班级文化建设方案设计与评比范例.docx

班级文化建设方案设计与评比范例班级文化建设方案设计与评比范文一 一、指导思想 班级是学生特性发展的基本环境，班级文化是学生特性发展的重要源泉。建设有特色的班级文化，对学生的特性形成和发展具有重要的理论价值和实践意义。二、工作思路 (一)物质文化 物质文化是班级文化建设的“硬件”。主要包括两方面的工作：一是班级环境卫生，要窗明台净，地上没有纸屑，创建一个整齐的学习环境。二是让教室的墙壁“说话”，营造出整齐清爽、充溢美感的深厚的文化氛围，对学生产生润物细无声的浸润和熏陶的教化功能。详细要求： 1、课桌椅摆放整齐，桌面上个人物品摆放整齐。2、黑板擦洗干净，地面无纸屑、果壳、污渍。3、窗台无杂物、积灰。4、墙面无脚印、球印，涂写痕迹，天花板无蜘蛛网。5、门窗玻璃干净光明，窗缝内无灰尘。6、墙报、板报、张贴栏布局合理、美观。7、图书角整齐摆放图书、报纸、杂志。(二)制度文化 俗话说，没有规则不成方圆。以制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键。制度文化开发的如何，干脆关系到班级的运行效果。详细要求： 1、制定有符合班级实际的班级公约。2、建立素养优良的管理团队，明确分工，能独立开展工作。3、建立班级日志，记录学生日常行为表现。4、建立班级考核评价机制，适时对学生表现进行评价。(三)精神文化 班级精神文化是班级文化的核心,主要通过班级舆论、班级目标、班名、班歌、班级口号、班训等来呈现。它影响、制约、规范着每个学生的行为,能对学生产生潜移默化的教化作用。详细要求： 1、制定有班级目标、班名、班歌、班级口号、班训等。2、师生关系和谐，班级凝合力强，班级氛围主动向上。3、主动开展读好书活动，通过阅读陶冶个人情操，提升班级品尝。4、学生仪表得体，行为文明。(四)特色文化 主动发挥团队的才智，探讨具有班级特性的方法、措施、途径等。如： 1、建立生物角。有适当的学生培育的花草、绿叶等，赏心悦目。2、建设班级网站、博客等宣扬班级文化建设成果。3、建立QQ群、微博、微信等，架起师生沟通、生生沟通、家校沟通的桥梁。三、奖项设定 (1)团体奖：一等奖3名，二等奖3名、三等奖4名。(2)优秀作品奖：一等奖3个，二等奖3个，三等奖4名。班级文化建设方案设计与评比范文二 小学班级文化建设方案 一、指导思想： 班级文化是校内文化的重要组成部分，也是形成班集体凝合力和良好班风的载体。本学期，为进一步加强我校的校内文化建设，逐步营造具有我校特点的校内文化氛围，为学生营造勤奋学习、欢乐生活、全面发展的良好环境，我校结合少先队活动安排，开展班级文化建设评比活动。通过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。二、活动主题： 彰显特性 炫团队风采 三、总体目标： 让班级充溢活力，充溢昂扬向上、主动进取的文化氛围，让班级成为每一个学生有特性的家。四、详细内容： Ø 班级静态文化氛围布置活动 1. 布置好四个“角” “中队风采角”告知学生我们的中队充溢才智;卫生角”有序整齐，告知学生我们的教室整齐、干净;“图书角”告知学生班级有个小书库，这里有最新的读物和你见面，和挚友们去沟通;“绿化角”告知你我们正在强壮成长 让教室的文化色调书香气息尽可能丰富，在班级文化建设中起到独特的浸染作用。2.办好一个“评比台”，激励学生不断进步。3.规范张贴课程表、作息时辰表及班内各项工作支配表等内容; (必需统一张贴在班级工作一栏表内) 4.班内墙壁张贴物需具有教化意义。Ø 班级动态文化教化活动 (1)有班委会，实行民主管理，并能定期召开小干部例会; (2)每周三下午班队会课要设计有班级文化特色的主题班队会; (3)选一种课间活动嬉戏。激励学生多参与体育、艺术等课外爱好小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。Ø “1”形成一个册子 累积： 1.“班级成长故事”包括“班级轶事”、“班主任心得”、“文化建设心得” 、“ 闪光的一角” 、“班级活动体会”; 2.“精彩瞬间”照片系列包括“特性的一角”、“阳光课间”、“读书使我成长”、“特色班队会”，记录班级、学生成长的踪迹，最终形成班级文化记录。五、时间支配： 第一阶段：1.各班完成“班级文化建设方案”; (上交表格) 2.