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教研计划工作计划 2021-2021学年度第一学期 教育质量是教育事业生命线，是全面高质量实施素质教育的支撑点，教育教学质量的高低直接关系到学校的生存与发展。本学期，我们将以课改为导向，以课堂教学为主阵地，以培养教师的科研能力、促进学生的全面发展为目标，以积极稳妥的工作态度、求真务实的工作作风，扎实有效的开展教育教学工作。 一、落实常规管理，提高教育教学质量。 抓好常规落实是提高教育教学质量的重要环节和基本途径。在落实教学常规时，我们应坚持“备求实、讲求精、批求细、辅求活”的要求，切实加强教学过程的监控。做到强化平时、淡化期末。重点放在备好、上好每一节课，全面提高课堂教学质量上。 1、教案、作业管理 （1）、教导处在期初再次组织每位教师学习教学常规管理细则，让每位教师明确各项常规落实要求。 （2）、坚持“教学工作月查”制度： a、每月末对每位教师的教学常规进行认真检评及时反馈，并把检评结果及反馈表及时送到教导处。 b、根据教师工作考核细则坚持教师工作考核制度，做到一月一评、一月一结，把考核的结果作为绩效工资的发放、年终评先晋级、职称评聘的重要依据。检评人员检评时务必做到：公平、公正、公开。 （3）、抓好“课前准备”：备好课是上好课的前提和保障。落实好备课的四个要求： 1即备教材、备学生、备教法、备学法。要求每位教师独立备课，杜绝照抄照搬教案，要求在深入学习课程标准、钻研教材的基础上精心设计教案，在制定教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定，教学设计要突出学生的主体性，突出学生的实践活动、合作学习和探究方式，课堂教学结束后要认真审视自己的教学行为，从理论和实践两方面进行反思，提高教后反思的质量。提前写好教案，严禁没有备课进入课堂。 （4）、加强作业管理。为了减轻学生作业负担，使学生从繁重的课业负担中解脱出来，每位教师都要精心设计作业，倡导分层练习，避免作业布置的随意性。为此要求教师自己下题海，做到学生要做的习题自己先做先看，整合各类题目的精华，避免学生无价值的重复作业。提倡教师自己出题，加强题目的针对性、层次性。重视软性作业和开放作业的布置。坚持“精选、精讲、精练、精批”的“四精”原则。严禁布置惩罚性作业和重复机械的作业。 2、“课堂教学”管理： （1）、落实好课程计划，保证各门课程开足开全开好。学校要做好经常性的巡课工作。发现问题，及时指出。定期开展课程计划执行情况的调查，督促教师严格执行课程计划。切实按课程表上好每一节课（特别是小三门和写字课）。教导处进一步落实巡课制度，发现违规行为，将严肃处理。（2）、规范课堂教学行为： a、教师。课堂上教师必须做到仪表端庄，精神饱满，教态自然，语言准确生动。书写规范工整。能熟练的使用教学仪器和设备。科学合理的运用现代教育技术手段。善于运用教学评价和激励功能，激发学生主动学习。严禁体罚与变相体罚学生。杜绝在学生中传播有害学生身心健康的信息。要做到不坐着上课。不吸烟，不接打手 2机。不迟到不拖课。 b、学生。教师在课堂教学中应充分关注学生学习习惯的养成，抓反复、反复抓，使“好习惯”内化为学生的自觉行为。 （3）、确保常态课高效。常态课的教学质量决定着学科的教学质量。本学期我们将进一步强化落实常态课管理要求。加强推门听课和常态课的巡查力度，把教师常态课的落实情况纳入到教师工作考核之中。 3、利用各种资源，提高课堂效率。a、学校组织人员建立校园教学资源库，及时将教师上课时自制或下载的课件整理归档。b、用好多媒体设备，要求每位教师能熟练掌握多媒体设备的使用方法，40周岁以下的教师要学会制作简单课件。每位教师每2周至少在多媒体教室上一节课，学校要有使用安排和记载。c、管理好多媒体设备，学校要有专门的管理人员，专门负责设备的日常维护和管理工作，（要有维护、检修记载，每周一次。） 二、深化校本教研提高教育教学质量 提高素质的教师队伍是我们顺利实施课改，提高教育质量的保证，是学校获得发展的动力源泉和根本支撑，所以我们必须立足于学校发展，开展以促进教师专业发展为目标的校本研训活动。 1、提供保障，确保校本教研的有序开展 （1）成立校本教研领导机构成立以校长为第一责任人的校本教研管理机构，主动承担校本教研的组织、领导之责，成员之间各负其职，有计划、有组织地开展校本教研活动。 （2）、坚持“教研日”制度。学校继续坚持“周四下午教研日”制度（单周语文双周数学），教研内容为专题讲座，或说课、评课，或观摩教学实录等。每次活动做 3到。早安排（定内容，定形式），有记载（作为学校教研工作考核的一项依据）。（3）、坚持“每师一课”课堂教学研讨制度，每位教师应推出一节“亮点课”。 