在教学中注重教会学生学习——听《莫高窟》后反思.doc

在教学中注重教会学生学习听莫高窟后反思在2007年11月23日下午第一节课，我校举行了五年级语文试验课，由庞爱民教师任教。听课后使我深有感触的是教师在教学中注重教会学生学习，下面从两方面来谈。一、教师注重学法的指导。学生在教师的引导下学习第二自然段，先让学生总体感知彩塑的特点，再引导学生研读每句话，了解句子的内容，特点及在段中的作用，特别是认识排比句。最后引导学生认识到该段的构段方式，即总体描写、局部描写的方式。在学生领会了这种方式后，由于第三自然段跟第二自然的构段相同，庞老师就让学生自学，自读自悟，掌握内容，到课结束时，还安排了一道课处题，即用总;一;一;局的描写方法写一段话，这样做就体验了课标的教是为了不教这一理念。二、善于挖掘课文内容，培养学生想象能力，说话能力。语文是最富有想象力的，教师在教学中如果善于挖掘课文内容，学生就会容易掌握内容，甚至透彻理解，使自己融入文本之中。在庞老师执教的18、莫高窟一课可以看到这一作用，如学习第二自然段抓住啧啧叹之教师引导学生假设自己也是一名游客，看到这些彩塑，你会发出什么样的感叹请学生起来说，说出了不同感叹的话语，这就让学生融入文本中，从而产生对彩塑的喜爱之情。又如：在教第三自然段，针对飞天的神态，再引导学生想像你还能说出飞天的其他神态吗让学生再说出飞天的神态，这样就培养了学生想像能力，表达能力等。因此，在教学中只要教师苦下功夫，就能教好每一节课，并且让学生喜欢语文。2