《风娃娃》教学设计四（1）.doc

风娃娃教学设计四（1）教学要求：1学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认抽、续等生字。2朗读课文，了解人们刚开始感谢风娃娃，后来又责怪它的原因。教学重难点：识记生字，朗读课文，理解课文内容。教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：教学挂图或CAI课件。课时安排：两课时第一课时一、设疑，激发兴趣。风娃娃是个乐于帮助人们做好事的孩子，人们刚开始时非常感谢他可后来又责怪他，这是怎么回事呢我们一起来学习课文。（板书课题）二、初读，感知课文内容。1学生借助拼音自由朗读课文，要求读准字音。不会读的字看拼音多读几遍。2画出生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。3看课文有几个自然段，用序号标出。三、检查初读清况。1出示生字，指名读。2课文分几个自然段3课文主要讲的是什么四、自立识记生字。1开火车认读生字卡片。注意读准字音：抽、驶、示、筝、伤为翘舌音踪、责为平舌音等为后鼻音2小组合作识字，交流识字方法。换偏旁：油;抽读;续使一驶组合法：口十及;吸水十及一极二十小;示记笔顺：夫。3扩词练习。4接力读课文，要求看清字形，读准字音。五、指导书写。1认读8个生宇。2教师范写，学生书空，注意以下几。汗、伤：左右结构，左窄右宽。吸与极比较，两个字都是左窄右宽，右边都分lsquo;及。3学生练习书写完成我会写，教师指导。3