小学一年级英语说课稿范本三篇 一年级语文秋天说课.docx

小学一年级英语说课稿范本三篇 一年级语文秋天说课一年级网权威发布小学一年级英语说课稿范本三篇，更多小学一年级英语说课稿范本三篇相关信息请访问小学一年级网。一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是老师的实力，更体现出老师对工作的酷爱仔细程度，通过说课稿，老师可以更好地绽开教学，合理科学的规划使教学作用最大化。以下是大范文网整理的相关资料，希望对您有用。 教材分析我说课的内容是新标准英语教材一年级起点第一册第一模块的第一单元.第一模块共有两个单元.而第一单元是语言呈现单元.主要谈论打招呼,告辞,介绍自己,这些内容从生活实际动身,贴近生活,学生简单驾驭,是学生口语交际入门的第一课.国家英语课程标准一级目标要求学生能沟通简洁的个人信息,表达简洁的情感和感觉.二级目标要求学生能用简洁的英语互致问候,交换有关个人,家庭和挚友的简洁信息.培育学生从初学英语起先就能学着用英语去做事情的实力.依据课标要求,教材特点,我确立本课的教学目标为:1,语言学问目标学习挚友,师生间互打招呼,问候,简洁的自我介绍,并做到语言精确,语调自然,说话有感情.2,语言技能目标创设情境,在情境中学语言,培育学生运用语言的实力.3,情感看法目标培育学生学习英语的爱好,激发他们学习的主动性.培育孩子乐于与人合作的意识,通过沟通,加深对同学的了解.4,学习策略目标培育学生的留意力,视察力,激发学生主动思维通过嬉戏活动,培育对英语学习的爱好,引导学生在任务中,主动运用所学英语进行表达与沟通.教学重点:1,学习用英语打招呼,告辞,简洁的自我介绍,做到语音精确,语调自然.2,了解学习英语的重要性.教学难点:能够应用所学学问与别人进行简洁的沟通教具,学具打算Lingling, Sam, Amy的头饰.多媒体课件.学情分析一年级学生活泼,好动,新奇心强,形象思维为主.由于刚接触英语,几乎每个人对英语都有着深厚的爱好.而课标中指出学生只有对自己,对英语及其文化,对英语学习有主动的情感,才能保持英语学习的动力,并取得成果.因此我在教学中力争至始至终关注学生情感,努力营造宽松和谐的氛围.教学方法1,情境教学法 2,"任务型"教学法3,smile教学法 4,TPR教学法.学习方式通过小组自主探究,小组合作沟通的学习方式来主动学习和运用语言,形成有效的学习策略,培育良好的学习习惯. 教材分析:本课是小学英语PEP第一册第四单元其次课时，主要内容是：Lets learn, lets do.依据这一主要内容，我确定了本课的目标如下所示，重点为单词：monkey, duck, panda, cat, rabbit, dog 和句子：Act like a monkey.依据内容我采纳了听、说、学和做的四步教学方法，利用先进的教学设备增加教学的趣味性和新奇性，通过在玩中学，学中玩开心教学思路，将欢乐贯穿于课堂教学中。教案：Teaching aims and demands:1.Knowledge :Students can learn the words about animals as followings:dog duck cat monkey panda rabbit.2.Ability :Students can understand and do the actions: Act like a cat / duck / panda / monkey / rabbit / dog .3. Feeling: can love the animals and protect the animals.Main Points:Students can learn the six words: dog duck cat monkey panda rabbit .Difficult Points:1.Students can point and say out the six animals .2.Students can pronounce “ panda rabbit act like" correctly .Teaching aids:Tape ,tape-recorder, six animal pictures, cards, six toy animals, six kinds of exercise papers.cards .Teaching Methods: The Principle of the situation; Total Physical Response.Teaching Periods: OneV: Teaching steps:教学过程1. Warm-up (热身)Organize teaching组织教学. Sing a song.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you ,too.T: Today well study the new lesson. At first, well sing a song together, ok?Ss: Ok.T: Lets sing.设计意图：课前唱一首歌，可以活跃课堂气氛，同时让学生有良好的心情打算进入新课的学习之中。2.Into new lesson导入新课:The teacher says: This is Zoom. Today is Zoom s birthday. Some animals are going to take part in his party. Listen and look, please.设计意图：以Zoom办生日宴会，其他小动物要去参与宴会为由，自然引出本课的学习重点，即一些小动物，并为学生营造一个宽松、民主、和谐的学习氛围。3. Presentation新课呈现 :show a forest on the cream. Listen who is coming? Learn the words设计意图：通过课件，为学生创设一个森林中动物去赴宴的前景，一个个小动物出现，把学生带入一个生动的画面中，激发学生的学习爱好，为lets learn中单词的学习和动画的出现做了铺垫。4Lets learn.