现状的矛盾冲突，反映了清朝末年黑暗腐朽、饿殍遍 野、民不聊生的社会现实。（2）联系“对王利发说而眼看着常四爷”的内容可知，此处的舞台说明是对人物神态的提 示。“对王利发说而眼看着常四爷”暗示了秦二爷对常四爷施舍行为的不屑一顾，联系“嗯，顶大顶大的工厂！那才救得了穷人，那才能抵抗外货，那才能救国！ ”“你不懂！ 只有那么办，国家才能富强！ ”的内容，也表现出出秦二爷立志实业救国，具备理性和长 远目光。【10题详解】考查对句子内容的理解。解答时，要结合句子内容和语境，联系上下文进行分析。（1）联系文中“康梁等 维新运动失败了” “天下太平了，圣旨下来，谭嗣同问斩！” 的内容可知，“谁敢改祖宗的章程，谁就掉脑袋！ ”言外之意是：谁像变革清朝的制度就 杀谁；联系“太客气了吧？您看，全北京城谁不知道秦二爷！您比作官的还厉害呢！听说 呀，好些财主都讲维新！ ”的内容可知，庞太监也是在借谭嗣同被杀，警告打压秦二爷。（2）联系“不能这么说，我那点威风在您的面前可就施展不出来了！哈哈哈！”，结合“我早就知道！ ”的内容可知，“哈哈哈”的笑声暗含着对庞总管的讥笑和嘲讽，“不 能这么说，我那点威风在您的面前可就施展不出来了！”外表上是在恭维庞太监，实际是 以退为进，绵里藏针。m题详解】考查对次要人物的作用分析。小角色一般具有推进情节，陪衬主角，揭示主题等方面的功 能。解答时，结合文中对小人物的具体描写来进行分析。联系文中“茶客们忽然全静寂起来，几乎是闭住呼吸地听着” “众茶客静默了一阵之后， 开始议论纷纷”的内容可知，听说变法维新的人被杀，他们安静下来倾听，生怕错过什么 消息，既紧张又好奇。知道事不关己后，高高挂起，又开始喧哗，表达出民众麻木愚昧， 对国家命运和民族前途漠不关心的心理。文中茶客们的表现起到了渲染气氛，揭示底层民 众心理的作用；联系文中“这两三个月了，有些作官的，念书的，乱折腾乱闹，咱们怎能知道他们捣的什 么鬼呀！ ”“得！不管怎么说，我的铁杆庄稼又保住了！姓谭的，还有那个康有为，不是 说叫旗兵不管钱粮，去自谋生计吗？心眼多毒！ ”“一份钱粮倒叫上头克扣去一大半，咱 们也不好过！ ”“那总比没有强啊！好死不如赖活着，叫我去自己谋生，非死不可！ ”的 内容可知，茶客们的对话反映了当时的戊戌变法失败，维新派人物谭嗣同被杀害，朝廷腐 败，人民生活贫困的黑暗社会现实。起到了反映当时社会现状的作用。【12题详解】 考查对名著内容的理解和语言表达能力。解答时，围绕对题干中“那些年代的啼笑皆非的 形形色色”，“在微笑中蕴藏着严肃和悲哀”的理解，结合名著的具体情节和内容进行分 析即可。例如一：骆驼祥子中祥子与虎妞结婚的第一夜，虎妞把“怀孕”的骗局如实告诉祥子 时，虎妞大笑得直流眼泪，作为读者的我们也会忍不住笑出声来，可是笑过之后又不觉悲 从中来，真为祥子忠厚老实叫屈，虎妞的这场可笑的婚姻也是造成祥子悲剧的一大根源。 例如二：儒林外史中严监生临死之时，伸着两个指头，总不肯断气；直到妻子挑掉多点 的一茎灯草他才放心死去。他生性吝啬，却需要花大笔的钱笼络自己的亲哥哥，他一生聚 敛的财物生前被人觊觎，死后仍不免被严贡生等人设计骗取，严监生的所作所为让人发笑 之余也让人感到心酸，显示出滑稽的现实背后隐藏着的悲剧性内涵，揭露了社会的腐败与 黑暗。例如三：围城中“（校长）呵呵大笑，喝了一口酒，刮得光滑的黄脸光亮像擦过油的黄 皮鞋”幽默的比喻将高松年表里不一、阴险狡诈的一面刻画的入木三分。幽默的语言背后 嘲讽伪文化人的可笑、可怜和可耻，微笑背后是人性的弱点和人生的荒凉。（二）（15 分）2021年终提问2021年岁末，不少年轻人被4封信感动了。新华社与新浪微博、新世相近日共同发起了#年终提问2021#活动，4位时代前行者一 一张桂梅、张文宏、苏炳添、王赤，根据全网10万多条网友提问和留言，用回信的方式回 应大家的困惑和思考。这4封充满仪式感的回信，被一些网友称为“年底收到的最好礼物”。