小学语文一年级教案——《春风吹》教学设计之二.doc

小学语文一年级教案春风吹教学设计之二教学要求1学会本课8个生字和4个词语，认识2个字。2有感情地朗读和背诵课文。3理解课文内容，引导学生初步认识春天的特征。教育学生珍惜春光，创造条件开展种植活动，为绿化祖国作出贡献。教学重点重点是抓住突出春天特点的词语，引导学生初步认识春天的特征。有感情地朗读和背诵课文。难点是生字中有些字不容易读准字音，有些字形的字比较复杂。课前准备1描绘春天美丽景色和小朋友参加种值活动的投影片。2带领学生到公园或郊外去春游。3生字词卡片。朗读课文的录音带。教学时间2课时。教学过程第一课时一、导入新课小朋友，谁知道一年中有哪四个季节春天和其他季节有什么不同呢今天我们来学习第6课春风吹二、初读课文1借助汉语拼音轻声读课文，要看清楚拼音，读准每个字的音。先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。读过以后，在课文中画出生字。2再读课文，想一想，课文主要讲了春天的哪些景物。三、检查初读情况1出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。提醒学生注意绿的声母是边音，树的声母是翘舌音，红和轻的韵母是后鼻音。2指名分节朗读课文，读后评议。要求读得正确、流利。3听课文朗读的录音。四、理解课文，指导朗读1提问：春风吹来了，什么发生了变化（学生一边轻声读课文，一边思考）2出示描绘春天美丽景色的投影片，启发学生结合看投影片，理解绿、红、来、醒的意思。（1）绿是什么意思（诗中的绿有变绿的意思。吹绿了柳树，就是和暖的春风吹来，柳树发芽了，长出了绿叶。）（2）用同样的方法，启发学生理解红、来、醒的意思。（红有变红的意思，吹红了桃花，就是和暖的春风吹来，桃树上开满了粉红色的花朵；燕子在南方度过了冬天又飞回来了；青蛙经过冬眠又醒过来了。）3指导朗读。读第一行时轻一些，第二行可以读得稍重些，体现春天由冷逐渐变暖。春天的景色非常美丽，要读出欢喜和兴奋的心情，注意停顿和重音。春风/吹，春风/吹，吹绿了/柳树，吹红了/桃花。吹来了/燕子，吹醒了/青蛙。4练习有感情地朗读第1节。（自由读、齐读、指名个别读）五、指导背诵1按课文描写顺序指着投影片引导背诵，然后再指着板书引导背诵。2练习背诵（自由背、齐背、指名背）。六、小结春天来了，柳树发芽了，长出了绿叶，桃树上开满了桃花，燕子从南方飞回来尽情地飞舞，青蛙醒来，快乐地唱歌。第二课时一、检查复习1出示生字词卡片，用齐读、开火车读的方法检查生字词的读音。（包括只要求认识的字）2指名有感情地背诵第1节。二、理解课文，指导朗读1指名朗读第2节。2出示句子：春风吹和春风轻轻地吹。提问：这两句有什么不同（春风很轻柔，吹在身上使人感到舒服，不像冬天的风寒冷刺骨，也不像夏天的风带股热气。第二句加上轻轻地，写出了春风的特点。）3指导朗读。启发学生联系生活实际，体会春风、春雨的特点，朗读时语气要柔和、舒缓，并注意停顿和重音。春风/轻轻地吹，春雨/细细地下。4齐读最后两行。提问：快来种是怎样种为什么让大家快来种树、种花（引导学生看投影片后思考，懂得春天是种树、种花的大好季节，要抓紧时间。）5指导朗读，读的速度稍快些，体现出时不等人，并要注意停顿和重音。大家/快来种树。大家/快来种花。三、指导背诵1用问题引导：春天的风怎么样春天的雨怎么样大家应该怎么做2练习背诵（自由背、齐背、指名背）。3有感情地背诵全文。四、识记字形，指导书写1启发学生用偏旁和熟字记住蛙、细、树的字形。2重点指导分析以下几个字；绿：左右结构，左边是纟。轻：右边的写法与熟字经的右半边相同。家：注意指导下半部的笔顺。五、指导写字课后练习第2题，先读生字，描写生字后，临写1个，对照范字再写1个。重点指导写好下面几个字。绿：左窄右宽，笔画较多，要写紧凑些，右下不要写成水。蛙：虫要写得短小，第五笔写成提，圭要写大些。树：笔画较多，要写紧凑些，第六笔是点，不是捺。六、课堂练习1课后练习第3题。大家先读一读三个生字，再组词语。家：国家、大家、人家。快：飞快、快走、快来。树：树枝、树叶、桃树、梨树。2课后练习第4题提问：什么轻轻地飘（树叶轻轻地飘。纸片轻轻地飘。雪花轻轻地飘。）准轻轻地干什么（我轻轻地关上门。小明轻轻地放下书包。）七、布置课外活动1课后开展种树、种花活动。2搜集有关写春天的诗歌，准备参加我爱春天诗歌朗诵会。7