小学三年级语文教案——《不合群的小蝌蚪》教学设计之三 (2).doc

小学三年级语文教案不合群的小蝌蚪教学设计之三一、教学目标1、使学生养成自主学习、仔细观察、虚心求教的习惯，培养热爱自然、观察动物的兴趣，具有热爱生命的情操。2、学会本科11个生字，读准多音字别；理解16个新词的意思，能在句子中找出发现、孤独、确实的近义词。3、能仿照例句，根据规定的内容，用原来怪不得写一句话。4、能正确流利的朗读课文。5、能有条理地写出青蛙蝌蚪和蛤蟆蝌蚪的不同。二、教学重点继续学习用正确难得方法读懂日记；懂得获得知识的态度。三、教学难点从课文内容理解什么是获得知识的科学态度。四、教学时间2课时第一课时教学目标：1、了解课文大意，学会本课生字新词，能读懂多音字，理解有关词语。2、能正确朗读课文，能找出发现、孤独、确实的近义词。教学过程1、揭题、解题、导入新课。不合群是什么意思导入：这只小蝌蚪为什么不合群课文中的两位同学是怎样弄清它不合群的原因的这就是我们学习这篇课文的主要任务。2、初读课文，初知大意。播放全文录音后讨论：这只小蝌蚪为什么不合群它不合群的原因是什么3、学生自学后检查：指名接读课文，正音。（成群结队、闹别扭、调皮、觉得、难道、请教、略微）字形分析：孤、扭、略写出下列词的近义词：发现? 孤独? 确实?解释词语：别扭、悠闲4、讲读第一段播放本段录音后讨论：、这一段交代了哪些情况、看图，说说这只不合群的小蝌蚪是怎样游的（理解孤零零）其它蝌蚪是怎样游的（理解成群结队）、闹别扭是什么意思为什么说像闹别扭似的、齐读。5、讲读第二段播放本段录音、讨论：、为了让它回到大伙儿中间，我们想了个什么办法（看插图联系课文说一说。）、用?划出写我把这只小蝌蚪拨进蝌蚪群的句子，想一想我拨了几次、我们两次拨蝌蚪，结果怎样用划出有关句子。、两次拨蝌蚪，结果是否一样从哪些词语可以看出。、齐读6、作业课堂作业本第1、2题课后题3第二课时教学目标：1、培养学生仔细观察、认真分析、虚心求教的科学态度。2、读懂这只小蝌蚪为什么不合群的原因。3、理解这篇日记时间与事情之间的关系。4、能正确朗读课文。教学过程：1、复习检查、认读多音字，听写词语。、齐读第1、2段课文。2、讲读第3段、我和永明为什么觉得很奇怪、我们发现独游的小蝌蚪与群游的小蝌蚪有哪些不同这些不同容易看出来吗为什么我和永明为什么能发现这些情况、为什么这只小蝌蚪不合群我和永明经过仔细观察，对这个问题形成了怎样的看法、比较句子，说说有什么不同难道它们不是一家人它们一定不是一家人。不是一家人指什么课文中用第一句而不用第二句说明什么3、讲读第4段、他们的假设对吗从哪个词可以看出为什么说它们不是一家人、我和永明是怎样获得可靠结论的4、讲读第5段这群指什么我和永明终于弄清这只小蝌蚪为什么不合群的原因，心情一定会怎样指导朗读。5、总结全文、这篇课文主要写一件什么事这件事跟时间有关系吗、填表蝌蚪类 体形 颜色 游动情况青蛙的蝌蚪癞蛤蟆的蝌蚪、我和永明能弄清不合群的小蝌蚪的原因靠的是什么6、齐读课文7、作业：课堂作业本第3、4、6题。5