截至12月27 日，新浪微博#年终提问2021#相关话题词累计阅读量4.8亿+,全网累计阅读量6.9亿+。张文宏：流水争先，靠的是绵绵不绝无论生在哪个年代，年轻人生活的主色调就是焦虑与希望并存。年轻人无论你同意或 者不同意，注定是要与时代共成长的。但生活的特点就是变迁与跳跃，充满突如其来的命 运变换。这种变化与不确定性，有人喜欢，有人惧怕。每当我们走过一个年代回头看，会 发现走过的路都是把不确定变成确定的过程。回首自己年轻时代，我也一直挣扎在不安与焦虑中。我大学毕业，为了有更好的发 展，放弃了分配的上海户口名额，转而去读硕士。我硕士毕业，突然户口变得重要了，为 了能在上海生活得更好，可以养家养孩子，又放弃了读博士的机会，希望分配进入感染 科。几乎每一步都面临选择，从没有两全其美，也不知道什么选择是对的。现在回想，这些经历都帮助了我。当时认为很普通的选择，最后突然都串起来，一个 个不确定性组成了确定性的结果。每代人有每代人的挑战与命运。现在国家处于历史最好的时期。对年轻人来说，时代 给与的机会与挑战并存。时代的潮水总能跨过一个又一个山头，个人命运也是如此。流水 要争先，靠的是绵绵不绝；我们即便普通，但只要不下场，都会随着时代潮水不断向前。王赤：从孤独里找到属于自己的那束光一个人要想做成一件事，孤独几乎是难以防止 的。我会把我克服孤独的3个经验告诉给大家，希望能对你们有一点点帮助：第一，接纳 “孤独”；第二，学会和“孤独”相处，并借此认清自己内心真正想要的东西；最后，请 相信，当你朝着梦想骂定前行时，一定会有越来越多的人开始理解你、支持你。你要坚定 地相信，上天送给你的孤独时刻，一定是让你和自己对话的最好机会，别错过。时至今日，我和你一样，仍然时而感受到一些孤独。毕竟，中国空间科学还处于起步 阶段，未来要走的路还有很长。愿我们都可以与孤独共成长，从孤独里找到属于自己的那 一束光。张桂梅：人生的“寒冬”里带着必然的希望这一年里，或许你们各有各的不容易。每个人都希望人生可以不断前进，但我们也不 得不去面对人生中脚步慢下来甚至是停下来的那些时刻。你们当中的许多人都问了我一个 问题：“我觉得我的人生可能就是这样了，我很辛苦，我是不是应该认命了？”我相信，人生在必经的“寒冬”里，也带着必然的希望。没有人愿意经历严寒，但它 经常不请自来，不经选择；也很少人敢确信未来一帆风顺，但如果你经历过和见过，你就 会相信，并且愿意把它强烈地送给别人，让身边人都感受到。走出痛苦的过程，有时候比痛苦本身还栗难受。在走出痛苦的过程中，身边的人向我 伸出了手，让我感受到了人世间的温暖。也就是那一点挣扎，那一点温暖，让我一次次坚 持了下来。我现在仍然过得很“苦”，积了一身病。但因为我有一个清晰的目标，有目标就有干 劲儿，就不觉得那么苦了。孩子们，你需要有一个人生大目标，去帮助你走过那些痛苦的、坚持不下去的时刻。 但大目标就像一座高山，需要长久地攀登。你还需要找到一条上山的“路”，在每天的日 常里完成一个个具体的小目标，一步步扎实地往上爬。爬着爬着，或许就走过了那一段黑 暗的路，拨云见日。只要你开始思考、开始行动，你就已经走上了一条必然不易，但也充满希望的路途 To放弃和认命是一条没有尽头的“下坡路”。请记住，在任何一个你没有发觉的时刻， 包括现在，通过行动去改变命运的机会，一直都存在。苏炳添：2015年，我26岁，第一次跑进了 10秒，创造了 9秒99的亚洲纪录。2017年全运 会，我与金牌失之交臂。输掉比赛后，我不甘心地问自己：苏炳添，你甘心就这样离开吗？你是真的跑不动了吗？2018年6月23日，我就在国际田联钻石联赛马德里站中，跑出了 9秒91的新历史纪 录。28岁时看似走到了尽头的职业生涯，在29岁时又迎来了新的突破。作为一名父亲， 我想就算是为了做给他看，也要继续跑下去。我要用自己的实际行动告诉他，这个世界 上，从来就没有什么不可打破的年龄“魔咒”。2019年开始，我信心满满，正准备大干一 场时，我的腰部在一次训练中严重受伤了。