小学语文二年级上册《秋天的图画》教学实录.doc

小学语文二年级上册秋天的图画教学实录【教材分析】秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。作者运用比拟的手法，把丰收的热闹情景和人们的喜悦心情描绘出来了。【学习目标】1、认识8个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱和赞美之情。3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。【学习重难点】识字、写字、积累关于秋天的优美句子。【学习准备】生字卡片。【学习时间】两课时。【学习过程】第一课时学习目标1、认识生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美景和人们丰收后喜悦的心情。学习重难点认识生字。学习过程一、导入1、如果老师让你画一幅秋天的图画，你准备画些什么呢2、有个小朋友也画了一幅秋天的图画，并且还写了一段小日记，打开书第4页，今天咱们学习秋天的图画。“图”是咱们今天要认识的生字。开课时，让学生说自己在生活中观察到的秋天，培养学生观察生活、留心生活的习惯。课堂上，有的学生说：“秋天到了，树叶从树上落下来，像一只只黄色的蝴蝶飞来飞去。”有的学生说：“秋天里，稻子黄了，枫叶红了，秋天的颜色可真美啊!”从学生的发言中，我感受到学生的思维是如此活跃，这与他们爱读书的好习惯是分不开的。二、看图学文识字1、看看图中画了些什么生边说师边出示相应的字卡。2、学生认读生字。3、刚才同学们说秋天的图画，都说的很美，不过，很可惜，都是一个个的单句子。下面让我们读一读课文，看看课文是怎么把单句子连成一篇很美很美的课文的。生自由读课文，借助拼音把字音读准，把课文读通顺，最好多读几遍。在肯定学生的同时，给学生提出更高的要求，也是我们学习本课的目的之一：感受课文语言文字的美，激发学生学文的兴趣。4、把你刚才的学习成果和你的同桌分享。读给你的同桌听一听，请他表扬表扬你。(让学生时刻在鼓励中学习，从而调动学生参与学习的内力。)5、指名开火车展示读。男女生比赛读。想读的一起读。(结合低年级孩子爱表现的欲望，充分给予孩子表现的机会。)6、这篇文章太美了!我也忍不住想读一读，请你们用心欣赏老师的朗读，边听边想像：在老师的朗读中，你好像看见了什么听见了什么闻到了什么教师的范读不仅可以给学生读好课文打下基础，更重要的是：教师入情入境地朗读，可以把学生引进课文所创设的情景，让学生感受祖国语言文字的美。7、学生集体交流自己的感受。你们的想像力真丰富!现在再去读一读课文，慢慢地读，边读边想像这句话所描绘的画面，你一定会有新的收获。8、谁愿意把你最喜欢的句子读给我们听一听说说你为什么喜欢它在说的过程中，引导学生体会“挂、露、翻、举”的语言美。教学到这里，出现了一个高潮。学生感受的特别好。有的说：“我喜欢：稻海翻起金色的波浪。”我顺势问到：“你们能想象出金色的波浪是什么样子的”学生马上就说到：“秋天到了，稻子黄了，一大片一大片的，被风一吹，就像波浪一样了。”我马上大加赞赏：你真是一个想象丰富的孩子。当学生赏读完课文的句子后，我给学生提出更高的要求：“你们觉得课文的这几个句子写得特别美，所以读了还想读，作者真不愧是写作高手!谁有勇气即兴说一句和课文类似的句子，成为我们班的“小诗人”呢”我班的曹禹韬马上就说了一句：“石榴咧开红红的嘴巴。”我惊喜极了。9、读了这篇文章，你的心情是怎样的10、让我们带着兴奋、喜悦的心情一起朗读。可以边读边加上自己的动作。学生在课堂上情不自禁地做出了各种各样的动作。我认为，学生在语文课中用自己所理解的动作语言来朗读课文，对于学生充分理解课文，熟记课文有很好的帮助。第二课时学习目标1、书写生字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。学习重难点书写生字，重点指导“三点水”和“草字头”的生字。学习过程一、复习导入1、师出示生字卡片，生认读组词。2、打开书第四页，学生有感情地朗读课文。二、有感情的朗读课文，背诵课文1、教师提示，学生背诵课文。2、同桌互相提示，背诵课文。3、学生自由、独立地背诵课文。集体背诵，同桌互背。4、师板书：勤劳的人们画出秋天的图画，你同意吗说说你的想法。三、书写生字1、看书中要写的生字，生认读分析字形结构。2、你发现了什么(做和作、平和苹、波和浪。)3、生在书本上书写，边写边记。4、课外作业：画一幅秋天的图画或收集秋天的落叶。教学结束后，我布置学生写一写秋天的景色。其中，曹禹韬同学的写话给我留下了很深刻的印象。他是这样写的：秋天是个万物丰收的季节，棉海翻起银色的波浪，石榴咧开红红的嘴巴，葡萄瞪着紫色的眼睛。到底是谁画出秋天的图画我想了想：哦!原来是勤劳的人们画出秋天的图画。【小学语文二年级上册秋天的图画教学实录】6