2、理论先行，确保校本教研的高质开展 （1）、自主学习：学校应创设良好的学习环境，合理安排工作时间，为教师提供更多学习的时间和空间，鼓励教师订阅教育教学刊物，要求做到：每位教师至少拥有一份专业期刊，每天有半小时的以上的阅读，每学期完成一篇高水平的教育教学论文。校长、教导主任在平常工作过程中应切实作到三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次教研活动，自觉学习教育教学刊物广泛吸收课改理念，努力在全校营造一个“让读书成为习惯，让学习成为乐趣”的学习氛围。 （2）、抓教学录像观摩。学校将购买一些较符合“新课标”精神的特级教师或全国教学观摩课课例的vcd片组织教师边观看，边研究，边对照，寻找差距，改进教法。 3、加强培训，提高教师的队伍建设 为促进新教师更快成长，本学期开学初我们将举行师徒签约仪式，要求指导教师和青年教师都要不折不扣的落实协议规定，教导处将严格做好把关考核工作。 培养目标。通过培养，使青年教师摸索出适应自己学生的教学方法，尽快适应教师岗位，成为学校教育教学骨干力量。 工作措施： 1、领导、老教师、青年骨干教师与新教师结对帮扶，结对领导走进新教师课堂听课，并有针对性的现场示范指导，对所听的每一堂课相应的教案进行检查，与上课教师交换意见；结对教师随时与新教师交谈教学中的问题，每听完一次课至少关 4心一次教师作业批改及辅导学生情况，并提出指导意见。 2、教务处严格要求新教师，组织新教师认真学习学校教学常规管理制度和考核细则，明确教学工作的基本要求是“全、严、实、精、活”。 全：全面关心学生，面向全体学生、全面育人、全程育人。严：有严密的科学态度，对自己、对学生要严格的要求。实：从实际出发，踏踏实实，讲求实效。 精。工作精益求精，精心设计每一节课，精心批改每一道作业，教学语言要精练清晰，板书要精简扼要。 活。讲课情绪活跃高昂，教法灵活，学生应有充分活动的时间。在此基础上，努力做到“三个注重”，体现“五个要素”。 “三个注重”即注重创设轻松和谐的教育氛围；注重多种教学手段及教学艺术的综合运用；注重培养学生的自主意识，交给其“钥匙”。 “五要素”即课堂教学应注意调节情感，创设情境，激发兴趣，鼓励学生探究运用，引导学生创造性地学。 3、教务处认真督促新教师备课、听课、作业批改、辅导学生、课后反思等。（1）新教师备详案，不得照抄照搬参考书，做到一课一案，包括作业评讲课，教务处定时、不定时检查。 （2）新教师每周至少听课二节，其中1节必须是结对帮扶的教师的课，并写好听课笔记及收获。 （3）新教师写教学反思。每单元教学后写反思1篇，500字以上，期末总结反思1篇，2021字以上。 三、深化校本研修，营造书香校园。 1、完善教研组织和教研机制。严格要求各教研组按照学校教研计划认真实施，保证教研效果，使教师在活动中研究，在研究中学习，在学习中共享，在共享中发展。 2、抓好现代教育理论的学习。要求教师把教育理论学习做为日常工作的一个重要部分，组织教师有针对性的学习现代教育理论、教育教学信息动态及教育教学形势分析，促进教师教育观念的转变，增强教师科研兴校意识。 3、增强教师网络研修意识，要求有潜力教师建立博客，把有关教学的方方面面，点点滴滴写进博客，增强教师间交流与研讨，提高自身素质；要求教师学习网上先进经验和方法。 4、开展听、评、说课等即时教研，搞好课例研讨，开展主题研讨。主题研讨还要做到六定：定主题、定时间、定参加人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。经常组织公开课、观摩课活动，做到课前有准备，课后有反思、有分析。每位教师都要参与，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中。 5、搞好先进经验的交流和学习。组织好优秀教案、课件、优秀课、优秀论文的评选工作，要让优秀教师切实起到帮带的领头作用。 6、加强与兄弟学校的沟通。结合我校实际情况，同其它兄弟学校共同研讨，取长补短，共同促进，使每位教师都有向兄弟学校学习的机会。 2021年9月1日 第二篇：小学教研工作计划小学教研工作计划小学教研工作计划小学教研工作计划 一、指导思想 本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，建立健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校三年规划“创一，争二，保三”和学校工作计划，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。 