失望？难过？放弃？这种感觉只有自己知道。在一个周日，我单独站在跑道前，问自己是不是真的跑不动了？我的内心很快就告诉 我答案我还能跑，只要克服伤病，苏炳添依然可以“飞”起来。人的生命不可能一直处在“高峰”，经历低谷时要做的就是一步一步爬上来。2021年4月，在广东的一次比赛中，我逆风跑出了 9秒98,这是我时隔两年八个月 后，再次破10秒大关。那个风一样的苏炳添，终于回来了！2021年8月1日的那个夜晚，我站到了东京奥林匹克体育场的起跑线前，准备冲击百 米决赛的资格。发令枪响，风驰电掣间，我第一个冲过了终点线。不到一分钟后，我在大屏幕上看到了自己的最新成绩：9秒83!我赢了，赢了对手， 赢了时间，赢了自己。东京奥运会结束以后，很多人问我：“9秒83后，32岁的苏炳添还有可能突破极限 吗？ ”我想说，极限都是别人讲的，我不突破极限，我突破自己。2022年，不如我们一起，去试试自己的无限可能。不管是几岁，你依然可以“飞”起 来。13 .分析前三封信的小标题，探究其共同点，并据此为第四封信拟写小标题。14 .这四封信 短时间内累计阅读量6.9亿+,传播很广。请你从多角度探究其原因。15 .中考将近，你的同学小语感觉学习压力很大，又担忧现在努力太晚了，时常感到迷茫 与不安。请你写一段议论性文字，鼓励小语。要求：论点、论据来自上面四封信，字数 120字左右。16 .王赤说，一个人要想做成一件事，孤独几乎是难以防止的。与孤独共成长，才能从孤 独里找到属于自己的那一束光。请在以下名著中任选一人，结合相关内容，说说他们是如 何凭借自己的努力克服孤独，收获成长的。A简爱（简爱）B.保尔（钢铁是怎样炼成的）C.孙少安（平凡的世界） 【答案】13.共同点：A小标题选自原文，B能够直接提现材料的核心，让读者一目了然；C 运用比喻的手法，形象有趣，吸引读者的阅读兴趣。（任意两点均可）标题：共同点中回答有A,世上从没有不可打破的年龄“魔咒”。/我不突破极限，我突破自 己。/不管是几岁，你依然可以“飞”起来。共同点中回答有C:世上从没有不可打破的年龄“魔咒”。14 . （1）所谈论话题紧密联系当下，较易引起关注；（2）为青年人指明前进的方向，有积极 的教育意义；（3）用自身经历，真诚地述说自己的人生经验，言辞恳切，感情真挚，打动人 心；（4）这些人都是具有影响力的公众人物，对青年有引领作用。15 .例如一：小语，你现在的迷茫是对未来的不确定性造成的。但是不要怕，年轻人生活的 主色调就是焦虑与希望并存。张文宏的年轻时代，也挣扎在不安和焦虑中，但是他一步步走 去，回首发现，原来的经历都有价值。所以，挑战与机会并存，面对不确定性，只管认真做 好当下。例如二：小语，确立一个大目标，可以帮助你走过那些痛苦迷茫。就像张桂梅，她的人生 很苦，积了一生的病。但她给自己确定了一个明确的目标，每天完成一个具体的小目标， 一步步扎实地往上爬，终于挺过了那些痛苦的时刻。坚定信念，通过行动去改变命运，你 可以的。例如三：小语，人的生命不可能一直处在高峰，经历低谷时要一步步爬上来，什么时候努 力都不晚。你看苏炳添，28岁时看似走到了职业的尽头，但是他不放弃，29岁又迎来了新 的突破，31岁时他又一次突破了自我。不给自己设限，坚定信念，努力吧，去试试自己的 无限可能，你可以的。16 .例如：（1）简爱：幼小的简爱寄养在舅父母家，过了 10年备受歧视和虐待的生 活，无人关心的她是孤独的。后来她被送进了洛伍德学院，在这里，院长冷酷无情，生活 环境艰苦恶劣，她最好的朋友海伦也因患肺结核去世了，在这里她也成为了一个孤独的 人。情况被曝光后，洛伍德学院有了大的改善。简爱在新的环境下接受了六年的教育， 她努力学习知识，并在这所学校任教两年。孤独并没有消磨简爱的意志，她在孤独中用 知识充实自己，努力改变自己的命运，让自己成长为一个有能力改变自我命运的人。