中班语言优秀教案及教学反思《夏天在哪里》.doc

中班语言优秀教案及教学反思夏天在哪里活动目标：1、初步感知夏天的季节特征。2、萌发对儿歌的喜爱。活动准备：幼儿对夏天有了初步感受。教学挂图夏天来了活动过程：1、谈论(1)引导幼儿谈论：现在是什么季节从哪些地方看出夏天来了(2)启发幼儿结合自己的生活经验，与同伴交流对夏天的感受。2、欣赏图片(1)出示挂图夏天来了，引导幼儿过程、欣赏。(2)引发幼儿讨论：夏天到了谁在树上叫教案网池塘里的什么花开了人们的头上都戴上了什么3、学习儿歌。(1)教师朗诵儿歌夏天在哪里，引导幼儿边欣赏挂图边倾听。(2)引导幼儿学说儿歌，提醒幼儿注意语气和停顿。(3)启发幼儿想一想，说一说：夏天还在哪里/(4)鼓励幼儿模仿夏天在哪里的儿歌。活动反思：教育活动夏天在哪里课后，我感觉本次教育活动贴近幼儿生活实际，教学效果很好，课堂气氛非常融洽，孩子们参与意识强，多数的幼儿能主动举手，踊跃回答老师的提问，幼儿能积极动脑进行创编儿歌，可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标，整个教育效果良好。一开始儿歌活动教师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，教师及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中，教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点，对语言的理解能力差，教师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，正真让孩子成为学习的主人。2