一位数同两位数或几百几十数乘.doc

一位数同两位数或几百几十数乘教学目标1通过教学使学生理解一位数同两位数（每位乘积不满十）或几百几十数相乘的口算乘法算理2培养和提高学生的理解能力和计算能力3培养学生仔细计算的良好学习习惯教学重点理解算理，掌握口算方法教学难点正确口算一位数同两位数或几百几十相乘（每位结果不满十）的乘法，并具备一定的速度教学过程一、复习准备：1提问：（1）2个十、8个一组成几？（2）35里面有几个十和几个一？（3）240里面有几个十？（4）490由几个百和几个十组成？2口算二、指导探索：1动手操作，理解算理师叙述引出例子：小红在桌上摆了一排12个木块，摆这样的3排一共有多少块？问：这个问题是要求什么？该怎样列式？（这个问题就是要求3个12是多少，列式是 ）板书：师： 等于几呢？我们也用木块来摆一摆，边摆边说你是怎样想的，再把你的想法说给旁边的同学听（学生操作、交流、教师巡视）学生汇报得出：要算 ，可以先把12分解成12和2，先算3个十是30，再算3个2是6，然后把30和6两部分合并起来就是 的结果36教师演示动画口算乘法（例3）验证板书：想：问：不摆方块，你能口算下面各题吗？要求学生独立写出得数，再说说是怎样算的2主动探索，发现规律，掌握算法（1）出示例4：120times;3，问：这道题与上一题有什么不同？会算吗？（2）分组讨论：这道题该怎样算？为什么这样算？学生自愿组合成小组，讨论交流，然后汇报可能有以下两种想法：先把120分解成100和20，100times;3得300，20times;3得60，再把300和60合并在一起就得360，所以120times;3得360因为12times;3=36，那么120times;3就是12个十times;3得36个十，就是360师强调：你认为哪种方法好算，就用哪种方法（3）用你喜欢的方法口算下面各题：120times;4 140times;2 230times;3问：还有不同算法吗？（还可以用这个一位数依次去算几百几十各个数位上的数，再接顺序写出来如：120times;4，个位0times;4得0，十位2times;4得8，百位1times;4得4，从右往左顺序写得数即480）（4）比比谁算得又准又快130times;2 410times;2 430times;2 110times;7 130times;3 20times;43