（后来 为简爱提供呵护的谭波儿小姐离开了洛伍德学院，简爱在这里又成为了一个无亲无 友、无人依靠的孤单的人，于是登广告谋求家庭教师的职业，来到桑菲尔德庄园。在这 里，她一开始也并没有得到尊重与理解，但是她追求平等、自主的人格最终打动了罗切斯 特，从而赢得了真正的尊重，收获了爱情。）（2）保尔：保尔因为对圣经产生怀疑，受到瓦西里神父屡次侮辱，被赶出教室，后来 趁着到瓦西里神父家里补考，把一撮烟末儿撒在复活节蒸糕用的面团上，因而被赶出学 校。之后到车站的食堂做工，做得很苦，经常被无端挨揍。他愤怒于堂信们赌博，心痛善 良的女工被出卖。这个时期的保尔几乎没有朋友，也无人理解，内心充满孤独感。但是即 使如此，他依然力求上进，敢想敢做，后来在朱赫来的影响下参加了革命，四次死里逃 生，躺在病床上也依然选择通过文学参加战斗，最终成长为一名钢铁战士。（他与冬妮娅相 爱，但是冬妮娅贪图安逸，敢做寄生虫，她不理解保尔奋斗的意义，两人分道扬镶。失去 初恋的保尔内心痛苦而孤独。但是他在内心的孤独中做出了正确的选择，忠诚于党的事 业，全身心投入工作，四次死里逃生，躺在病床上也依然选择通过文学参加战斗，最终成 长为一名钢铁战士。）（3）孙少安：因为家庭贫困，孙少安辍学帮助父亲支撑起风雨飘摇的家。他想带着村民一 起致富却不被理解，反而招来村书记田福堂的嫉妒和不满，屡次利用“阶级斗争”陷他于 困境。后来他带着大家办砖窑，带动全村，共同致富。却因为一位“二把刀”师傅烧坏了 砖窑，使原本就脆弱的砖厂倒闭了。从天上摔倒地下，没人再信他孙少安。他陷入了不被 理解、无人支持的孤独境地。但是这孤独让他更加积极奋进，大胆地重新办起让四周人刮 目相看的砖厂。孙少安终于成功致富，还为双水村盖了一座学校。孙少安在孤独与困境中 坚持奋斗，努力实现自己的梦想，最终成长为了一个勤劳善良、吃苦耐劳的领导人物。【解析】【13题详解】此题考查分析探究能力。研读选文，分析前三封信的小标题。标题一 “流水要争先，靠的是绵延不绝”告诉我们，生活中跨越的“一个又一个山头”， 靠的是“绵绵不绝”的坚持，并且朝着正确的方向。这个标题是文章中的原句。据此为第 四封信拟写小标题，可在文中找能给人启示的句子，如：“我不突破极限，我突破自 己” “我们一起，去试试自己的无限可能”等。标题二：选文二第段告诉我们学会接纳孤独、与孤独相处、在孤独中认清自己并在孤独 里找到属于自己的那束光；第段“时至今日，我和你一样，仍然时而感受到一些孤独” 告诉我们孤独几乎是难以防止的，并再次鼓励大家“愿我们都可以与孤独共成长，从孤独 里找到属于自己的那一束光”据此可知，选文二的标题是材料的核心，能让读者一目了 然。据此为第四封信拟写小标题，可提炼选文的核心，如“强者只想着突破自己”。标题三：运用比喻的修辞手法，把人生中痛苦、坚持不下去的时候比作“人生的寒冬”形 象生动。据此为第四封信拟写小标题，可试着运用一些修辞手法，如：“世上从没有不可 打破的年龄魔咒'"。【14题详解】此题考查探究能力。联系选文内容，探究这四封信在短时间内累计阅读量6. 9亿+,传播很 广的原因。选文第段中“4位时代前行者张桂梅、张文宏、苏炳添、王赤，根据全网10万多 条网友提问和留言，用回信的方式回应大家的困惑和思考”可知，这四封信关注的话题是 全网10万多条网友提问和留言，与当下联系紧密，并且“这4封充满仪式感的回信，被一 些网友称为年底收到的最好礼物'”可见，这信件回应了很多人的困惑和思考，为网友 们提供了帮助，甚至为一些人指明了前进的方向；研读四封信件的内容。第一封信中张文宏“回首自己年轻时代又放弃了读博士的机 会，希望分配进入感染科”的经历，得出感悟“一个个不确定性组成了确定性的结果”， 从而激励年轻人“流水要争先，靠的是绵绵不绝；我们即便普通，但只要不下场，都会随 着时代潮水不断向前”；第二封信中王赤说“时至今日，我和你一样，仍然时而感受到一 些孤独”“愿我们都可以与孤独共成长，从孤独里找到属于自己的那一束光”；第三封信 中“在走出痛苦的过程中让我一次次坚持了下来” “我现在仍然过得很苦'，积了 一身病。