“真实”——习作的永恒追求——《习作一—童年趣事》教学反思.doc

“真实”习作的永恒追求习作一童年趣事教学反思习作一;一;童年趣事教学反思（一）本次习作内容不属于创新、时尚版的，甚至可以说是一个老掉牙的话题。学生根据已有经验马上可以判断这篇作文就要突出一个趣字，只要突出了趣字，作文就不偏题了。老师没有进行过多的辅导，孩子们就开始动笔了。看着大家文思如泉、笔走如飞的样子，我满意极了！大约20分钟后，课堂内就有了些许的骚动，我知道有些孩子的故事已经出台了。于是，我指名一个孩子站起来读读他的文章，他的故事是他为了吃一根比他还高的糖葫芦而想尽一切办法，结果还是没吃到，还摔了一个大跟头，被伙伴们取笑的事。我一听，顿时傻眼了，这不是在胡说八道吗世界上有那么大的糖葫芦吗孩子们为了突出一个趣字，真是煞费苦心啊！孩子们走进了作文的误区了，为了凸显作文的奇特，却把作文最基本的真实抛弃了。习作后的反思我手写我心，看似很潇洒的道理，做起来却不易。一说起作文，从同学们的神态中，便知习作对于他们是件最头疼但又无法逃避的事。他们的痛苦在于他们无话可说，无事可写。试看他们的一日生活，从家里到学校，又从学校到家里。业余时间除了作业就是电视。平时在学校的集体活动不多，实践的机会又少得可怜，哪有什么活水源头啊！也难怪他们不会写作文，也难怪他们作文中出现老生常谈现象。本次的习作，要求他们写趣事，生活中哪有那么多的趣事啊，因此，还出现了胡编乱造的怪现象来。要想切实提高学生的作文水平，让学生写出高质量的文章，就要鼓励他们走进生活，在生活中去体验人生的酸、甜、苦、辣，他们才会有情感，也才会写出有真情实感的作文来。2