中班科学优秀教案及教学反思《猜猜有什么》.doc

中班科学优秀教案及教学反思猜猜有什么活动目标：1、尝试用多种方法，推断盒子里的东西。2、能完整地表达自己的想法。活动准备：略活动过程：一、出示盒子，引起探索兴趣。二、幼儿自由猜测并交流。1、交待第一次游戏规则：不打开盒子，想办法、猜一猜盒子里可能有什么2、幼儿第一次探索，猜测盒子里的东西。3、幼儿进行交流。师：你用了什么方法盒子里可能是什么把你的方法做给大家看看。4、教师小结：(结合图片)师：每个人用的方法不一样，猜出来的东西也不一样。三、观察、比较、进一步推断盒子里的东西。1、教师出示盒子里可能装的东西：毛巾、橘子、枣子、硬币。2、请幼儿说说四样东西的不同。3、交待第二次游戏规则。(1)每人两只盒子;(2)把自己身上的小名片贴在两个盒子的上面(教师示范);(3)不打开盒子;猜出盒子里东西后放到前面桌上东西的前面。4、幼儿第二次探索，并根据探索结果把盒子放在相应的地方。5、集体交流：交流猜测方法和结果。次序一：把毛巾找出来幼儿的两只盒子比较。出自:屈;老.师(可能的组合：毛巾-橘子;毛巾-桂圆;毛巾-硬币)。引导比较：发出声音不同，轻重不同。老师小结：毛巾放在盒子里，摇动盒子，听上去声音很轻。用手掂，感觉也是轻的。而且不容易滚动起来。集体检查：毛巾组盒子里是否都是毛巾。次序二：把橘子找出来。幼儿的两只盒子比较。(可能的组合：橘子-毛巾;橘子-枣子;橘子-硬币)。引导比较：重量不一样;声音轻重不一样;滚动不一样;香味不一样。老师小结：原来，橘子有点重的，听上去声音噗噗噗的;橘子有点圆，容易滚动起来)集体检查：橘子组盒子里是否都是橘子。次序三：把枣子和硬币找出来。教师在枣子组和硬币组各选出一只盒子。请幼儿进行比较。引导发现：摇一摇，声音差别不大。教师提供工具：法宝-磁铁幼儿操作，进行比较，分出枣子和硬币。集体检查：找出枣子和硬币。次序四：再次确定刚才没有确定的盒子。(幼儿自己及同伴帮助)四、延伸。教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。3