但因为我有一个清晰的目标，有目标就有干劲儿，就不觉得那么苦了"；第四封 信苏炳添更是从“2015年，我26岁，第一次跑进了 10秒，创造了 9秒99的亚洲纪录” 开始讲起，直到2021年8月1日他“赢了对手，赢了时间，赢了自己”的那个夜晚，并且 号召我们一起“去试试自己的无限可能”，只要不断突破自己“不管是几岁，你依然可以飞'起来”等内容可知，材料中写信人都是在用自身的经历为网友们述说。用自身经历 讲述自己的人生经验，说服力强，感情真挚，更容易让人接受。另外，四封信的作者都是 具有影响力的公众人物，他们是我们的楷模，他们的经历与人生经验对年轻人都有积极的 教育意义。【15题详解】此题考查语言表达能力。研读题目可知，题目中的同学迷茫与不安的原因是，感觉学习压 力大，担忧现在努力太晚了。针对这种情况我们帮助他分析现状，告诉他什么时候努力都 不晚，激励他好好学习。要写的议论性文字的论点应该与劝诫同学走出迷茫与不安，努力 学习相关。联系选文内容确定论点、论据，选文中可用的论点有：“年轻人生活的主色调 就是焦虑与希望并存”“流水要争先，靠的是绵绵不绝”“请记住，在任何一个你没有察 觉的时刻，包括现在，通过行动去改变命运的机会，一直都存在”“人的生命不可能一直 处在高峰'，经历低谷时要做的就是一步一步爬上来” “去试试自己的无限可能，不管 是几岁，你依然可以'飞'起来。”摆明观点之后注意引用材料中的内容劝诫，语气要坚 定，要有称呼。例如：小语，我知道你担忧现在努力太晚了，怕失败很迷茫，那么我告诉你不要怕，无论 哪个时代，年轻人生活的主色调就是焦虑与希望并存。就像张文宏的年轻时代，也一直挣 扎在不安与焦虑中，但真正走过去之后才发现，正是这些经历帮助了他。在迷茫焦虑时， 要坚持做好自己、认真做好当下。请记住，在任何一个你没有发觉的时刻，包括现在，通 过行动去改变命运的机会，一直都存在。【16题详解】木题考查应用拓展能力，联系名著内容解答题目。A.简爱在童年时失去父母，舅母迫于丈夫临死前的嘱托而收养了简爱，舅母和舅母的 儿女们并不喜欢她，处处刁难她。在舅母家，简爱得不到家庭的温暖和关爱，甚至连佣 人都欺负她，寄人篱下的她是孤独的。生活没有使简爱养成敏感、怯懦、柔顺的性格， 她没有屈服于别人的欺凌，用自己的方式进行对抗，维护自己的尊严。在寄宿学校读书 时，与其他孩子一样，简爱经常挨饿受冻，挨打受罚，最好的朋友因病去世这些经 历不但没有摧垮她的精神世界，而且更加磨练了她坚韧的内心。她从未放弃努力，这使她 从学校毕业后凭借自己的才能获得到桑菲尔德庄园做家庭教师的机会。简爱在自己的努 力下最终成为了一个自尊自重、追求平等、意志坚定、善良有爱的人。B.保尔柯察金出生于乌克兰贫困的铁路工人家庭，早年丧父，全凭母亲替人洗衣做饭维 持生计。他善于思索问题，在小学念书时，他问瓦西里神甫：”为什么高年级学生说地球 已经存在好几百万年了，不像圣经上说的五千年”结果因冒犯神甫的“尊严”而遭到 毒打。于是他十分痛恨神甫，在复活节面团上撒烟灰而被学校开除。母亲只得把他送到车 站食堂当杂役，在那儿他受尽了凌辱。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐 步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。在一次战斗中头部受到重伤， 死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。到1927年时，保尔已经双目失 明、全身瘫痪，他开始从事文学创作，以笔作为武器，开始新的生活。保尔柯察金用不 畏艰难、不屈不挠、英勇顽强的奋斗精神，让自己成长为一名钢铁战士。C.孙少安因为家庭贫困，6岁开始干农活，13岁辍学帮助父亲支撑起风雨飘摇的家，他家 里有半瘫在床的奶奶和年幼的弟、妹，一家人都靠父亲和姐姐的劳动苦苦支撑着。