小学六年级语文教案——挑山工教案1.doc

小学六年级语文教案挑山工教案1教学目标：1、了解挑山工登山的路程比游人多一倍，却反而先登上极顶的原因。懂得干什么事都要一心向着目标，步步踏实，一个劲儿往前走，学习挑山工不停攀登的精神。2、运用抓住体现中心的句子来领会课文中心思想的方法，培养领会中心思想的能力。重点难点：1、随一位挑山工登泰山，解开心中不解之谜是本文的重点段落。了解课文是分几层意思来表达中心的，从而理解作者悟出的哲理，懂得作者是怎样把这个哲理一步一步有条理地表达出来。2、理解课文中含义深刻的句子，进一步领会课文的中心思想。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入出示课题，介绍作者：这篇课文是我国著名的作家、画家冯骥才的作品。他的短篇小说雕花烟斗，中篇小说啊！、神鞭，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。在泰山风景区有许多游人，还有;一;一;挑山工。二、读通课文1、自由朗读，思考三个问题：文中的不解之谜指什么板书（生谜）作者是怎样解谜的（解谜）作者领悟出什么深刻哲理（明理）2、检查朗读。3、课文就是按照生谜;一;一;解谜;一;一;明理的顺序来进行叙述的。三、生谜1、观察插图，说说挑山工是怎样的人2、自读第1节，说说课文从哪三个方面介绍了挑山工谈你的感受。（同桌讨论）3、交流：肩搭扁担，挑着沉甸甸的物品;一;一;说明担子重；一只胳膊搭在扁担上，另一只胳膊垂着，伴随着步子有节奏地一甩一甩;一;一;说明步履轻松；折尺形的登山线路;一;一;说明路程长。4、引读课文：在泰山上，随处都可以碰到挑山工，他们的担子重;一;一;，他们的步履轻松;一;一;，他们登山的路程长;一;一;。这样登山的原因是;一;一;，好处是;一;一;，担了重物，如果照一般登山的人那样直上直下，膝头是受不住的。但是;一;一;。5、担了重物，路程加倍，还是慢吞吞地向前走，居然能走到游人前面，由此，作者心中产生了一个不解之谜。出示练习：挑山工慢，慢。走得其实并不游人快，快。交流完成填空，学生读。6、引读课文：挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍！奇怪的是;一;一;。你轻快地从他们身边越过，以为;一;一;。你在某个地方;一;一;，或者;一;一;，或者;一;一;，他们;一;一;。等你发现，你会;一;一;，以为;一;一;。四、熟读第一段，背诵第一段五、布置作业1、抄写词语；2、熟读课文，背诵第一段。4