丽声我的第一套自然拼读故事书第三级SoxandFox狐狸索克斯教案.docx

丽声我的第一套自然拼读故事书（第三级）Sox and Fox教学设计教学目标复习前几册故事中与本册内容有关的知识点。复习巩固a, i, e, o, u发音。复习解码CVC单词。能够快速识别并朗读视觉词but, saw, yum和was。能够顺利解码故事书中的CVC单词。能够流利朗读故事并理解大意。教学重点故事书中的CVC单词的教学。提高学生朗读故事书的流利度。教学难点能够顺利解码故事书中的CVC单词并流利朗读故事书!1!教学用具绘本课件视觉词卡片拼读卡五.教学过程Step 1 Warm & Review1 .呈现已知并与本课内容相关的知识点，让学生看 到字母后说出相对应的字母音。提问建议：- Please speak out the sound of the letters.2 .呈现5个短元音，并为其编号从l-5o设计意图复习巩固已知知识点，训练拼读 技能，为新授知识点和拼读练习 做铺垫。- When I say number, please give me the corresponding sound.- Whafs the name of the fox?Step 2 Phonics1.呈现课件“Let' s learn.",让学生体会拼读过程。提问建议：- What is this letter?- Letter x sound /x/.- How do you read this word?- Whafs the meaning of fox?- If I change f into x, how do you read this word?设计意图首先明确教授字母发音，学生尝 试用新授音拼读单词，通过图片 和问题呈现词义。之后通过字母 卡拼单词训练拼读。（从音到形） 最后通过see & say练习视觉词 的识别和朗读。2.呈现图片和动图分别示意hid和meto3.教师给学生以组为单位发放拼读卡，老师朗读单词， 学生根据发音规则拼出单词。4.老师准备视觉词卡片进行视觉词呈现，之后用课件进 行see & say的练习。提问建议：- Please read out the words.Step 3 Before Reading1.观察封面，了解绘本的题目和作者。提 问建议：- Can you read the title of the book?- What is the end sound of fox?设计意图学生在教师的带领下了解绘本 的信息，如书名、作者名等，由 此了解阅读的方法、养成良好的 阅读习惯。增强文本概念。- Do you know other story about foxes?2.呈现故事中的几种动物图片。- They are the characters in this story.-How do you read this word? /h/ /e/ /n/- Can you show me hen?Step 4 While Reading1 .逐页图片环游P3提问建议：- Can you read out this sentence? P4提问建议：- What did Sox see?- What did he want?P5提问建议：- Where was Sox?- What did he do? Why did he hide behind a tree?- Did the hen see Sox?设计意图该学段学生处于英语启蒙阶段， 学生刚刚接触拼读内容，并且语 言基础薄弱，需要老师的带领和 引导。因此读中环节建议教师采 用逐页图片环游且同时处理文 本的形式开展。通过图片环游和 提问，帮助学生理解文本，并在 互动过程中设计关于音素意识 培养的活动。学生先读，后听， 验证拼读学习的效果。及时纠正 发音，提升课堂学习质量。之后， 通过小组阅读的方式，提升阅读 乐趣。学生互帮互助，与同伴共 同进步。P6提问建议：- Who did the hen meet?- Can you try to read out this sentence?P7提问建议：- Can you guess what are the missing words? P8, 9提问建议：- Can you try to describe this picture?PIO提问建议：- What did they do?Pll提问建议：- What did the hen do?P12提问建议：- Everyone is curious about Hen, and please read the sentence together.P13提问建议：- Did the hen run fast?- How do you know that?- What do you think if the fox got the hen?- Please open your books and find the answer.3 .让学生打开书，整体听一遍故事。4 .大声朗读绘本，针对有困难的学生教师可给予帮助。5 .小组朗读设计意图设计意图Step 5 Post Reading1. Let's talk.1. Let's talk.提问建议:深入发掘文本，学生评价原文的 标题，并培养学生总结归纳能力，为故事生成新的标题。- What do you think of the title? Why? Can you givea new title for the book?2. Let's retell.六,家庭作业.听录音并朗读绘本。1 .用已经学过的字母，尝试创造CVC单词并练习拼读。（教师需举例解释作业要求）