年少的 孙少安以果敢坚毅，他用自己的不断努力和辛勤的汗水浇灌着这段旅程，18岁凭借着“精 明强悍和不怕吃苦的精神”被推选为生产队长，成为双水村的“能人”。他不甘沦为命运 的玩偶，在沉重的生活中开掘自己被禁锢的价值，责任制实行后，号召分组种田，并在村 里盖起了烧砖窑，在屡次亏本、失败后，少安终于成功致富，最终为双水村盖了一座学 校。孙少安不屈服于命运，不向命运低头，在孤独与困境中坚持奋斗，最终成长为新一代 的领导人物。依据以上内容总结作答。【任务三】抒青春之思，阐少年之志17.写作。以“这才是新时代青年该有的模样”为结尾，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗 歌除外）。关键词参考：责任担当、积极乐观、关注国家、关注世界、谦和宽容、博学笃 志、对抗挫折、勇敢坚强【答案】例文：新时代青年该有的模样妈妈总说我，哀怨时的像个少妇，颓唐时像个老头儿，放纵时又像个孩子，就是没有 个少年的模样。可是如果问她，少年到底该是怎么个模样，她又说不出。记得那一次，我考试失利，心里很不是滋味，想着我考试前对爸妈的誓言，感到好可 笑。此刻，颓唐与哀怨并在，不知道妈妈又该怎么形容我。回到家，爸爸妈妈都没在家，只有妹妹在看喜羊羊与灰太狼。心情堕落到低谷的我，不知道现在该干啥，就和我妹妹一起看喜羊羊。看着灰太狼一次次的失败，感觉它又 笨又好笑，像我一样。可是它还是一次次的执着抓羊，尽管失败了 300屡次了突然， 我恍然大悟，明白了妈妈为什么说我没有个少年模样。哪个少年不犯错？哪个少年不摔跤？犯了错误就改，摔倒了就爬起来！都说“失败是 成功之母”，失败是成功的路基，没有失败就没有成功。只有经历了一次又一次的失败， 才会懂得一条又一条的经验，也才会有希望看到成功的彩虹！人就像一朵小花，没有雨水 的浇灌，没有大风的吹打，就不会有迷人的芬芳。这次虽然失败了，但是不怕，敢于面对这一次的失败，我相信这一次的失败，定会换 取下一次的成功！我笑了，笑着祝愿灰太狼经历无数次的失败后，能吃到美味可口的小 羊！（当然，还要看编剧的意思，呵呵！）在我们这个年龄，喜欢跟着心走，却总是四处碰壁，直到后来我们才振作起来，继续 踏上自己的梦想之旅；在我们这个年龄，虽然有些叛逆，但是也了解了父母对我们的期 望；在我们这个年龄，有我们独特的少年风采：面对困难，勇往直前！整理心情，重新出发，对着明天即将升起的朝阳说一声：加油，我自己！终于懂得： 乐观自信，永不言弃，这才是新时代青年该有的模样！【解析】【详解】此题考查材料作文。一、审题。此题是给出了 “限定结尾”，以“这才是新时代青年该有的模样”为结尾，形 式比拟新颖。这个结尾句意蕴丰富，兼具感性和理性，能更加有效地激发学生的写作动 机。这种作文形式类似于命题作文，但更开放灵活，可选素材也更加丰富，能有效防止“千人一文”的情况。从这个结尾中明确全文立意，选取典型的素材来书写。在审题过程 中，考生要有全局意识，特别关注“才是”一词，也就是文中前后当有比照。二、立意。“新时代青年”贴近学生生活，考生第一反响是很多具体的画面，呈现着比拟 优秀的少年模样：努力上进，乐于助人，甚至是弘扬传统文化，德智体美劳全面开展等 等。但更应该走出小我，看到自身与社会环境、理想追求之间的关系，勇于担当，关注时 代主旋律。以梦为马，怀揣理想，永葆激情，牢记使命，砥砺前行，勇于担当，是少年最 好的样子。题干中也提示了一些立意方向。三、选材。“新时代青年该有的模样”表达着学生对当代青少年观的独立思考。“才是” “应有的”，意味着它有一个对立面，什么不是少年应有的模样呢？需要学生对当下 生活、社会中的现象有深入思考，暗含思辨；表达方面，不能单纯叙事或描写，需要适当 议论，阐述对“少年应有模样”的理解。此题在选材上给了学生更加广阔的空间，可综合 运用记叙、抒情、议论等多种表达方式，或描绘一个具体场景，或记叙一个事件；如：马 路上有位老人摔倒。