中班语言优秀教案及教学反思《我的连衣裙》.doc

中班语言优秀教案及教学反思我的连衣裙活动目标：1.能看懂绘本画面表达的意思，并用自己的语言表达出来。2.感受图画书画面的音乐节奏，理解基本的故事内容，享受阅读的快乐。活动准备：电子白板、我的连衣裙电子白板课件一份。活动过程：一、观察封面，激发幼儿阅读兴趣。封面上有谁在干什么二、仔细观察绘本画面，把看懂的画面内容用自己的语言表达出来。(一)详细阅读绘本故事第一段。1.今天我们一起来看一本好看的书。翻到P1提问：你看到了什么2.(运用透视镜找出小兔，吸引幼儿阅读兴趣)你猜猜小兔会做出什么来(幼儿自由猜测，个别表达自己的猜测内容。)3.看，小兔把白布做成了什么(老师介绍第一段画面内容)4.啦啦啦，穿着连衣裙的小兔还会发生什么事情呢让我们一起快点来看看吧!(二)集体阅读故事花朵花样的裙子rarr;雨点花样rarr;麦穗花样rarr;小鸟花样rarr;彩虹花园rarr;晚霞花样rarr;星星花样的裙子。三、介绍书的名称。1.这本好看好玩的书是日本一个叫西卷茅子的阿姨写的，她给这本书起的名字就叫我的连衣裙。)集体看封面。2.好看的书看完了，那许老师就要来考考你们了，看看刚才谁认真看书了，知道小兔的连衣裙变过什么花样(幼儿个别自由讲述，教师根据幼儿的回答一样出示着不同花样连衣裙的小兔形象。3.你们想给小兔设计一条什么样的连衣裙呢(请幼儿上去给小兔的连衣裙画上花样。)延伸活动：设计连衣裙或者T恤。做小书我的连衣裙或者我的T恤我的外套活动反思：我的连衣裙是一个很有趣的绘本，绘本中的画面的风格非常的儿童化，是以儿童的笔触来创作的，简单、可爱，贴近幼儿的生活，情节也非常有趣，充满想象力，很受孩子们的喜欢。作为教学活动，这个绘本还是有它的价值的，首先它的语言是比较简单、有趣、重复性的，很适合中班上学期孩子进行阅读，其次，它的画面很美，有想象力，而我希望孩子们能够在看看、说说、玩玩的过程中感受到画面的有趣，并能够提高他们的语言表达和表现力。一、环节的设计本节活动内容首先以围裙剧的形式展示给孩子们，打破了以往传统意义上的绘本讲解和阅读，在神秘有趣的围裙剧中了解故事内容。其次结合PPT呈现一个完整的绘本故事，让孩子们在体验中学习说简单的语言，并鼓励他们发挥想象力自主表达想法。很自然的遵从了他们的内心世界，提供了自主交流的平台。最后，又以孩子们的配音回到了围裙剧场中，让他们通过自己的体验，去见证神秘围裙剧的魅力。既让孩子们了解了故事内容，又发展了语言表达与社会交往能力。二、活动中的细节处理1、注重挖掘幼儿的兴趣点本节活动采用围裙剧的方式让孩子了解绘本故事内容，本身就特别吸引幼儿的注意力。其次就是后面幼儿为围裙剧配音环节，积极开发了幼儿的想象力与语言表达能力。并紧紧抓住了幼儿对绘本故事的浓厚感知兴趣。2、注重幼儿的表达。作为语言活动，要给予幼儿充分的表达机会，在整个活动中，我特别想为幼儿营造一个宽松的语言环境，鼓励他们大胆的表达自己的想象。比如我提问白白的布，可以做什么屈.老师.教.案网出处、小兔还会到哪里去玩，白裙子会变成什么都是鼓励幼儿天马行空的想象，大胆的表达自己的想法。孩子们的表现也不错，能够积极的参与想象，但是其中我发现中班的孩子乐于表达，但是表达的语句不是很完整，比如我问白白的布可以做什么孩子们就会回答被子、飞机等等简单的词语，而在活动中就反复的引导幼儿去说简短的完整语句。给与孩子完整的语言环境示范，让他们有意识的模仿老师说完整语句。三、亮点突破值得一提的是，我在围裙剧的表演中，孩子们会想象各种不同的场景，希望连衣裙变成自己喜欢的图案，我随机让孩子们回去以后，把喜欢的连衣裙图案画下来，把故事讲给家人听听。幼儿教育的初衷就是通过孩子们感兴趣的方式，将教育于无形中，让他们在游戏体验中各方面能力得到发展。四、不足之处1.过于注重句式的学习。在活动中，我可能有点过于注重句式的学习，特别是在最后的讲评的时候，当幼儿表达的不完整的时候，我就很着急的帮他们补充完整的句式，并引导他们进行学习，有点说教的成分，活动结束后，我也反思了，我可能有点急躁了，应该鼓励他们自己说，即使孩子们说的不完整，只要他们能够表达出自己的想法就可以了，也可以请其他的孩子帮助他补充完整，这是在以后的活动中需要注意的。2.游戏环节中，请幼儿给围裙剧配音，我应该更尊重孩子们的意愿，比如出示几张图后，就可以请小朋友们自主编排故事内容，不能把孩子只拘泥于这个绘本故事中，应该引导孩子跳出故事，创编更有趣的内容。4