布置教室的“四角”; 3.开展大课间嬉戏活动。其次阶段：活动根据常规进行，同时积累“班级成长故事”。各班保存“班级成长故事”和“精彩瞬间”照片系列的材料。(最好配有电子稿)(上交时间：4月21日之前) 第三阶段：评比出特色班级(评比时间：4月底) 六、评比“特色班级”的标准及方法： 1.班级文化主题显明有特色，受大多数学生喜爱，可持续发展; 2.学生整体精神面貌好、班级日常管理好、班级学生读书气氛浓; 4.充分展示班级的特色，内容生动活泼，有教化义意，深受学生喜爱; 5.根据“一看材料，二到班随访，三常规管理检查”的操作程序审核评定。班级文化建设方案设计与评比范文三 一、指导思想： 班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过肯定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容，营造深厚的班级人文气氛，努力创建符合素养教化要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。二、总体目标 班级文化建设的目标是让班集体成为具有显明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝合人心、规范言行、引导成长、促进发展。让班级充溢青春活力，充溢人情味，充溢昂扬向上、主动进取的文化氛围，让班级成为每一个学生暖和的家是我们班一个努力方向。三、班级文化建设基本条件 1、班级整风光貌好。重点看广播操的集队、进场、做操、退场的精神面貌。2、班级日常管理较好。卫生整齐，无人乱丢垃圾;桌椅、讲台、墙壁无乱画迹象;服装规范，发型规范，无人戴首饰，无人带手机课堂。3、班级有书柜和肯定量的书刊，学生读书气氛浓; 4、班级文化主题显明有特色，受大多数学生喜爱，可持续发展。四、基本原则 室内布置应本着清爽、简洁、明快、教化性强的原则进行，学生课余文化活动应注意培育学生的创新意识、健康的心理和良好的思想品德。依据学校实际，结合时代特点和形势须要，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素养。创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化融合到校内文化建设中来，体现出集体特性，为班集体注入朝气和活力，避开形式主义，避开应付了事。五、老师职责 各班级的文化建设应以学生为主，班主任老师要加强指导，仔细听取学生汇报，主动支持和引导学生搞好本班文化建设。任何班级不经班主任同意不得擅自组织活动，班主任为第一责任人。六、工作措施： 班级文化建设是班级建设的一个重要方面，选用不同的“文化”去建设一个班级，会使班级呈现出不同的特色。(一)打算与设想 1、选择班级文化特色 新生入学后，要依据班内学生的特长、爱好、爱好、经验，班主任的优势等，师生探讨，确定本班文化特色。如我们的班级一般以城市学生为主，以“多动、活跃、任性”为特色，所以要着重培育学生敬重人、关切人的品质;有的班级以体育运动的爱好者为主体，就要以培育学生坚韧的毅力、坚决的意志和团结奋斗为班文化建设的主要内涵。同时，以文化特色活动为班级文化建设的切入点，选择的活动要便于操作。2、制定班级文化建设目标 围绕班级文化特色，师生共同制定一个目标作为指导日后开展各项活动的依据，使班级文化建设能根据肯定的方式按部就班地进行。由于我们的学生构成以城市学生为主，“多动、任性、自私”的特征明显，于是， “提升和完善学生的风度气质”作为班级文化建设的特色，制定了这样的活动目标：始终把“学会学习，学会做人”作为班级活动的主线，着重培育了学生敬重人、关切人、与人为伴、和谐共处的优秀品质，收到了很好的教化效果。3、充分酝酿，细心设计团体活动。通过有安排有组织的活动，从中不断显现特定的文化价值，使班级成员在参加活动中受到陶冶和熏染，才能促使其在相识、情感和行动上渐渐趋同于班级文化的预定文化价值，从而达到形成稳定的团体文化的目标。因此在设计班级文化团体活动时要留意全员性和活泼性，即全体同学都乐于参与，勤于参与。既提高了学生明辨是非的实力，又培育了学生团结互助的精神，有利地推动了班级品质的形成。(二)实施细则 1、静态文化建设。幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，事实上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝合力。建设健康高雅的班级文化，可以增加学生对班级生活的爱好，从而酷爱生活、酷爱文化学习，从而形成健康向上的班风。主要措施： 布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时辰表及班内各项工作支配表等内容。清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整齐。在课桌指定位置贴上“自我激励卡”，内容包括：姓名，爱好，志向高校，喜爱的名言，班主任寄语。教室前黑板上方张贴班训。要求能够体现班级特色、特性。后墙设计黑板。板报作为班级内部环境的重要组成部分，使学生既得到学问的熏陶，又培育实践实力。板报的内容要富有新意，定期更换，并符合学生的年龄特点。在形式上力求简洁、明快、富有时代感，并留意与学科、时事政治及社会生活相结合，引导学生走向社会，用自己的眼光视察社会。通过富有新意的板报创设为培育学生的视察力和探究精神供应了良好的条件。教室后黑板的两边可以贴些学生的自创“名言”，志向宣示，或贴些激励性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，展示特性，定期更换。墙壁可贴学生的书法和美术作品，激励学生，也能增加班级文化气息。在班级后面设立“读书角”，放置一些小学生读物和报纸、杂志等。来源可以自订、班订、老师供应、学生捐献等方式。学生设计班级口号，评比班歌，定期征集作文、美术、书法作品，在班上展示。2、动态文化建设 与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教化教学工作而适时开展的各项主题活动。措施主要有： 课堂文化是班级文化的主要组成部分。首先必需让学生酷爱文化学习，常常参加文化活动。上好每周的班会课。完成学校的要求，然后依据班级实际状况支配班会主题。如：“我的人生设计”、“文明与素养”、“勤学与巧学”、“我赞许，我希望”、“健康心理，美妙人生”、“让友情之树强壮成长”等。上好“阅读课”，养成读书习惯，多写读书笔记，驾驭正确的读书方法。分组学习，相互促进，相互帮助，共同进步。每周利用一节自习课搞好两个活动，可以这样设计：单周是“炫出自我”才艺展示活动;双周是“读书会”活动。激励学生多参与体育、文艺、美术等课外爱好小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。编辑班级学生优秀作品集，争取一学期一本。(三)操作说明 让学生自己动手。各班学生自己参加设计与布置，如黑板报的主题诞生于班级学生集体的才智;板报的题材来自于学生关切的话题。参加的形式也多种多样，如与班级小岗位结合进行包岗到位的，将学生自由组合形成几组进行轮换。让学生自己讲解。让每一个设计都会说话，让学生懂得所说之话的含义，引导学生自主介绍。随后，我们将进一步明确讲解的要求，如明确栏目内容所包含的内容、作用;能用简洁、生动的语言概括介绍;知道作品来历与作者意图;通过介绍，提高自己的视察实力与表达实力，增进对集体的酷爱与同学的友爱。让学生自己评比。一个优秀的班集体，离不开良好班级文化氛围的熏陶。班级在布置过程中组织本班学生进行评比，激励学生更好地参加到班级工作中。我们还将组织各班参观沟通，研讨借鉴各班的阅历。使班级管理和活动始终沿着既定的方向前进，持之以恒，就会强化管理效果，良好的班风、学风的形成也就是水到渠成的事了。七、预期达到的效果 俗话说：“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，对学生的成长起到举足轻重的作用。实践证明，生动、活泼富有人文气息的班级文化氛围能使师生心情开心;能激励学生不断进取，主动、健康地成长。加强“立体化”班级文化建设，把教化思想渗透于整个文化环境，充分发挥班级文化的育人功能，使学生在良好的班级文化氛围中健康成长。新课程“为了每一个学生的发展”的教化理念要求构建适合课程改革的特性化的班级文化。信任在新课程时代的班级管理中，构建特性化的班级文化，集体本身肯定可以成为一种最有效的德育课程资源，让集体的能量温馨地辐射每一个个体，最终走上“教是为了不教”的良性循环。