第二节 免疫与计划免疫教学设计.docx
第二节 免疫与计划免疫课题免疫与计划免疫课型新授课时安排1课时教 学 目 标知识与技 能目标1 .掌握人体的三道防线。2 .理解人体的特异性免疫和非特异性免疫及它们的区别。3 .描述人体免疫的定义和功能。4 .说出计划免疫的概念和意义。过程与方 法目标1 .通过阅读教材培养学生阅读和识图能力。2 .通过比照学习方法，培养学生从理性到感性认识的创新思维能力。3 .通过举例子、联系生活实际理解相关概念。情感态度 与价值 观目标1 .培养学生积极健康的生活态度。2 .通过学习使学生更加珍爱生命,学以致用。教学重点掌握人体第三道防线的防御作用。教学难点特异性免疫和非特异性免疫的概念、区别、应用。教学方法举例法、比照法教学过程一、创设情境，导入新课导入1:你知道器官移植吗？当一个人肾功能衰竭而急需肾移植时，医生是否可将任意一个健 康人捐献的肾脏移植给病人呢?如果不能这样做，原因是什么呢?人体这种能识别“自己”和 “非己”的功能是好还是坏呢?今天我们学习免疫与计划免疫。导入2:在感冒流行的季节,为什么有的人虽然接触到感冒病毒却不会患病？当水痘流行时，为 什么已经提前接种过疫苗的人会安然无恙?这节课我们一起来学习免疫与计划免疫。二、问题引导，探究新知探究一:人体的三道防线请同学们判断以下的哪些现象与免疫有关？展示:药物过敏、骨折、肾移植前要寻找与之相“匹配”的肾脏、贫血、艾滋病、风湿性关 节炎、肝癌。生：（能判断局部内容，但教师不给评价，等到学完本节内容后,再讨论，进行评价。）师:我们先来讨论与我们密切相关的抵抗力，为什么我们有抵抗力呢？（展示烧伤病人的治疗 环境）为什么烧伤病人需要无菌的环境？生：因为皮肤具有防御功能,如果有细菌，会使病人感染。师：（展示皮肤的保护作用、呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用动画）人类在漫长的进化过程中， 形成了防御病原体的防线,皮肤和黏膜就是第一道防线。它有三方面的作用：（1）阻挡病原体的入侵。（2）分泌物可以杀菌。（3）纤毛可以清扫异物。师:通过课本79页“资料分析”中的资料1,我们知道皮肤虽然具有免疫能力,但还是不能杀 死所有的病原体,当病原体突破第一道防线,又是什么在与病原体战斗呢？（展示吞噬细胞吞噬病菌的过程的动画。）生：（学生描述吞噬细胞吞噬病菌的过程）师:体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线。师:假如溶菌酶也不能消灭病原体,还有其他的物质能杀灭病菌吗?请学生阅读课本79页“资 料分析”中的资料3,并讨论:为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗病毒的侵袭呢？ （播放抗体和抗原作用的动画，并讲解和分析它们之间的关系和作用。）什么是抗体?什么是抗原呢？引起人体产生抗体的物质叫抗原;抗原侵入人体，刺激身体免疫系统产生一种抵抗抗原的物 质叫抗体。备注引导学生比拟特异性免疫和非特异性免疫的区别，课件展示正确答案。师:人体的第三道防线主要是由免疫器官和免疫细胞组成的。（引导学生阅读课本）师：人体的三道防线有什么区别呢？通过引导学生分析第一道防线与第三道防线差异，导出 特异性免疫和非特异性免疫的概念。备注探究二:免疫的功能学生阅读课本82页，归纳总结免疫的三大功能及免疫的概念。设疑:通过以上的学习，我们理解了免疫能力使我们免受病原体的侵害，使我们受益，但随着 科学研究的开展,人们发现它对人体的影响是多方面的,还有哪些功能呢？探究三:计划免疫我们从小到大接种过很多的疫苗,为什么接种疫苗能预防传染病呢？提问：疫苗的本质是什么?什么是计划免疫呢？学生阅读课本83页,生回答,教师补充。疫苗的本质是抗原；根据某些传染病的发生规律，将各种平安有效的疫苗，按照科学的免疫 程序，有计划地给儿童接种，以到达预防、控制和消灭相应传染病的目的。这种有计划地进 行预防接种，简称为计划免疫。探究四：艾滋病引导学生探究以下问题：艾滋病是一种什么疾病?艾滋病的病原体是什么？艾滋病的传播方式有哪些？学生快速阅读课本8485页，得出：艾滋病是一种免疫缺陷病，又称获得性免疫缺陷综合征，它的病原体是人类免疫缺陷病毒 （HIV） o艾滋病的传播方式有血液传播、不平安性行为、母婴传播等。教师特别提醒：1 .与艾滋病患者的一般接触（如握手），不会使人感染艾滋病。我们不应该歧视艾滋病病人。2 .目前没有可临床使用的艾滋病疫苗，因此艾滋病不能通过接种疫苗来预防。预防艾滋病需 要洁身自好,有病到正规医院检查治疗。三、总结收获，形成体系通过师生交流,生生交流,互相补充,对本节知识进行归纳总结。（非特异性免疫）I 第一道皮肤和黏膜 人体的三道防线（第二道防线体液中的杀菌物质和吞噬细胞,I第三道防线:免疫器官和免疫细胞（特异性免疫）免疫与计划免疫（抵抗抗原侵入辍产生免疫的功能监视、识和清除体内产生的异常细胞清除体内衰老、死亡和损伤的细胞计划免疫:有计划地进行预防睁四、当堂演练，课时巩固.狗用沾满唾液的舌舔伤口，能使伤口好转，其原因是唾液中含有（c ）A.抗体B.消化酶 C.溶菌酶 D.生长素.器官移植的困难是机体对移植器官的排斥，这是因为植入器官相当于（B ）A.病原体 B.抗原C.抗体D.受损伤的组织.以下措施中，不属于预防接种的是（C ）A.婴幼儿注射百白破疫苗B.幼儿口服脊髓灰质炎糖丸C.为肝炎患者注射胎盘球蛋白D.为青少年注射乙肝疫苗课堂反思:本节课内容比拟多，具有连贯性,在教学设计中采用了分层递进式进行教学，从总体上感觉效果 很明显，学生容易接受。教学中采用资料片段、识图分析、举例、文字转化流程图等方式进行多视角的深 入浅出的引导学生理解和应用，到达预想的目的。在本次教学中也存在缺乏之处,如:知识点过渡不自然，讲 练中语言表达不精练,有重复现象。给学生思考的时间过少,没能突出学生的主动性。