二、教学研究工作目标 1、完善各项管理制度，规范教研活动； 2、着眼教师专业成长，培养教研骨干； 3、依托远程教育资源，提高教研成效； 4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。 三、校本教研形式 以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式 围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。 通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。 以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。 四、具体措施： （一）校本培训分层次、突重点 校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。 本年度我校校本培训以三个方面为工作重点： 1、教育教学理论培训。 教师教学能力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。 2、抓好教学常规管理 新课程的全面推进，教学改革的不断深入，管理模式和不合理的规章制度，积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神新措施，加强校园内用普通话，板书工整，书写规范。检查做好记录，作为教师年度考核的一个重要依据。充分利用电教室的远程教育进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。 3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作。怎样有效提高教师的教育教学水平。怎样使教师的教育教学工作更加高效。这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。 4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。 （二）课题研究讲实效、出成果 本学年是我校准备深入课堂，加大课题研究的投入工作： 1、课题研究注重过程化。教导处要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。 2、课题研究讲求实效性。教导处要加强对各子课题组的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。教科组主要负责人要积极有效地带领教师进行课题研究工作。各课题组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动，自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。 （三）校本教研高标准、严要求 学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。 1、本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。 2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。 3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与旗、市教研部门和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。 （四）开发校本课程 本学期继续根据上级要求，针对学生的兴趣和需要，充分利用学校课程资源开发校本课程，准备开发小学语文古诗文背诵与朗读 五、工作要求： 1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。 2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。 3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。 4、本期要求教师要做到。学习一篇教育教改理论文章（管理人员和骨干教师读一本教育专著）；写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；每期至少听课15节；写一篇研讨文章。积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少15节。每年度教师个人撰写相关论文4篇，心得体会1篇，优秀篇目推荐发表。 5、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。 