苏教版六年级语文——六（下）语文课文内容复习要点.doc

苏教版六年级语文六（下）语文课文内容复习要点1、本学期培养的学习习惯：读万卷书，行万里路；在实践中学会运用。2、长江之歌是电视系列片话说长江的主题歌歌词，词作者是胡宏伟，曲作者是王世光，作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱、依恋，全诗用第二人称，全诗的中心句是我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。第一小节，写了长江的源远流长、宏伟博大、多姿多彩，第二小节写了长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。A、课后题三：说长江是无穷的源泉，是因为长江源远流长，资源丰富，滋润着、养育着两岸的动植物。说长江有母亲的情怀，是因为长江无私奉献，哺育着各族儿女，胸怀宽广，像母亲般纯洁、神圣。B、长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，注入东海，全长6300公里，是我国的第一大河，它与黄河都被称为中华民族的母亲河。C、描写长江的诗句：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来；天门中断楚江开，碧水东流至此回；孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流；星垂平野阔，日涌大江流。D、描写黄河的诗句：黄河远上白云间，一片孤城万仞山；白日依山尽，黄河入海流；九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯；黄河之水天上来，奔流到海不复回。E、我国的名山大川：五岳（东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山）、九华山、普陀山、武夷山、黄山。F、背诵、默写课文。3、三亚落日是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。A、三亚落日中依次将落日比成孩童，大红灯笼，跳水员。B、在三亚看落日真有诗意总括全文，点明题意，是点睛之笔。C、三亚在我国海南岛的最南端，属热带海洋季风气候，素有天然大温室、东方夏威夷、天下第一湾之称。D、背诵课文2、3、4自然段。E、课后第3题（品味一下带点词在句子里所表达的情感）：真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。（担心表示不放心，表现了白鸥飞翔得很低，让人觉得接触到海面了。）生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。（生怕表现了人们全神贯注地欣赏落日之美。）F、美妙绝伦：美好到了极点。硕大无朋：朋，比。大得无与伦比。赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，一般红色；彤，红色。本课指程度不同的红色。4、烟台的海这篇课文以生动的笔触，描写了烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春天的轻盈，夏天的浪漫，秋日的高远及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人们热爱大自然，热爱生活的感情。A、全文围绕独特这个中心词展开，行文结构：总;一;一;分;一;一;总，按一年四季（冬春夏秋）的顺序描写烟台的海上景观。B、为什么作者把烟台的海说成是画，是广阔的背景，是壮丽的舞台答：说它是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿，说它是广阔的背景，是因为它是烟台人物质文化生活的依托，说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。C、背诵课文。D、课后习题2（体会两个扑字的细微差别）：小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。（扑让人感到了海的壮观景象。）又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。（扑展现了微波泛起的可爱与轻盈。）E、前赴后继：前面的人冲上去了，后面的人紧跟上来。形容奋勇向前，连续不断。锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。5、记金华的双龙洞作者是叶圣陶，是一篇游记。课文按游览顺序，依次写了去金华双龙洞的路上，游外洞，由外洞进入内洞，游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。写了路上明艳的景色，欢唱的溪流，外洞的宽敞，内外洞连接处孔隙的窄小，内洞的黑、奇、大，课文表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。A、叶圣陶：中国文学家，教育家，出版家，原名叶绍钧，江苏苏州人，长篇小说倪焕之，童话集稻草人。B、课文浏览顺序：路上;一;一;洞口;一;一;外洞;一;一;孔隙;一;一;内洞;一;一;出洞。另外，从课文中有关写泉水的语句可以看出泉水流经的路线也是文章的线索，泉水从深黑的石洞;一;一;内洞;一;一;孔隙;一;一;外洞;一;一;洞口;一;一;山下。C、背诵第5自然段。D、课后习题3（体会带点词语的表达效果）：挤压稍微准会（采用拟人和夸张的手法突出表现了山石离我很近，表现了孔隙的小、窄、低。）再加上即使也（不仅说明石钟乳、石笋形状各异，更强调了它们颜色多样，值得观赏。）6、练习一A、拟人的修辞方法注意点：（1）直接把一个事物当作人来写，拟人句中不要出现像、好像、仿佛等词语。（2）拟人句要写得恰当。（3）灵活运用拟人句能够赋予事物以人的情感和动作，可以使句子更生动有趣。B、背诵成语。寒冬腊月北国风光风刀霜剑塞外边疆漫天飞舞纷纷扬扬银装素裹雪照云光狂风暴雨雪上加霜风卷残云神清气爽6