四年级数学教案——《两、三步计算的应用题》教学.doc

四年级数学教案两、三步计算的应用题教学课题一：连乘应用题教学内容：教科书第6-7页上的例1，完成做一做中的题目和练习二的第1-5题。教学目的：使学生掌握这种连乘应用题的数量关系，能够正确解答；培养学生分析、推理的能力。教具准备：口算卡片、小黑板。教学过程：一、复习1、口算。250+470=750-360=6300divide;300=12times;400=81divide;27=70times;80=3、混合运算。315times;（75+225divide;25）（185-52times;3）+496二、新课教师用小黑板出示例1，请一位学生读题。教师提问：想一想，怎样用线段图表示题里的已知条件和问题？根据学生的意见，教师将线段图画在黑板上。教师接着提问：要求5个人4天一共编多少个筐？可以先算什么？教师引导学生讨论，得出：要求5个人4天编多少个筐？可以先算5个人1天编多少个筐。然后教师再问：怎样在线段图上表示出来呢？根据学生的意见，教师将线段图画在黑板上。教师提问：那么第一步要求的是什么？根据学生的意见，教师写出第一步的小标题：1、5个人1天编多少个筐。教师指名让学生列出算式：16times;5=80（个）教师接着提问：下面再算什么？怎样列式？根据学生的回答，教师写出第二步的小标题和算式：2、5个人4天编多少个？80times;4=320（个）教师提问：谁能根据上面分步列式的解答步骤和计算方法写出综合算式？指名在黑板上列综合算式，集体纠正。教师提问：解答这道题还可以怎样计算？让学生在教科书上写出自己的答案，教师指名回答。三、巩固练习1、做教科书第7页上做一做的题目。2、做练习二的第1-3题。四、作业。练习二的第4、5题。3