语言活动《小青虫的梦》公开课.docx

瑞安市罗山幼儿园教育集团中心区分园2021年度第二学期集体备课记录表主题名称缤纷夏日级段中班段集体活动 名称语言活动小青虫的梦主备教师黄老师备课时间2022年6月2日原教案修改后的教案修改理由活动目标：1 .阅读理解故事，体验小青虫从被拒 绝到被悦纳的情绪变化以及对音乐 的热爱。2 .能大胆猜测故事情节的开展，并大 胆表述自己对蟋蟀、小青虫的感受。活动目标：1 .阅读理解故事，体验小青虫从被拒绝 到被悦纳的情绪变化以及对音乐的热 &友O2 .能大胆猜测故事情节的开展，并大胆 表述自己对蟋蟀、小青虫的感受。活动准备：L有蝴蝶蜕变的知识经验。2 .小青虫、小青虫爬到树上、躲在树 叶下做茧、在茧里睡觉、破虽成蝶的 图标。3 .绘本小青虫的梦，大绘本，电 子书。4 .幼儿操作材料第4册第28-29页 “小青虫的梦”。活动准备：1 .有蝴蝶蜕变的知识经验。2 .小青虫、小青虫爬到树上、躲在树叶 下做茧、在茧里睡觉、破茧成蝶的图标。3 .绘本小青虫的梦，大绘本，电子 书。4 .幼儿操作材料第4册第28-29页“小 青虫的梦工活动过程：一、丑丑的小青虫阅读封面，认识绘本小青虫的 梦主角。教师：今天我们要阅读一个跟小青虫 有关的故事。仔细观察封面，你觉得 这只小青虫可能在做什么？它的心 情是怎样的？二、被拒绝的小青虫活动过程：一、丑丑的小青虫阅读封面，认识绘本小青虫的梦 主角。教师：今天我们要阅读一个跟小青虫有 关的故事。仔细观察封面，你觉得这只 小青虫可能在做什么？它的心情是怎 样的？二、被拒绝的小青虫此环节旨在开展 幼儿通过观察蟋 蟀和小青虫的动 作、表情等画面 细节理解故事情 节的能力，并由 此完成对小青虫 单独躲在一旁倾 听的原因猜测的 验证。在上一提问借助 图标帮助幼儿明 晰小青虫为听音 乐所做出的一系 列努力之后，本 提问旨在帮助幼 儿从理解小青虫 行为举止层面过 渡到理解小青虫 对音乐极度喜爱 的情感层面。师幼共读绘本第2-3页，猜测 小青虫躲在一旁的原因。教师：蟋蟀在开音乐会，小青虫为什 么要躲在一旁偷听？看到小青虫独 自聆听的孤单与蟋蟀身旁的热闹场 景，你心里有什么感觉？幼儿自主阅读绘本第4-5页， 理解小青虫听蟋蟀唱歌被拒的情节。 教师：蟋蟀为什么不让小青虫听自己 拉小提琴？被拒绝以后，小青虫会怎 么做呢？幼儿合作表演小青虫遭到拒绝 的场景。教师：请你结合小青虫和蟋蟀的动 作、表情、心情，表演一下小青虫遭 到拒绝时的情景。三、变美后的小青虫幼儿自主阅读绘本第6-9页， 理解小青虫为听音乐所做出的努力。 教师：被拒绝以后，小青虫为听音乐 做了哪些事？（教师根据幼儿回答出 示相应的图标。）幼儿继续自主阅读绘本第10- 12页，感受小青虫蜕变后众人的变 化。教师：小青虫变成蝴蝶以后，蟋蟀、 小青虫（蝴蝶）及其他小动物的态度、 行为有什么变化？为什么会有这种 变化？幼儿自由讨论蟋蟀及小青虫的 形象。师幼共读绘本第2-3页，猜测小 青虫躲在一旁的原因。教师：蟋蟀在开音乐会，小青虫为什么 要躲在一旁偷听？看到小青虫单独聆 听的孤单与蟋蟀身旁的热闹场景，你心 里有什么感觉？幼儿自主阅读绘本第45页，理 解小青虫听蟋蟀唱歌被拒的情节。教师：蟋蟀和小青虫之间发生了什么？ 你从哪里看出来的？教师：蟋蟀为什么不让小青虫听自己拉 小提琴？被拒绝以后，小青虫会怎么做 呢？幼儿合作表演小青虫遭到拒绝的 电场用。教师：请你结合小青虫和蟋蟀的动作、 表情、心情，表演一下小青虫遭到拒绝 时的情景。三、变美后的小青虫幼儿自主阅读绘本第69页，理 解小青虫为听音乐所做出的努力。教师：被拒绝以后，小青虫为听音乐做 了哪些事？（教师根据幼儿回答出示相 应的图标。）教师：你们觉得，小青虫在做这些事（听 到音乐）的时候，是什么心情呢？幼儿继续自主阅读绘本第10-12 页，感受小青虫蜕变后众人的变化。教师：小青虫变成蝴蝶以后，蟋蟀、小 青虫（蝴蝶）及其他小动物的态度、行 为有什么变化？为什么会有这种变 教师：蟋蟀如果知道蝴蝶是小青虫变 的，还会喜欢它吗？你喜欢小青虫 吗？请说说你的理由。结合绘本，师幼再次完整阅读。化？幼儿自由讨论蟋蟀及小青虫的形 象。教师：蟋蟀如果知道蝴蝶是小青虫变 的，还会喜欢它吗？你喜欢小青虫吗？ 请说说你的理由。结合绘本，师幼再次完整阅读。备注：“修改后的教案” 一栏，请用红笔标注修改的内容。