同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。 六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用 学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。 七、教研工作计划安排 三月 1、制订教科研工作计划 2、召开教师会议，了解本年度计划内容。 3、利用远程资源等学习课程标准等理论知识。 4、各课题组制订本学期课题研究工作计划 四月、五月 1、组织好各课题组的实验教师研讨课活动 2、组织各科任教师讲示范课。六月 1、组织教师对课题情况初步检测 2、组织好考试命题工作 3、总结本学期教研工作，制订下学期教研工作计划 第三篇：教研工作计划教研工作计划 一、指导思想 ： 围绕县教研室教育提升年工作重点开展工作，全面贯彻教育方针，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推进课改进程。 二、工作思路： 规范教学行为，完善教学制度，落实教学过程，提高教学质量。深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践；真正更新教师观念，促进骨干教师的成长，全面提升教师的整体素质；强化教育科研，促进教学和科研一体化；使我校教学工作规范化、教学研讨经常化、全面育人个性化。 三、工作重点： （一）实施校本培训，切实提升教师素质。 1.采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。继续开展教师读书活动，这学期我们学校在开展正常的教学工作以外，更重视教师自身的专业成长，只有教师自身成长起来了，才能让学生沐浴在更多的爱的教育中。所以我们学校制定了让教师这一学期每人至少要读一本书，并及时的记录下来自己的所思所想，读书是教师通向成长的必经之路，我们学校给教师提供了足够的读书时间，为教师成长提供了一个成长的平台。在期末的时候，我们学校开展一个小型的读书交流会，把交流成果及时的发到群网站上，鼓励教师每月向教研专刊投稿，一经录用将在月考核中进行加分。每位教师都要 1研究一位名师（如：窦桂梅、金明东、勒家彦、卢雁红、支玉恒、虞大明、于永正、吴正宪、黄爱华、华应龙、朱乐平、徐斌、刘德武、钱金铎等），创建高效课堂。通过这样学习，让更多的教师不断品尝到专业发展的甘甜，走上专业成熟的幸福之路。学生读书：每月读一本书，并写读后感，优秀读后感上墙展示，教师要及时向教研专刊春蕊投稿，录用后对辅导教师以加分作为奖励。 2、由学校组织全体教师利用专用时间进行业务学习（周五第七节课）。 3、利用网络资源组织收看优秀教师的录像课； 4、组织教师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务交流（教师的学习笔记、论文等）教师写学习笔记每月2篇。 5、落实教研组工作。教研组长直接负责；做到有计划、有活动记录（时间、地点、参加人、活动内容）、有总结。认真落实听评课活动，听课做到反馈及时，每节公开课由听课教师随意出题来检查学生的学习情况。 6、加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用。做好青年教师的培养工作。采取“以老带新、以优带劣”、“听课、评课”或加强校际交流等方式对其进行新课程标准、新教材的过关培训，并有计划地进行质量测评，及时通报，及时调整改进。 7、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利 2用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。 （二）加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行为。 1.修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项落实。强化教师课堂教学常规的落实与检查，加强常规课堂教学管理。做到此项工作的经常化、制度化，奖惩分明。 2.加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度，辅导、检查、评优相结合。 备课。普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的教师教案进行重点复查；期中抽查部分教师教案；期末进行教案综合评优。 上课。