小学语文一年级教案——《谁洗的》教学设计之二.doc

小学语文一年级教案谁洗的教学设计之二教学目标逐步培养学生良好的生活习惯（自己洗手帕，洗袜子）（2）学会本课的7个生字及由这些字组成的新词。（3）能正确地朗读课文。重点难点在与再的区别；语气词的读法。第一课时联系实际，导入新课板书：手帕pa 袜wa子拿出准备好的手帕，让小朋友说这是什么并引出新词，再问小朋友脚上穿的是什么引出袜子，问小朋友平时手帕和袜子谁洗的，我们今天要学第20课谁洗的，看看究竟是谁洗的。2范读课文（或听录音）学生可跟读3学生自学生字及课文前三段，检查正音在黑板上仔细演示再的写法。4讲读课文-3段第一段：午饭后，小林想做什么（2）她的奶奶是怎么说的（3）连忙是什么意思比较句子：奶奶拿过手帕说：我来洗。奶奶连忙拿过手帕说：我来洗。第二段：同上。第三段：小林是怎么回答奶奶的（2）小林为什么要这么回答奶奶呢您nin事用再尊称上的称呼长辈或者上级再zai是表示动作的承接，与在的区别是在是介词小朋友用在组词，做练习第二题朗读课文第-3段作业：预习后面的生字和课文第二课时复习认读生字新词（2）朗读课文前三段2学生字，检查正音3讲读课文后两段第四段：奶奶睡醒后，发现了什么（2）数一数一共用了多少咦字，为什么要用咦字呢跟老师念：咦手帕不见了。咦袜子不见了。后面一个咦要比前面一个更惊奇，疑问。解释也字的意义。第五段：奶奶发现了什么跟老师念：啊！手帕和袜子都晾好了。原来是袜子早就洗好了。小朋友能告诉老师手帕和袜子是谁洗的这里的啊字是表示恍然大悟，奶奶知道是怎么一回事了。（2）小朋友，你们说小林是不是一个好孩子呢对了，勤劳的孩子都是好孩子。我们要向小林学习，平时也要自己洗手帕、洗袜子。帮助爸爸、妈妈做力所能及的家务，你们说好吗朗读全文。4作练习造句：连忙说说自己洗手帕4