《鸟语》教案第二课时.doc

鸟语教案第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、理解课文内容，了解我与鸟儿的交流过程，体会我对鸟儿的喜爱之情，懂得鸟儿是人类的朋友，并激发学生热爱大自然、爱护鸟的热情。教学重点：了解我与鸟儿的交流过程，体会我对鸟儿的喜爱之情教学难点：指导学生对鸟儿的喜爱之情的体会教具：多媒体教学过程：一、字词引入1、生读词语通晓犒赏呢喃软语翩翩飞翔倍感亲切搏击风雨2、生说说这些词语的意思指导：呢喃mdash;mdash;燕子的叫声；软语mdash;mdash;软，亲切、温柔的语言（教师课件播放鸟语）犒赏mdash;mdash;奖赏。课文中用什么来奖赏谁？（肥羊慰劳公冶长）通晓mdash;mdash;精通，知晓。课文中谁通晓鸟语？（公冶长）传说虽然有些神奇，给我留下了深刻的印象。男女声分小节读读第二、三节二、读文悟情1、咱们也来学学鸟语，与鸟儿交谈，认认真真地读读48节。点名朗读鸟语mdash;mdash;师生互拟鸟声mdash;mdash;生生互拟mdash;mdash;男女互拟对话。师：这样无拘无束的一问一答，读mdash;mdash;再听听声音，这一声声催促好像在对你说小结：是呀，这鸟语在催人奋进呀！再读读与喜鹊的叫声中，你读懂了什么？（生读后交流。）2、喜鹊是报喜之鸟，总给人带来喜讯。（指导读好这句话）问：喜事究竟降临了吗？出示：虽然他的话常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。问：这句话你理解了吗？引导：听听，喜鹊对你讲呢，喜鹊在报啥喜讯呀？（生练说）指导朗读这句话师生引读第十节。3、师：从喜鹊的叫声中，知道了给人乐趣。还有画眉在叫，黄莺在叫，百灵在叫，他们的叫声mdash;mdash;生接读课件播放各种鸟儿的叫声。再听听鸟语，猜想鸟的对话。你喜欢什么鸟叫声，那不是分明在说mdash;mdash;（学生根据各种鸟的叫生练习说话）小结说话情况：鸟语丰富，想象丰富。出示句子：（最后第二自然段）师生引读。从那里，我；师：这是一句长句，有三个类同的分句组成，这些句子有什么特点，你发现了吗？指导背诵：老师给你帮忙，你会背了吗？出示：从燕子那里，我；从大雁那里，我；从苍鹰那里，我；补充，让学生发现：前面和后面的联系很密切。出示：从布谷鸟那里，我；从那里，我；小结：我们聆听了鸟语，鸟语使人遐想，使人奋进。所以文章最后告诉了我们mdash;mdash;（生齐读课文最后一节）三、升华认识：1、让我们再来回头读一读课文的第一自然段，再次体会一下小作者是怎样爱鸟的。（生自读、齐读）2、鸟儿是我们的朋友，春天来了，莺歌燕舞，我们应该怎么去做呢？四、作业1、小练笔：仔细观察一种你喜爱的鸟，抓住特点，写出他的样子和叫声2、收集一些含有鸟的古诗句4