严禁教师上课无准备、无教案，克服课堂教学的随意性，根本上杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思。学校教研处加强检查监控力度。每节课保证10分钟的当堂训练时间，以练促学。 作业。课堂作业、家庭作业等适量，批阅及时、规范、正确，要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化、各年级统一作业本使用。组内教师做到随时自查，教研处定期检查与抽查，期中进行学生作业展览。 3辅导。提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导，以促进学生个性自由发展。各学科教师对学生学习状况全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。3加强课堂教学，提高教学质量 在新的教学模式下，所有教师必须扎扎实实地上好每一节课，向40分钟要质量。教学必须使用普通话。教育学生用普通话相互交流。 各班必须严格按课表所排课程上好课，不得随意更改。在语文课进行三到五分钟的的说话训练，数学课前进行三到五分钟的口算训练。英语课前进行三到五分钟的单词训练。 坚持推门听课制度，了解教师教学的真实情况，指导教学工作。严肃月考考风考纪，严谨治学。组织好学科竞赛活动。 （三）强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。 1.严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识，促进师生协调发展 2.继续做好语文、数学、英语、母语学科的月考，每月的最后一周进行。统一时间进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。对优秀率、及格率进行跟踪调研，教研处及时了解学校教学质量状况，采取措施进行宏观调控。综合组月考：体育组一个 4月考一次，项目为跳绳、跳远、百米赛跑等。美术组：作品一个月展出一次。（作品包括绘画作品、手工制作和毛笔字）音乐组：一个月在该班级班队会上表演一次舞蹈，让每一个学生都要参加。 4.单项训练过关：单项训练的验收。加强对学生语、数、英三科知识与能力的单项训练与同步验收。语文：字词、朗读、查字典等；数学：口算、计算、应用题等；英语：以单词、背诵为主。 5.营造英语学习氛围，调动学生学习英语积极性，提高英语教学质量。每天英语十分钟，进行学生英语记忆、练习；培养兴趣，强化训练。英语单项过关：单词、句型、背诵等。 （四）重视学科教研组建设，开展多种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。 1、完善低年级、高年级、科任学科大组建设，加强教师学科间交流研讨。隔周进行学科组教研活动，内容充实，形式多样，全员参与，讲求实效。 2、教师要按时参加各级教研、进修活动，做好记录。认真落实好学习归来的汇报工作。 3、充分发挥组内教师团结、协作精神，强化团队意识，加强教研组凝聚力。 （五）关注学生差异，切实做好帮带工作： 关注学困生，耐心进行学困生的帮助、转化工作。各班做好“一对一”的帮带工作。 语文、数学、英语等主科教师坚持个别辅导，采取因人而异、 5因材施教的方法，使得每一个学生得到发展。 （六）以“高效课堂”为主题研究为载体，根据年级科目的特点，从教学中遇到的困惑问题来确定学科教学研究主题。各科教研主题安排如下： （1）语文 一年级培养学生自主识字能力 二年级培养学生正确的写字能力 三年级引导学生学会倾听与思考 四年级在阅读教学中培养学生的语感 五年级在阅读教学中培养学生的语感 六年级让品读与感悟齐飞 数学 一、二年级教具的使用提高课堂教学的有效性 三、四年级培养学生解决实际问题的方法和能力 五、六年级训练学生的数学发散思维、初步建立学生的数学思想 综合 音乐。乐中学、学中乐，让每一个孩子都走进真善美的音乐天地。 体育。愉快合作，个性张扬。 美术。重视基本美术能力的培养。 英语。营造英语的氛围，激发学生的学习兴趣，注重课堂实效性。 科学。在观察、实验、活动中探究科学。 品社（生）。引导学生在活动中学习;在生活中感悟。 6信息技术。在操作中培养学生的信息素养。（2）主题教研的方式及组织形式 集体备课采取“说课”的方式进行。学科备课组要根据集体备课的中心议题，由主备人进行说课，要说教学目标及制定的依据、达成教学目标的措施，教材、新课标，教法、学法，重点、难点，设计思路、学情分析等等。组内其他成员根据主备人的说课，提出修改意见，进行补充完善，最后形成成熟的教案。分年级分学科构成备课组，分别为低年级语文组、低年级数学组、中年级语文组、中年级数学组、高年级语文组、高年级数学组、英语组、综合组。