小学一年级语文教案——《小壁虎借尾巴》第二课时教学设计之二.doc

小学一年级语文教案小壁虎借尾巴第二课时教学设计之二教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、理解课文内容，了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及小壁虎尾巴可以再生的特点。课前准备：4种动物的图片，幻灯片；小黑板。教学过程：一、复习1、开火车读字词2、扩词：虎借难3、第1、2段告诉我们小壁虎的尾巴-断，它想去-借尾巴。二、读讲第三、四、五段。过渡：小壁虎向谁去借尾巴，它借到了吗范读，分组读。小壁虎向谁去借尾巴用上和回答。板：小鱼、老黄牛、燕子图（一）小壁虎怎么去借尾巴小鱼、黄牛、燕子为什么不把尾巴借给它1、第一步：（1）指名读第3段，有几句话分句读。（2）出示：爬呀爬，齐读。指读第一句。评：读得好，使人听起来小壁虎爬得那么慢，那么艰难，我有一个问题，小壁虎失去尾巴多么着急呀。为什么不快快爬去借，反而这么慢，这不矛盾了吗师述小壁虎尾巴的功能。导读第一句。（3）小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的比较句子：A、小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗B、小鱼，你把尾巴借给我。哪种说法好小壁虎这样问可以看出他怎么样怎么看出来的导读这句话。2、第二步：小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎圈出小鱼尾巴怎么动、有什么用的词语。板：摇拨水3、第三步：看灯片（1）小壁虎看见小鱼怎么在河里游来游去（2）小鱼摇着尾巴，可以一会儿怎样游，一会儿怎样游（做手势）小鱼（）着尾巴，在（）（）游来游去。导读这句话。（3）小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎小壁虎向（）借尾巴，（）要用尾巴（），所以没借到。（4）小鱼怎么回答小壁虎的比较句子：A、不行啊，我要用尾巴拨水呢。B、不行，我要用尾巴拨水。导读。4、第四步：导读第三段，练习分角色朗读。（二）第3、4、5三个自然段中许多内容一样，因此读的主气完全一样。第一步：指读第4段、第5段，有几句话每句分别讲什么第二步：圈出老黄牛、燕子的尾巴怎么动、有什么用的词语。板：甩赶蝇子摆掌握方向第三步：看灯片（1）老黄牛怎么在树下吃草老黄牛为什么不把尾巴借给小壁虎（2）燕子怎么在空中飞来飞去燕子（）着尾巴在（）（）飞来飞去。燕子为什么不把尾巴借给小壁虎5、根据上面的内容填空：小壁虎向（）借尾巴，（）要用尾巴（），所以没借到。6、指导分角色朗读3、4、5段。三、读讲第6、7段。1、指读6、7段，思考：（1）小壁虎开始为什么难过（2）后来怎么又高兴起来呢2、读后交流。3、导读。四、分角色朗读课文。齐读课文。4