《牛郎织女》教学设计一2.doc

牛郎织女教学设计一2第二课时教学目的：1正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2会用心急如焚、霎时间造句。3观察夏夜的星空，找到天河、牵牛星和织女星，将观察的经过写成一篇短文。教学重点：独立阅读课文，能讲这个故事。教学难点：理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情，领悟文章的语言特点。教学过程：一、导入激趣。1读了上节课的内容，你一定急于知道牛郎和织女走到一起之后发生了什么事情，这节课我们继续学习本文。2学文之前，你想知道什么呢3.学生质疑。二、自学课文，体会感情。1、牛郎和织女结婚后的生活怎么样（1）学生有感情地朗读第六自然段。（2）学生汇报。2、王母娘娘知道后会怎样（1）读课文第八节至第十节。（2）学生汇报：（3）探讨一下王母娘娘的形象。3、教师引导：你们喜欢这则故事吗为什么（因为牛郎织女都是那种*勤劳节俭来创造和追求美好生活的人。正是因为如此，民间才会有这样一个悠久的传说。）4、请你读读最后一个自然段，说说为什么人们会有这样的想法（因为人们都希望牛郎和织女这两位善良、勇敢、勤劳的人过上好日子，寄托着人民群众也能过上美满生活的美好愿望。）三、作业：（一）造句。1.心急如焚;一;一;2.霎时间;一;一;（二）、召开故事会。1组内成员间讲讲这个故事，可以加上自己合理的想象。2有兴趣的同学可以把自己积累的民间故事在故事会上作汇报。板书设计：美满生活老牛诀别21、牛郎织女织女被抓携子追赶鹊桥相见3