主题教研的研讨时间为每周每周三（数学、英语）、周四（语文、综合）下午第三节课。课后交流：通过集体备课、上课、听课，每位教师对方案的落实情况、实施效果等都会有一些感受。因此有必要进行课后交流。目的是对教学过程进行总结、反思和评价，以指导今后的教学工作。每次集体备课要在听课本上进行反思。主题教研标准 1、总体要求、主题教研应突出研究风气，突出新的课堂评价观，既要研“教”，又要研“学”，实现教师的教为学生的学服务。主题教研应建立在个体备课基础之上。个体备课包括挖资源（课程标准、教材、教参、资料等）、备学生、设程序、选方法、拟活动等。集体备课则是再分析、补漏洞、提建议、添方法等。要重视教学设计。教学设计既包括学科教学、单元章节等的总体设计，也包括单一课时的具体设计。教学设计要突出教学目标，突出学生的主体参与，自主学习、 7合作学习、探究学习和师生互动。主题教研记录与中心发言人讲稿应详细完整，主体研究记录除记录讲稿要点外，更要记录集体研讨中的个别意见以及对不同层次的学生的不同处理意见。由备课组长负责。 2、操作层面要求、各备课组长是主题教研的组织者，负责召集备课组成员按时到指定地点参加集体备课。各组必须认真填好主题教研记录表，交教务处留存、备查。包学科领导按规定时间参加所分包学科的主题教研活动，并认真进行指导。 （七）结合集体备课，开展骨干教师展示课及新教师汇报课活动。通过听评课，不断更新教学理念，研究探讨课改教学新模式。 （八）切实加强课题研究。加强对立项课题的研究过程管理，组织好完成课题所需要的各种活动，做好实验材料的积累和阶段性总结工作。集体备课是实现资源共享的一种重要形式。通过集体参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，有利于教师在备课过程中较好的掌握课堂教学的基本环节，有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论，改进和创新教学方法，提高课堂教学质量。 北大渠乡中心学校2021年8月30日 第四篇：教研工作计划闫家店中心校教研工作计划 一、工作思路： 1、2021年，中心校教研工作的指导思想是。依据教研室2021年工作思路和中心校2021年工作计划，坚持以新课程改革为中心，着力提高教师的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，深入推进中小学生评价制度改革，使我乡的教育教学工作步入一个新台阶，教研工作计划。 2、本学期的工作目标：课改方面：以市局教研室“三个一”活动为有效载体，进一步深化课堂教学改革，为每所小学培养12名“教育之星”；教师培训方面：通过示范观摩、校本教研、教材辅导等形式，力争对全乡教师培训2次。同时重视非课改年级教师对新教材的熟悉、研修；学生素质培养：重点强化对学生日常习惯的培养，特别是新课改年级的听课习惯、读书习惯的培养；课题研究方面：着手组织“新课程下驾御发展趋向与农村教育教学改革的衔接”课题研究，为我乡教育“十一五”计划确立新的教育科研课题；教研员视导：多下乡入校听课，力争每周下乡三天，每学期听课60节。 二、主要措施： （一）、加强课题研究，以课题促课改。课题研究是教育科研的生命线。在这方面我乡基本上是个空白，重视程度不高。针对目前新教材、新课程的形式，我乡确立了“新课程下驾御发展趋向与农村教育教学改革的衔接”研究课题，并作为我乡“十一五”计划的教育科研立项课题。本学期，我校将认真组织广大一线教师进行课题的分析论证、资料搜集、初步试验性研究等活动，为课题的最后立项做准备。 （二）、深化课程改革，强化校本教研。 1、加强新课程理论学习，拓展教育理念根据自身实际状况，我乡确立了“巩固已有成绩，提高理论水平，创新教学模式，突破旧有观念”的工作思路，教研工作计划教研工作计划。面对新教材、新课程，教育理念的更新是应该先行的，没有教育理念的提高，教育教学的提高就无从谈起。我乡将以教研组为单位，定期组织广大教师进行新课程培训、研讨学习；聘请教研室、进校相关领导专家作新课程专题讲座，拓展广大教师的教育理念。 2、以课堂为主阵地，各项研训活动为辅导，实现教师素质和学生能力的“双提高”。抓住课堂教育主渠道，优化课堂教学；突出研究性学习，以学生为主体，培养学生的创新精神和实践能力。广泛开展观摩研讨课、教学分析会、优质课评选、各科教师教学基本功大比武等四项活动，以活动促提高，从而实现广大教师综合素质的提高。 3、认真落实、开展好“三个一”活动，并以此项活动为载体，在每所小学培养1-2名“教育之星”。 （三）、采取有力措施，加强教学常规管理。 1、从教学计划、备课、教学、作业、课外辅导、质量检测等多方面下手，稳抓教学常规管理，定期下乡组织常规检查。 2、加强教学质量检测，提高教学质量。