广东省中山市东升镇旭日初级中学九年级化学上册 第二单元 课题3 制取氧气教学设计 （新版）新人教版.doc

1制取氧气制取氧气一、教学目标：一、教学目标：1、情感态度价值观念目标：培养学生勤于思考，严谨求实的科学作风和态度。2、能力目标：通过制取并试验氧气化学性质的实验，学会分析操作错误导致的后果；练习连接仪器的基本操作，提高分析解决问题的能力。3、知识目标：掌握实验室用高锰酸钾制取氧气的反应原理、装置的选取、操作步骤，检验、验满及收集。二、教学重点与难点二、教学重点与难点重点：重点：氧气的实验室制法及操作注意事项难点：难点：操作及分析操作错误导致的后果三、教学方法：三、教学方法：探究实验法四、教学过程四、教学过程1.1.引入新课：引入新课：复习实验室制取氧气的原理1、加热高锰酸钾制取氧气反应文字表达式_2.2.讲授新课：讲授新课：1.根据高锰酸钾的状态、反应条件、用排水法收集氧气，尝试组装实验仪器。并说明你的理由(5min)2.选择正确的装置按照课本 p40 实验步骤，各用排水法和向上排气法（需验满）制取两瓶氧气。（15min）3.验证氧气的性质：将现象填入课本 p41 表格。（5min）4.各小组派一人汇报实验结果（可以是你遇到的问题）（3min）3.3.新课小结：新课小结：加热高锰酸钾制取氧气实验过程中的问题：4.4.课堂练习：课堂练习：1、下列制取氧气的方法中，不属于化学变化的是（）A、加热氧化汞制取氧气B、分离液态空气制取氧气C、加热高锰酸钾制取氧气D、绿色植物光合作用制取氧气2、用高锰酸钾加热制氧气，实验中发现试管破裂，有以下原因与之不相关的是试管外壁有水没擦干加热时试管底部触及灯芯试管口没放棉花高锰酸钾的量太多加热过程中不时地移动酒精灯直接对准药品部分加热A、B、C、D、3、下列哪一种气体即可以用向上排空气法收集，又可以用排水法收集（）A、密度大于空气且易溶于水B、密度大于空气且难溶于水C、密度小于空气且易溶于水D、密度小于空气且难溶于水4、请指出右图装置中的错误（高锰酸钾制氧气），。5.5.作业：作业：36.（11 大连市）下图是实验室制取气体的常用装置。2(1)仪器的名称是。(2)用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为_；实验时应在试管口放一团棉花，其 作 用 是_；用 排 水 法 收 集 氧 气 的 合 适 时 机 是_。(3)用 双 氧 水 制 氧 气 应 选 用 的 发 生 和 收 集 装 置 是(填 装 置 字 母)；文 字 表 达 式 是_2、（南平）结合以下实验室制取气体的常用装置回答问题：(1)写出标号仪器的名称：；。(2)实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰固体混合制取氧气时，应选用的发生装置是(填序号，下同)，收集装置是，反应的化学方程式为（反应的文字表达式）。(3)能用 C 装置收集的气体，必须具备的性质是。6.6.板书设计板书设计2-3 实验室制取氧气（2）1.原理：2.装置3.步骤：查、装、定、点、收、离、熄4.检验：验满：