路人依旧匆匆，一位少年冒雨扶倒地老人；同学骑自行车带自己飞 驰，副蹭路边汽车，我们选择留下来等待车主，等等；通过具体事件来表达个人的思考。2.根据提示，完成一 填空，其中处需写出作者或者标题。中国精神古诗文名句立志致远非宁静无以致远。（诸葛亮诫子书）坚守本性?O （刘桢赠从弟）乐观奋进竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？O （苏轼定风波莫听穿林打叶声）学而不思那么罔，思而不学那么殆。（论语十二章）心系天下,O ()【答案】 .非淡泊无以明志 .岂不罹凝寒 .松柏有本性 .一蓑烟雨 任平生 .好学乐思 .先天下之忧而忧 .后天下之乐而乐 .范仲淹 岳阳楼记（或安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。杜甫茅屋为秋风所破歌；了却 君王天下事，赢得生前身后名。辛弃疾破阵子等）【解析】【详解】古诗文名句默写作答时，一是要熟记诗文，透彻理解诗文内容；二是要认真审题, 找出符合题意的句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。默写时注意“明、岂、罹、凝、性、蓑”等字的正确书写；“学而不思那么罔，思而不学那么殆”意思是：只读书却不认真考就会迷惑，只空想却不读 书就会感到迷茫而无所适从。说明读书学习中“学”和"思”缺一不可，即“好学”还得 “乐思”，故可以填“好学乐思”；中国精神为“心系天下”，这样的句子很多，例如：范仲淹岳阳楼记中“先天下 之忧，而忧后天下之乐而乐”，意思是：在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐；杜甫 茅屋为秋风所破歌中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，意思是：如何能得到 千万间宽敞高大的房子，普遍地庇护天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑；辛弃疾破阵 子中“了却君王天下事，赢得生前身后名”，意思是：（我）一心想替君主完成收复国家 失地的大业，取得世代相传的美名等。3.古往今来，无数名家都书写少年。请阅读以下两首诗歌，结合诗句内容，探究古人笔下 理想的少年形象。少年行（其一）王维新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。赠少年温庭筠江海相逢客恨多，秋风叶下洞庭波。酒酣夜别淮阴市，月照高楼一曲歌。【注释】淮阴市：淮阴侯韩信曾在此受胯下之辱，后来却成为一代名将诗人以此为典 勉励自己。【答案】古人笔下的理想少年形象表达在两位诗人刻画的少年形象的共同点上：少年游于 “咸阳”“江海”这一地点，可见少年是朝气蓬勃，四处游历，一直行走在路上的。/以“相 逢意气为君饮”“酒酣夜别”这一举动，可见少年无论是欢聚，还是离别，都奔放刚健、意 气风发，彼此互相勉励，具有豪情壮志。/以“月照高楼”“系马高楼”这一美好环境，烘 托少年的志向远大、豪放不羁，有豪迈气概。古人笔下的理想少年形象还具有以下特点：以 “淮阴侯”的典故，写出少年即使遭遇挫折，一时不顺，仍不懈努力，坚定志向，渴望有一 番作为。/从“咸阳游侠多少年”中的“侠”可见少年应该具备重义轻生、救人于危难、仗 义疏财等侠客精神。【解析】【详解】此题考查理解分析能力。古人笔下的理想少年形象表达在两位诗人刻画的少年形象的共同点上：从少年行“咸阳游侠多少年”、赠少年中“江海相逢客恨多”可知，少年游于“咸 阳，“江海”等这些地点，可见少年是朝气蓬勃，四处游历，一直行走在路上的； 从少年行“相逢意气为君饮”、赠少年中“酒酣夜别淮阴市”这些行为动作可知， 少年无论是欢聚，还是离别，都奔放刚健、意气风发，彼此互相勉励，具有豪情壮志； 从少年行“系马高楼垂柳边”、赠少年中“月照高楼一曲歌”可知，“月照高 楼” “系马高楼”这一美好环境，烘托少年的志向远大、豪放不羁，有豪迈气概。