中心校定期开展教学质量抽测，组织教学质量分析会，以保证中心校对各校的教学质量监控，从而提高我乡中小学教育教学质量。 （四）、大力加强教研员自身建设。 1、加强自身理论学习和业务素质的提高。认真学习与新课程改革相关的报刊书籍、理论知识，多上网查阅相关课改资料，拓展视野，力争做一名新课改的“排头兵”。 2、深入基层，多听课，多学习，多请教，掌握教师和学生的动态，从而准确把握全乡教育教学脉搏。本学期下乡听课视导不少于60节。 （五）、开展丰富多彩的活动，以活动促提高。在认真落实市局教研室开展的各项活动、竞赛的同时，我乡计划开展教师教学基本功比武、观摩研讨课、教学分析会、优质课评选、等四项活动，在活动中促进师生素质的提高。2021年上半年工作计划安排表月份主要工作备注3月份1、开教研组长会，布置本学期教研工作2、下乡视导、熟悉情况3、组织一年的新教材培训4、各校选报各科优质课4月份1、组织中小学各科优质课评选活动，并将活动结果通报各校2、优质课观摩、研计分析3、各教研组开展校本教研活动4、小学生学习习惯培养研计会5月份1、中心校开展校本教研活动2、教师基本功大比武3、教学质量抽测6月份1、教学质量分析会2、下乡指导3、期末复习指导7月份1、组织期末教学质量检测工作2、半年工作总结教研工作计划 第五篇：教研工作计划闫家店中心校教研工作计划 一、工作思路： 1、2021年，中心校教研工作的指导思想是。依据教研室2021年工作思路和中心校2021年工作计划，坚持以新课程改革为中心，着力提高教师的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，深入推进中小学生评价制度改革，使我乡的教育教学工作步入一个新台阶。 2、本学期的工作目标：课改方面：以市局教研室“三个一”活动为有效载体，进一步深化课堂教学改革，为每所小学培养12名“教育之星”；教师培训方面：通过示范观摩、校本教研、教材辅导等形式，力争对全乡教师培训2次。同时重视非课改年级教师对新教材的熟悉、研修；学生素质培养：重点强化对学生日常习惯的培养，特别是新课改年级的听课习惯、读书习惯的培养；课题研究方面：着手组织“新课程下驾御发展趋向与农村教育教学改革的衔接”课题研究，为我乡教育“十一五”计划确立新的教育科研课题；教研员视导：多下乡入校听课，力争每周下乡三天，每学期听课60节。 二、主要措施： （一）、加强课题研究，以课题促课改。课题研究是教育科研的生命线。在这方面我乡基本上是个空白，重视程度不高。针对目前新教材、新课程的形式，我乡确立了“新课程下驾御发展趋向与农村教育教学改革的衔接”研究课题，并作为我乡“十一五”计划的教育科研立项课题。本学期，我校将认真组织广大一线教师进行课题的分析论证、资料搜集、初步试验性研究等活动，为课题的最后立项做准备。 （二）、深化课程改革，强化校本教研。 1、加强新课程理论学习，拓展教育理念根据自身实际状况，我乡确立了“巩固已有成绩，提高理论水平，创新教学模式，突破旧有观念”的工作思路。面对新教材、新课程，教育理念的更新是应该先行的，没有教育理念的提高，教育教学的提高就无从谈起。我乡将以教研组为单位，定期组织广大教师进行新课程培训、研讨学习；聘请教研室、进校相关领导专家作新课程专题讲座，拓展广大教师的教育理念。 2、以课堂为主阵地，各项研训活动为辅导，实现教师素质和学生能力的“双提高”。抓住课堂教育主渠道，优化课堂教学；突出研究性学习，以学生为主体，培养学生的创新精神和实践能力。广泛开展观摩研讨课、教学分析会、优质课评选、各科教师教学基本功大比武等四项活动，以活动促提高，从而实现广大教师综合素质的提高。 3、认真落实、开展好“三个一”活动，并以此项活动为载体，在每所小学培养1-2名“教育之星”。 （三）、采取有力措施，加强教学常规管理。 1、从教学计划、备课、教学、作业、课外辅导、质量检测等多方面下手，稳抓教学常规管理，定期下乡组织常规检查。 2、加强教学质量检测，提高教学质量。中心校定期开展教学质量抽测，组织教学质量分析会，以保证中心校对各校的教学质量监控，从而提高我乡中小学教育教学质量。 （四）、大力加强教研员自身建设。 1、加强自身理论学习和业务素质的提高。认真学习与新课程改革相关的报刊书籍、理论知识，多上网查阅相关课改资料，拓展视野，力争做一名新课改的“排头兵”。 2、深入基层，多听课，多学习，多请教，掌握教师和学生的动态，从而准确把握全乡教育教学脉搏。本学期下乡听课视导不少于60节。 （五）、开展丰富多彩的活动，以活动促提高。在认真落实市局教研室开展的各项活动、竞赛的同时，我乡计划开展教师教学基本功比武、观摩研讨课、教学分析会、优质课评选、等四项活动，在活动中促进师生素质的提高。2021年上半年工作计划安排表月份主要工作备注3月份1、开