2015_2016学年高中历史2.1写进法律文献的民主课后作业人民版选修2.doc

专题二走向民主的历史步伐一写进法律文献的民主一、选择题1.民主思想理论蓬勃发展是近代民主进程的一个特征,近代民主思想的主流主要有()天赋人权思想人民主权论“人人生而平等”民主理论变成法律A.B.C.D.解析:在民主运动的推动和传播下,民主理论变成法律,这是近代民主化的一般历程,故排除含的选项。答案:A2.1689年,英国议会通过了权利法案,该法案最突出的特征是()A.强化了国王的职能B.明确了议会的职责C.依法限制国王权力D.尊重了英国的习惯解析:权利法案为限制王权提供了法律保障,它通过明确的法律条文限制国王的权力。答案:C3.独立宣言的发表,意味着英属北美殖民地正式宣布独立。独立宣言宣告北美独立主要依据启蒙思想家的()A.自然权利学说和主权在民思想B.自然权利学说和三权分立学说C.主权在民思想和三权分立学说D.社会契约学说和君主立宪学说解析:启蒙思想家提出的一些原则,如自然权利学说、主权在民思想以及人民革命权利学说是美国宣告独立的依据。独立宣言并没有涉及美国将要建立的政体形式,因此,B、C、D三项的叙述是不正确的。答案:A4.法国大革命中制定的人权宣言成为资产阶级夺取政权和巩固政权的思想武器。它在政治和法律领域带来了根本性的变化。这一“变化”是指()A.否定了封建等级制度B.以法律为基础的资产阶级权利取代封建特权C.将启蒙思想用法律形式固定下来D.人权宣言成为法国1791年宪法的前言解析:人权宣言以法律的形式确定了资产阶级的权利,它改变了以前通过君主个人意志获得封建特权的状况,说明其在政治和法律领域带有根本性的变化。答案:B5.“人人生而平等,他们都被他们的造物主赋予了某些不可转让的权利为了保障这些权利,所以才在人们中间成立政府如果遇有任何形式的政府变成损害这些目的的,那么,人民就有权利来改变它这就是我们殖民地人民过去一向忍耐,而现在却必须改变原来那种政府体制的原因。”这段文字的出处及理论依据是()A.人权宣言社会契约论B.权利法案论法的精神C.人权宣言论法的精神D.独立宣言社会契约论解析:材料提出了天赋人权、自由平等的精神,叙述了人民和政府的关系,体现了社会契约的基本观点,更反映了殖民地人民要求推翻殖民统治的强烈愿望。答案:D二、非选择题6.阅读下列材料:材料一1689年,权利法案正式发表,它规定:成立一个由选举产生的议会,由它在征税、立法问题上行使最高权力,并对王权做出明确的限制。自英国开创这一先例之后,在此后的几个世纪里,不仅英国文明的继承者先后在伦敦、渥太华、新德里及其他地方建立了议会制政府,而且使用其他各种语言、文明大相径庭的其他民族在巴黎、布拉格和东京等地,也都实行了议会制度。纵使是美国的民主制度,究其实质,也可追溯到这次“光荣革命”。材料二对于代替公民亲自集会的代议制我们只能期望从近代得到有益的实例我们最好只限于研究几个最有名的、与我们的特殊情况最为近似的例子。第一个适用这个特征的是大不列颠的下院。请完成:(1)据材料一并结合所学知识回答,英国开创了什么“先例”?(2)据材料一、材料二,英国开创的“先例”产生了怎样的影响?(3)结合以上认识,谈谈你对英国权利法案的认识。答案:(1)由民选议会享有国家最高权力。(2)为一系列代议制民主国家的诞生提供了可借鉴的先例,在世界范围内产生了深远影响。(3)权利法案确立了英国新的政治体制,促使英国向现代民主国家转变。同时,它也是英国对欧洲乃至世界作出的贡献。7.阅读下列材料:材料一第一条凡未经议会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力,为非法权力。第四条凡未经议会准许,借口国王特权,为国王而征税,或供国王使用而征收金钱,超过议会准许之时限或方式者,皆为非法。权利法案材料二我们认为下面这些真理是不言而喻的:一切人生来就是平等的,他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利,其中有生命、自由以及追求幸福的权利独立宣言材料三人权宣言阐述的核心是“自然的、不可剥夺和神圣的人权”,强调天赋人权,并提出权力来自国民,权利就是“自由、财产、安全和反抗压迫”。请完成:(1)材料一规定的主要目的是什么?(2)材料二与材料三中的文献体现了哪些共同的民主思想?在人权主张方面有何差异?答案:(1)从立法权、财政权方面限制王权,提高议会的权力。(2)民主思想:天赋人权,主权在民。差异:前者指生命、自由以及追求幸福的权利,后者指自由、财产和反抗压迫。3