学1) Show out the animals: 用图片出示小动物Ask the students to look at the picture and tell the teacher: what can you see on the picturer? The students should know the meaning of the animal.设计意图：用图片出示小动物，一方面吸引学生的留意力，另一方面让学生在观看中明白汉语意思，省去了老师用汉语说明单词意思的程序，为下面学习英语单词做好了打算工作。2) Learn to say new words by computer and tape .通过电脑和录音机来学说单词Have the students look at the word on the computer. Look and listen carefully, and learn to say. Play the tape once and let the students listen carefully. Play it a second time,pause it after each utterance and get the students to say out.设计意图：挖掘学生听力的潜能，培育学生细致听英语的习惯，为提高英语听力水平做出日积月累的效用，听后仿照出所听到的英文单词，训练学生的听力，让学生自己在听录音的过程中自觉主动地学习英语，目的就是要授之以法。3) Act like some animals.表演各种动物Have the students look at the computer, repeat the sentences and act out the animals.设计意图：通过演示文稿，呈现移动的小动物，激发学生的求知欲，产生主动学习的自主性。让学生在观看中学习仿照动物名称的英语单词，跟着学、说、做，特殊是对Act like duck等句子的表演及跟读，充分驾驭单词、句子并加深了对单词、句子的理解。4) Check: connect with word and picture. 识字检测设计意图：融合在嬉戏listern, pat, and stick 中，把直观的图片与抽象的单词结合起来，也达到了识字检测的目的。5) Play a game. 做小嬉戏活动Have a rest, play a game. Show out the four-six pictures of the animals, have the students watch carefully, and then close the eyes. At this time, the teacher take one away, and make the students open the eyes, then guess: whats missing?设计意图：爱玩是孩子们的天性，设计小嬉戏。此嬉戏为whats missing?嬉戏，出示46个动物图片，让学生留意视察，然后闭上眼睛，老师去掉一个，睁开眼睛再猜什么丢了？学生在猜的过程中可以把直观的图片与抽象的单词结合起来，做到在教学中，不用实物也能说出所学的英文单词。在嬉戏过程中让学生走上讲台，呈现在学习过程中的所得，让他们在课堂中体验学习的乐趣，增加收获成就感，充分树立学习英语的自信念。5.6) Lets do.做的当 中，Understand the meaning of Act like a monkey by computer通过电脑理解句意Act out the animals, so as act like monkeyIt s so easy to understand the meaning of the sentence for the students. Also, its makes difficult sentence become easily. Of cause , the class will be full of the lovely.设计意图：让学生跟着课件做出动物的特性表演，像act like monkey等，不用老师说明句子的意思，学生就可以在表演中理解句意，边表演边说，难的句子也就成了好玩的话语，做到了化难为易的效用。8) Listen and do by computer.在课件的协助下学习表演Have the students listen to the tape twice , and then ,ask students to do.设计意图：播放录音，让学生戴着头饰跟录音机又说又做，在快乐中学习，在实践体会英文句子的表达方法，学会用英文表达自己喜怒哀乐与说学动唱，充分体现学生在学习中的主体地位，让学生的主动学习的*在快乐中成长。9) Lets act. (teacher and students do together)师生互动The teacher joins to the activity of the action, shares the happiness with students, its better to study English for the students. wed better make the students feel the happiness in the class.设计意图：老师也戴上头饰加入到学生的表演之中，体会他们学习的乐趣和存在的问题，在大家玩的氛围中协调、引导学生驾驭难点，把握老师的主导作用，充分做到让学生在课堂中体验学习的快乐，有玩的机会和动的时间，最终做到让快乐充溢课堂、充溢孩子心灵。6.Consolidation and extension.延长拓展Say something each other after class.Have the students continue the activity in pairs or with their parents. Tell the students to find a friend or their parents to practice the English, bring the gain to class the following day.设计意图：让课中学习到的东西在课后得到充分的巩固，因为课后学生有许多的时间，可以用来练习英语，让学英语的深厚爱好进一步得到发展和加强，老师在上下一节课时可以作为检测的基础。