《识字四》教学设计资料.doc

识字四教学设计资料教学要求：1、学会本课4个生字。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。2、认真观察图画，能把所学的字词与图上描绘的事物联系起来，培养学生认识事物的能力。3、认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点，提高学生的识字能力。教学重点：识字、写字。教学难点：认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系。教学时间：2课时第一课时内容：学习左半部分，看图读文，学习生字。要求：1、认真观察图画，能把所学的字词与图上描绘的事物联系起来，培养学生认识事物的能力。2、认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点，提高学生的识字能力。3、学会本课3个生字。理解由生字组成的词语。重点：识字、写字、朗读课文。难点：认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系。课前准备：教学图片、词卡、生字卡片。教学过程：一、 指导看图，激趣导入1、出示图1：这是一个怎样的天气小姐姐在太阳下干什么相机出示有关词语。2、出示图2：图上画了什么打靶（或射击）要怎样才能打得准相机出示有关词语。一个小哥哥在什么地方干什么站在高处向远处看就叫眺望。3、揭题，读题：识字4二、 指导自主识字，感受乐趣1、请小朋友有用你喜欢的读书方式（朗读、默读、同桌读），借助拼音，认读文中生字和词语。2、检查自学情况。三、 指导读词1、教师范读，引导学生体会词连读的节奏感。2、学生练读。3、指名读，齐读。四、 图文对照，找联系。1、出示挂图和演变表：请小朋友们仔细读一读词语，看看图，看你们能从中发现什么你是怎么发现的2、小组交流。3、全班汇报。（说演变表，哪些字跟什么偏旁有关为什么）五、 学习生字1、出示字卡，学生认读。2、小组讨论用什么方法记住这些字3、全班汇报。4、指导书写：书空笔顺，观察字在格中的位置，指导描红。5、完成习字册。第二课时内容：学习右半部分内容。要求：1、认真观察图画，能把所学的字词与图上描绘的事物联系起来，培养学生认识事物的能力。2、认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点，提高学生的识字能力。3、学会本课1个生字。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。重点：识字、写字、朗读课文。难点：认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系。课前准备：教学图片、词卡、生字卡片。一、复习巩固1、抽读字卡。2、读左半部分词语。二、看图学习词语1、通过上一节课的学习，我们发现凡是和太阳有关的字大都是日字旁，凡是与眼睛有关的字大都是目字旁。这节课，我们要学着上节课的方法：看看图，读读词，想一想，看谁能又快又准地发现词语中的规律。2、自学课文1） 看看图上画了什么。2） 看看图表中两点水旁与三点水旁的演变过程。3） 读一读词语，要求读准字音，词儿连读。4） 想一想：你发现了什么3、组织小组交流上述情况。4、集体交流：1）看图读词。2）观察演变表，说实物、古文字、偏旁的联系。3）说说发现了什么你是怎么发现的三、指导诵读1、看图，一说到南极你就会想到什么练读有关词语。2、诵读。3、南京有一座全国闻名的长江大桥，你们见过吗你们知道这座大桥横跨在什么上面吗简介：东海、黄河、长江。4、练读，诵读。5、诵读全文。四、学习生字1、出示字卡，学生认读。2、小组讨论用什么方法记住这些字3、全班汇报。4、指导书写：书空笔顺，观察字在格中的位置，指导描红。5