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    幼儿园中班下学期数学教案《3的组成》含反思.doc

    • 资源ID:46408372       资源大小:20.41KB        全文页数:6页
    • 资源格式: DOC        下载积分:10金币
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    幼儿园中班下学期数学教案《3的组成》含反思.doc

    幼儿园中班下学期数学教案3的组成含反思中班下学期数学教案3的组成含反思适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿在活动中,正确记录分合式,并会整理自己的操作材料,学习3的组成,知道3分成两份有2种分法,体验数学集体游戏的快乐,快来看看幼儿园中班下学期数学3的组成含反思教案吧。活动目标:1、学习3的组成,知道3分成两份有2种分法。2、在活动中,正确记录分合式,并会整理自己的操作材料。3、体验数学集体游戏的快乐。4、初步培养观察、比较和反应能力。活动准备:1、幼儿人手一份数量是3的图片。2、教师用记录卡一张,小猫头饰一个,两个圈。3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。4、音乐光盘。DVD活动重难点1、知道哪两个数合起来是3,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。2、在游戏中学习的组成,体验同伴合作的快乐。活动过程:(一)导入活动。教师出示小猫头饰,看,谁来了呀(二)学习的组成。1、师:今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客,还为它们准备了许多好吃的,它想把这些好吃的分别放在2个盘子里,可是它不知道怎么分才好,你们愿意帮助小猫来分一分吗2、出示记录卡,幼儿自主学习3的分成。师:我们先来看看有些什么好吃的有多少幼:3只桃子。幼:3个蘑菇。幼:3条小鱼。那怎样把数量是3的分成两份呢,请你动动脑筋,看谁想得办法多,并用数字把每次的分法记在下面的格子里。(评:通过让幼儿来帮助小猫给它的好朋友分好吃的,给好朋友小兔、小猴这一任务,在活动一开始就使幼儿的角色一下子就转变了过来,激发了幼儿学习的兴趣,激起了幼儿参与活动的热情。)3、幼儿操作,教师指导。4、你是怎么分的请你用一句好听的话来说。(在视频上展示幼儿的分法)幼:我把3只桃子,1只桃子分给了小兔,2只分分给了小猴。幼:我把3条小鱼,1条小鱼分给了小兔,2条小鱼分给了小猴。教师与幼儿一起记录3可以分成1和2,幼儿一起学念。师:还有其他分法吗幼:我把3个蘑菇,2个蘑菇分给了小兔,1个蘑菇分给了小猴。幼:我把3根棒棒糖,2根棒棒糖分给了小兔,1根棒棒糖分给了小猴。还有其他的分法吗(没有了)(评:具体形象的小动物角色,使幼儿有话可说,通过自己动手尝试操作的事情,幼儿也较易掌握并表达出来。他们根据自己的喜好,把数量为3的食物分给了小兔、小猴,从而掌握3分成2份有两种分法,本环节充分体现了幼儿的自主性。)教师小结师:分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。(评:在幼儿操作后发现了3的两种分法后,教师再小结,充分体现了幼儿在前,教师在后的以幼儿为主体的新理念。)(三)游戏学习3的组成。师:小动物们吃得可开心啊,吃饱了,他们邀请我们小朋友一起森林玩,你们愿意吗森林很远,我们人一组开火车去吧!(听音乐人一组玩开火车的游戏)呀,看,这是什么啊(魔洞),这个魔洞只允许数字过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来,看看自己是数字宝宝几呢是数字吗那怎样才能让我们的数字变成呢(幼儿讲述和组合,和1组合)真聪明,那快点找到一个与自己合起来是的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!(教师检查)幼儿分组找到朋友过魔洞后,做一个胜利的表情或动作!师:刚才你们都很聪明,都能找到和自己合起来是的好朋友一起过魔洞,真棒!师:请你来告诉大家,你是数字宝宝几,你找到的好朋友是几幼:我是数字宝宝1,我找到的是数字宝宝2,我们一起过了魔洞。幼:我是数字宝宝2,我找到的是数字宝宝1。老师或幼儿记录1和2合起来是3,2和1合起来是3,大家一起学念。(评:通过创设过魔洞这一情境,让幼儿变成数字宝宝,去找好朋友过魔洞,再一次激起了幼儿的学习兴趣,又起到了生生互动的作用。通过游戏幼儿知道了哪两个合起来是3,并会尝试着用一句好听的话来表达出来。本环节转换自然协调,又充分注意到了动静交替,不会让幼儿感到枯燥乏味,相反的是让幼儿体验到了成功的喜悦和与同伴合作的快乐。)(四)幼儿操作卡练习。师:我准备了许多的智慧星要奖给你们呢,可是你们得完成另一项任务后才能得到,你们愿意接受挑战吗(1)讲解操作卡。(2)幼儿操作。(3)检查练习,奖赏智慧星。(评:幼儿在学习了3的组成后,让幼儿来操作练习,起到了对新知识的巩固作用,夺取智慧星很切合大班幼儿的年龄特点,激发了幼儿的竞争意识。)活动延伸:在区角活动中练习、的组成。活动反思:本次活动改变了以往数学活动中以教师教,幼儿学为主的教学模式,创设了给小动物分食物与好朋友过魔洞夺取智慧星等游戏情境,让幼儿在玩中学,在快乐中学,充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程,通过让幼儿自主尝试探索,从而知道了3分成两份有2种分法,知道哪两个数合起来是3,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了的成功的喜悦,充分体现了幼儿在前,教师在后的以幼儿为主体的新理念,并创设了较好的生生互动的环境,活动效果较好。小百科:3(三)是2与4之间的自然数,奇数,是第2个质数,也是一个正整数。6

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