VII: Thinking over after class.课后反思a) Get some effect.效果.Students like playing a game in the class ,also they like watching computer/TV in the class, in a word, they are interested in new idea, new view, new things. Because of their thought ,they all like playing all kinds of game.设计意图：抓住学生对新事物的簇新感、新奇心，又对新的观念、新的思想有探究的*，引导学生进入主动学习的境界，达到课前预期的效果。b) Add new content .增加的新内容Beside the animals in the text, the teacher can help the students to find the other animals ,and they can play with them in or out class. Its better to make the students interest in the other knowledge. Also give a chance to the students that they can have a chance to play with each other in or out of the class.设计意图：依据新课程的主旨思想，为学生创建一个玩的机会，让他们的天性得到最大的发展，在快乐的玩耍中体会学习的乐趣及学问的无限性，培育他们的探究实力和勇往直前的精神。c) The others.其他.Give a place of free talking to the students, it maybe takes one class or two classes, even too much time to wide the students eyesight. We need much time to do it better and better .设计意图：依据学生自己的喜好、愿望、及想做的事、想说的话，创设一个说话的空间，此空间的延展性要好，不仅可放在课中、课后，而且可放在任何想说话的时候，不期望它们一次完成，只期望一步步做好。 一.说教材1.教材内容本节教材主要是学习、表达人体部位face，ear，nose，mouth，eye，并能运用简洁的句子描述。2.教材的地位在日常生活中，我们最熟识的莫过于自身的身体各部位，如何让同学学会用英语来表达自身的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。通过同学学会用英语来表达自身的身体部位，发展他们的语言表达实力，同时进一步培育他们的语言综合运用实力。二.说目标1.教学目标依据教材的内容和同学的年龄特征和认知水平确定以下目标：学问目标：能听、说、认读五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye;听懂、理解句子This is the way,I wash my face/ear/nose/mouth/eye ;快速反应：touch your face/ear/nose/mouth/eye实力目标：培育同学听，做，说，读，画的实力，增进身体各局部的协调实力，语言表达实力。情感目标：让同学通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培育同学学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的主动看法。2. 教学重难点本课的教学重点是让同学能听、说、认读五个有关五官的词汇。教学难点是同学能将这五个有关人体部位的词汇运用到简洁的英语句子中表达，突破重点和难点的关键是结合低年级同学喜爱跳跳、唱唱、画画，喜爱嬉戏的特点，通过lets do快速反应，使单调的学问溶进生动的活动之中，让同学在听，做，动的过程中，驾驭学问，并敏捷地运用。三.说教法1.教法设计为了顺当完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，依照同学的相识规律，我采纳了讲读、直观演示、开心教学相结合的方法，层层递进，激发同学的学习爱好，充足调动他们学习的主动性，坚持他们剧烈的新奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由爱好发展到发生要学好它的志趣。2.学法指导鉴于本课词汇的特点和同学现有学问水平，我打算引导同学听、看、读、想、说来逐步引导同学学会表达自身的身体部位，发展同学的语言思维和运用实力。同时，多褒扬、勤激励，使不同层次的同学都有学习主动性，在学问上均有所提高。3.教学手段依据本课内容以和同学接受程度，我运用了多媒体软件、人体器官卡片、小粘贴、直观的教学手段等参加课堂教学，起到了事半功倍的效果。四.说过程(一).导入设计依据小学低年级活动课的特点，我设计了以下教学环节：1.Greetings. Teacher and students say hello each other.每节课前的师生问候，不只让同学充足练习礼貌用语，而且还可以让同学能尽快地适应到英语课堂中来。2.Sing a song: Head and shoulder.以歌曲方式导入新课，不但能调动起同学学习英语的爱好，同时又能让同学对本节活动课的内容有所复习。(二).新课出现 -本说课稿由小学说课稿网收集(-www.xxJXsj六十铺中小学教化)1.老师出示Angel(天使)头部图说：Look,this is our friend, Angel.引导同学打招呼。老师假装侧耳听Angel讲话：Angel说她今日想教大家相识他的五官，你们情愿吗?利用多媒体软件老师依次出示face, ear，nose，mouth，eye这五个五官部位，让同学边看图边回答，同学看到夸张好玩的各部位器官发生了高涨的学习爱好，为进一步教学做了良好的铺垫。Ask Stuents to practice in pairs.在教学环节中，更注意了同学之间的互动，布置了同桌两人之间的操练，给同学更多说的机会，更多练习的时间。