小学语文六年级教案——《我的伯父鲁迅先生》第二课时教学设计之三.doc

小学语文六年级教案我的伯父鲁迅先生第二课时教学设计之三教学目标1初步养成良好的读书习惯：专心致志，边读边想，做好记号和学以致用。2理解课文中四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗等含义深刻的句子。3初步了解鲁迅先生是一位关心、爱护青少年，热爱劳动人民，憎恨反动势力，深受人民群众爱戴的人。感受他为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。教学重点理解文中含义深刻的句子，体会人物的思想品质，激发学生对鲁迅的爱戴之情。教学难点体会四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗的含义。教学过程听写导入。1这节课我们继续学习课文我的伯父鲁迅先生，我们先来听写几个词语：礼堂、追悼、失声痛哭、惊异、爱戴、爱抚。2校对。提炼主题。1过渡：同学们，你觉得这些词语中哪一个词语与整篇课文的关系最密切，我们最值得研究2从学生的回答中确定主题。A学生可能会回答：爱戴。这时教师评价：的确，人们爱戴鲁迅先生这种情感贯穿了全文，值得研究。B学生可能会说：爱抚。这时教师评价：这是从另一个角度来反映鲁迅先生的品质的，也可以研究。C、过渡：那怎么去研究呢老师有三个要求。小组研读。1交待任务，提出研读要求。（默读课文，边读边想哪里看出鲁迅先生受人爱戴或哪里看出我得到伯父的爱抚；把你的感受写在句子旁边；小组成员之间交流一下。）2小组研读。教师巡视，深入到学生中间给予必要的帮助。A发现有学生对你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗这句话理解时有困难，教师便指出：有些内容与我们的现实生活比较远，怎么理解有一种方法：结合当时的时代背景来理解。这里，老师给大家提供一份资料，请仔细阅读，看能否结合资料上的内容，对这句话的意思恍然大悟。（学生看教师提供的资料，深入思考，联系资料内容展开讨论。待学生恍然大悟之后，再要求他们发言。）（小资料：当时的社会非常黑暗，劳动人民过着饥寒交迫暗无天日的悲惨生活，鲁迅先生写了许多文章，抨击国民党反动派的黑暗统治，揭露旧社会的罪恶，号召人民奋起抗争，引起反动派的极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。）B发现有学生对理解他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。这句话有困难时予以帮助：教师点拨：人的行动往往是与他的内心有关的，伯父这一叹气，你能揣摩一下他的想法吗学生可能会说：从他的叹气中，我想象鲁迅先生可能想，我这一辈子还没有完成我的事业。从他的动作中，可以想象他把希望寄托在下一代身上。学生还可能会说：他想，我们应该怎样把这个黑暗的社会推翻呢学生会说：他想，我们老一辈没有推翻旧社会，一定要教育下一代，把革命进行到底。C发现有学生在研究谈水浒这部分内容时，引导学生体会：我为什么比挨打挨骂还难受D发现有学生在研究关心女佣时，引导学生理解：他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。从中你体会到了什么反馈交流。1交流从哪里看出鲁迅先生确确实实值得爱戴。A若学生说从你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗这句话看出鲁迅先生确确实实值得爱戴，教师点击：既然鲁迅先生想讲的是自己常常遭到国民党反动派的迫害，那为什么说鼻子被墙壁碰扁了B预计学生会说：因为我还小，听不懂那么深奥的话；由此可以看出鲁迅先生很幽默。C指导读好这句话。D若学生说从他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带这句话看出鲁迅先生确确实实值得爱戴，教师则点击：表面看来，帮人包扎伤口是件很平常的事情，然而就在这件很平凡的小事上，却能看出鲁迅先生不平凡的品想品德。为什么这么说呢请同学们想，鲁迅先生当时的身份、地位是怎样的E预计学生会说：他是一位伟大的人物；他是一个名人；他是一个很有名望的学者。F教师继续点击：是的，鲁迅先生当时在国内外都是一个很有影响的人物，而黄包车夫处在一个什么样的地位呢G预计学生会说：他是一个受压迫、受剥削的人；他是一个下层社会的人；他是一个在贫穷、饥饿中挣扎的人。H教师小结：鲁迅先生和黄包车夫这两个人的身份、地位这样的悬殊，但鲁迅先生给黄包车夫包扎伤口时，却是那样的精心，而且没有一点架子！让我们读读这两句话。I学生朗读。J学生交流完对这句话的了解后，（他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。）教师点击：伯父的表情和动作都说明了鲁迅先生是为谁着想的呀K预计学生会说：为人民着想；为下一代着想；为别人着想。L过渡：请大家自由读读这句话，看看能不能把自己独到的理解通过朗读表现出来。M抽三至五位学生读。N过渡：鲁迅先生是这么关心、同情劳动人民，因此得到那么多人的爱戴。2交流从哪里看出我得到伯父的爱抚。（略）小结。是呀，大家从这几句话中读明白了鲁迅先生是一个受人爱戴的人，（体现了课堂教学的随机性，因为不可能每一个班级都刚好交流了三句或四句。）我得到了伯父的爱抚。课文当中还有好多内容可以看出鲁迅的的确确是受人爱戴的，能够使我们进一步看到鲁迅是一个为自己想得少，为别人想得多的人，咱们到下节课再来交流，好吗作业。1作业本第6题。2有兴趣的同学课后请阅读鲁迅这本书（教师出示）。6