“系马 高楼垂柳边”，写“高楼”，烘托出少年侠客的豪迈气概；写“垂柳”，那么烘托出少年侠 客的风流、飘逸。而“月照高楼一曲歌”写出少年最后在高楼对明月，诗人和派上少年知 音放歌一曲，以壮志共勉，“高楼“烘托出少年豪放不羁的情怀和豪迈的气概；古人笔下的理想少年形象还具有以下特点：赠少年中，以“淮阴侯”的典故，写出少年 即使遭遇挫折，一时不顺，仍不懈努力，坚定志向，渴望有一番作为。少年行中，从“咸阳游侠多少年”中的“侠”可见少年应该具备重义轻生、救人于危 难、仗义疏财等侠客精神。综上分析，概括作答即可。礼记学记节选凡学之道，严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬学。是故君之所不臣于其臣者二：当其为尸，那么弗臣也；当其为师，那么弗臣也。大学之礼，虽诏于天子，无北面，所以 尊师也。善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解；不善问者反此。善待问者如撞钟叩 之以小者那么小鸣叩之以大者那么大鸣待其为基然后尽其声；不善答问者反此。此皆进学之道也。【注释】祭祀中的主祭祀师。4.疏语意。（1）根据提示推测字意。方法关联解释方法迁移故人不独亲其亲 *当其为师，那么弗臣也成语关联易如反掌 *先其易者查字典法及赶得上到达等到及其久也*（2）根据上下文推测，对画横线句子的意思理解正确的一项为哪一项（）A.但凡学习的方法，严厉的老师是最难做到的。B.但凡学习的方法，以尊敬教师最难做 到。（3） “无北面”是一个省略句，省略了主语，你认为此处主语应该是 （A.君B.臣）5 .通句读用“/”给画波浪线的句子断句，限断3处。善待问者如撞钟叩之以小者那么小鸣叩之以大者那么大鸣待其沉着鉴其言赏析以下句子的手法及作用。句子：善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。6 .悟其理说文解字中有言：学，觉悟也。请联系本文内容和送东阳马生序， 谈谈你对“善学”的理解。【答案】4.以为臣，把当作臣 .容易 .B.B.善待问者如撞钟/叩之以小者那么小鸣/叩之以大者那么大鸣/待其沉着5 .拿善学者和不善学者做比照，善学 人，老师教得轻松而教学效果显著，学生又很感激老 师，不善于学习的人，老师花功夫很多而教学效果不理想，学生还总是抱怨老师。从而突出 学生才是学习的主体以及善学的重要性。6 .本文主要从尊师和善问两个方面谈论学习的方法，送东阳马生序主要是从作者自己经 历，来谈学习的勤且艰。从中我认识到，“善学”就要刻苦勤奋，不怕吃苦；尊敬老师，努 力进取；学习有法，多思多问；心思专一，比攀比。【解析】【4题详解】（1）考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合 句意来推断词语意思。“故人不独亲其亲”，句意：所以人们不单奉养自己的父母。亲，名词的意动用法，以为亲人；据此，臣：把当作臣子；易如反掌：比喻事情非常容易办，像翻一下手掌一样。易：容易；“及其久也”，句意：时间长了。及：等到。（2）考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译 相结合。句中重点词语有：严，敬重；为，是。句意为：但凡为学之道，以尊敬教师最难 做到；应选Bo（3）考查文言文句式。“大学之礼，虽诏于天子，无北面”，意思是在大学的礼仪中，作 老师的人虽然接受国君的召见，也不必按臣礼面朝北。因为古代帝坐北朝南，臣子朝见帝 时面北，据此，“无北面”省略了主语“臣”；应选Bo【5题详解】考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的