教学设计《前滚翻》精编完整版.docx
提供课设计课程名称节选胃名前滚翻全课教学目 标前滚翻是体操的基本动作，是学生非常喜欢的运动工程，本 课的重点是团身，难点是蹬地、低头、团身动作连贯协调。因此， 本课教法选择情景教学下讲解法、分解法、合作法，利用故事和 游戏来吸引他们注意，使学生通过观察、思考、想象，表达师生 间互动，学生间互评、互助。节选局部目 标1、认知目标：了解简单的技巧运动知识，基本学会动作方法，掌 握基本运动技能。2、能力目标：开展学生各项身体素质，尤其是协调性、柔韧性、 提高平衡能力。3、情感目标：培养学生自主学习，自觉锻炼，克服困难，团结奋 斗的精神。信息技术在 其中解决的 重点和难点1、课前引导学生观看微视频，让学生初步感受所学技术；2、课的导入局部，播放微视频让学生对本节课的学习内容有强烈 的学习欲望；3、课中利用微视频帮助学生进一步了解、学习技术细节，让学生 能快速、快乐、细致地掌握技术。教学过程环节教学内容教师活动学生活动信息技术手段环节课前制作前滚翻技术 教学微视频制作、整合前滚翻 技术视频资源环节指导学生观看前 滚翻技术微视频自主观看前滚翻 技术微视频，学 习前滚翻技术要 点。利用微视传授前滚翻技术练习方法管引导学生体验前 滚翻技术2人一组跟随微 视频尝试练习前滚翻 部位及用力动作利用微视频前滚翻激发学生热情环节 四导入播放前滚翻技术 微视频，创设前观看前滚翻技术 微视频，感受前利用前滚翻微视 频,激发学生热情1滚翻学习情境滚翻技术应用环节 五课堂过程示范、领做前滚 翻活动操跟随教师练习前 滚翻活动操，活 动身体各关节， 热身音乐伴奏,创设练 习气氛环节 六巡视、辅导学生 自主练习情况2人一组尝试滚 翻技术练习利用微视频的技 术示范进行重点讲解环节 七检查、引导学生 交流练习情况交流学习情况， 探讨学习困惑环节 A集中答疑，讲解进一步明确前滚 翻技术要领利用前滚翻微视频环节 九指导学生纠正、 改进技术动作分组进行针对性 练习环节 十讲解并指导学生 进行前滚翻比多 游戏 练习分组进行前滚翻 比多游戏练习，巩 固所学技术动作引导学生修正、改 进滚翻技术动作环节 十一结束引导学生放松放松，总结利用微视频回顾 所学技术要点听课教师评价通过网络和多媒体的途径，用微视频引导学生自主的进行学习和尝试联系；用 运动工程比赛集锦的微视频冲击学生的视觉，进一步激活课堂，给学生带来全 新的感受；利用专业的技术动作示范、细致的辅助练习手段的微视频，有效引 导学生更加主动、积极的探究、练习，教师也有了更多时间去针对性地指导， 使教与学更实效、更高效。自我反思信息技术使用起到什么作用，是否到达预计目标在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻的动 作，然后再请几个有代表性的学生示范,让全体学生评价,最后才 由老师讲解示范动作.我让学生联想球体和正方体的滚动过程，并 加以比拟，使学生明白团身紧的重要性。这样做不但很好的锻炼 了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的 掌握了前滚翻的动作技术要领.结束语内容说明：该文档为word版本，可重复编辑，希望能够帮助您解决遇到的实 际问题。提示：您的所见即为文档全部内容，整理的工作计划、总结报告、筹划方案、 心得体会、演讲发言、党团资料、合同协议、规章制度、说课教案、其他范文 等等均可以根据实际需要进行调整和使用，谢谢！Download tips:This document is carefully compiled by thiseditor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of practical sample essays, such as work plans, summary reports, planning schemes, experiences, speeches, party information, contracts and agreements, rules and regulations, lecture plans, other sample essays, etc.if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!
