冀教版五年级语文下册教案捐赠天堂.doc

冀教版五年级语文下册教案捐赠天堂【教学目标】（一）知识与能力目标：1、正确认读本课三个生字，会写田字格里的六个生字。2、朗读积累：正确、流利、有感情地朗读课文，续编故事。（二）过程与方法目标：教学中采用的方法主要情感体验法。（三）情感、态度、价值观目标：1、读懂课文，抓住一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂体会童心的可贵，使学生情感受到感染。2、联系文章体会句子的意思，提高学生感悟能力。【教学重点】品位语言，体会充满友爱的童心的可贵，使学生情感受到感染。【教学难点】联系文章体会句子的意思，提高学生感悟能力。【教学时间】两课时【教学过程第一课时一、引入。我们常常把天堂比做美好事物的象征。童心的天堂里充满的是童趣，全世界的孩子共同拥有一个天堂，当一个孩子的天堂快要坍塌时，其他孩子可以用充满友爱的童心为他捐赠一个更纯美的天堂，现在就让我们去看一看他们捐赠的天堂。二、初读文章1、提问：看到题目你想到了什么2、教师范读。3、学生自己读课文。（学生结合问题初步将童心和天堂联系起来）4、学生在读文章时注意以下字的读音。给予读音jy三、生字教学。本课一共有六个生字要求会写，忌上边的己别写成巳或已；穆注意右下半部分是三个撇。第二课时一、整体感知。学生读课文。二、提出中心话题，抓住重点句、段，谈感受，悟童心的可贵。在你读课文时，文章什么地方给你感受最深可以结合文章谈谈你的感受，也可以通过朗读表达你的感受。预设：1、第一自然中有这样一句话：是我求妈妈一定把它们送给你的。这里为什么是说求妈妈呢从求字可以看出，并不是说妈妈舍不得送，妈妈捐赠了一大包四季的衣服又怎能不舍得送小玩具呢只是在大人眼里，那些玩具、发带对灾区的小朋友没有什么用处。而孩子的心是相通的，只是孩子懂得灾区的孩子不仅需要物质的帮助，更需要心灵的安慰。童心的世界里需要有童趣。2、他分到的书很新，翻开第一页，里面竟有两张剪纸！他高兴得欢呼起来。这句话中为什么用竟这个词，透过这个词能想到什么从这个竟体现了灾区孩子对捐赠物的出乎意料，孩子意外的惊喜。他高兴得欢呼起来，在那个废墟掩埋了一切的世界，两张剪纸带给孩子的绝对是一份奢侈的快乐，这样的快乐是其他的物质帮助所不能代替的，带给孩子们的是一个快乐至极的天堂。3、理解一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂对于孩子们来说什么才是真正的天堂。这小小的毛毛熊和发带代表的是一个小朋友的友爱和深情，带给灾区小朋友的是欢乐和幸福。灾区的小朋友不光需要物质上的帮助，更重要的也需要精神上的帮助。4、我看到剪纸时嘲笑它的粗陋。那是两张四不像的剪纸，是我所见到的最糟糕的剪纸就是这样的剪纸给丈夫带来了巨大的欢乐，学生可以从我回忆部分体会我对剪纸态度的变化。三、回归整体，积累语言。读完全文，可以了解学生最想说的一句话是什么，让学生把想说的话表达出来，选择喜欢的句子摘抄。四、思维扩展。想象灾区的小朋友收到毛毛熊和发带时的情景，续编故事。注意想象要合情合理，从童心的角度去思考。4